शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षकों पर मसौदा कानून से प्रैक्टिस सर्टिफिकेट पर विनियमन वापस ले लिया: क्या यह खेदजनक है या नहीं?

टीपीओ - ​​शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा शिक्षक कानून के मसौदे से व्यावसायिक अभ्यास प्रमाणपत्रों संबंधी नियमन को वापस लेने के संबंध में, कुछ लोगों ने कहा कि अगर यह नियमन अब लागू नहीं होता तो यह अफ़सोस की बात होती। वहीं, कई शिक्षकों और विशेषज्ञों ने कहा कि यह नियमन सही था, क्योंकि प्रमाणपत्रों को जोड़ना बेकार होगा।

हाल ही में राष्ट्रीय असेंबली की स्थायी समिति की बैठक में प्रस्तुत शिक्षक कानून के 5वें मसौदे में पहले प्रकाशित मसौदे की तुलना में अब शिक्षकों के लिए प्रैक्टिस सर्टिफिकेट की आवश्यकता नहीं रखी गई है।

शिक्षकों पर मसौदा कानून से व्यावसायिक प्रमाणपत्रों पर विनियमन को वापस लेने के बारे में बताते हुए, शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने कहा: "यह एक नई सामग्री है, इसलिए सावधानी बरतने की आवश्यकता है, इसलिए मसौदा समिति ने इसे इस समय मसौदा कानून में शामिल नहीं किया है और एक पायलट पर शोध और आयोजन जारी रखेगी। यह संभव है कि इस सामग्री को कानून में संशोधन और अनुपूरण के चक्र में वापस लाया जाएगा।"

अंदरूनी सूत्रों का क्या कहना है?

22 वर्षों के शिक्षण अनुभव वाली शिक्षिका के रूप में, हनोई की शिक्षिका सुश्री एन.टी.डी. ने कहा कि वे शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के उस निर्णय से पूरी तरह सहमत हैं जिसमें शिक्षकों पर मसौदा कानून से अभ्यास प्रमाणपत्रों पर विनियमन को हटा दिया गया है, क्योंकि प्रमाणपत्रों को जोड़ना व्यर्थ होगा।

हनोई के फु शुयेन ज़िले के एक माध्यमिक विद्यालय के उप-प्रधानाचार्य ने कहा कि शिक्षण प्रमाणपत्र की कोई आवश्यकता नहीं है। यह प्रमाणपत्र निरर्थक है, क्योंकि शिक्षकों को प्रशिक्षित होना चाहिए और उनके पास शिक्षण की डिग्री होनी चाहिए।

उप-प्राचार्य का मानना ​​है कि शिक्षकों के डिप्लोमा योग्य शिक्षण प्रशिक्षण संस्थानों द्वारा जारी किए जाते हैं। यही डिप्लोमा व्यक्ति के शिक्षण अभ्यास का आधार होता है। शिक्षकों की गुणवत्ता किसी प्रशासनिक प्रबंधन प्रक्रिया पर निर्भर नहीं करती।

इसी विचार को साझा करते हुए हनोई में रसायन विज्ञान-जीव विज्ञान की शिक्षिका सुश्री डो न्गोक डुंग ने कहा कि शिक्षाशास्त्र से स्नातक करने वालों के लिए अतिरिक्त प्रमाण पत्र प्राप्त करने में बहुत समय, प्रयास और धन खर्च होगा।

सुश्री डंग ने कहा, "मुझे लगता है कि यह प्रमाणपत्र केवल उन लोगों के लिए लागू होता है जो शिक्षा में विशेषज्ञता नहीं रखते हैं, लेकिन पढ़ाना चाहते हैं।"

डॉ. गुयेन सोंग हिएन - यूरोपीय प्रबंधन एवं प्रौद्योगिकी संस्थान

यूरोपीय प्रबंधन एवं प्रौद्योगिकी संस्थान के डॉ. गुयेन सोंग हिएन ने कहा कि वे व्यक्तिगत रूप से इस विनियमन को हटाने से पूरी तरह सहमत हैं।

क्योंकि कई लाइसेंस और प्रशासनिक नियम सामाजिक संसाधनों और लागतों की अनावश्यक बर्बादी का कारण बनते हैं। यह शिक्षण पेशे के लिए उचित नहीं है क्योंकि यह लोगों से जुड़ा एक महान पेशा है।

श्री हिएन के अनुसार, अभ्यास प्रमाण पत्र की आवश्यकता के बजाय, इस टीम की प्रशिक्षण गुणवत्ता में और सुधार करना तथा अधिक अधिमान्य नीतियां बनाना आवश्यक है, विशेष रूप से दूरदराज के क्षेत्रों के शिक्षकों के लिए।

"वास्तव में, इस क्षेत्र में, हमारे पास कई कानूनी दस्तावेज़ हैं जो इस टीम के चयन, भर्ती और मूल्यांकन के लिए सख्त आवश्यकताओं और नियमों को निर्धारित करते हैं। इसलिए, यह माना जाता है कि इस क्षेत्र के लिए पेशेवर प्रमाणपत्रों पर नियम जारी करना अनावश्यक है," श्री हिएन ने अपनी राय व्यक्त की।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. ट्रान थान नाम - शिक्षा विश्वविद्यालय, वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के उप-रेक्टर

सकारात्मक, उपयुक्त: क्यों छोड़ें?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा शिक्षकों पर मसौदा कानून से व्यावसायिक अभ्यास प्रमाणपत्रों पर विनियमन को वापस लेने पर चर्चा करते हुए, वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के शिक्षा विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य - एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. ट्रान थान नाम ने कहा कि यह दुख की बात होगी यदि यह विनियमन अब अस्तित्व में नहीं रहे।

श्री नाम का मानना ​​है कि यह दृष्टिकोण कि अध्यापन का अभ्यास करने के लिए, व्यक्ति के पास प्रैक्टिस लाइसेंस होना आवश्यक है (दोनों स्वतंत्र शिक्षकों के लिए जो शिक्षण संस्थानों में नहीं पढ़ाते या शिक्षा नहीं देते) शैक्षिक मानव संसाधन प्रबंधन के दृष्टिकोण के अनुरूप है।

अभ्यास का लाइसेंस यह निर्धारित करने में भी भूमिका निभाएगा कि कौन अध्यापन के लिए योग्य है। यह लचीली शिक्षक भर्ती का समर्थन करने, शिक्षकों के लिए व्यावसायिक अवसरों और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करने; अतिथि शिक्षकों या स्वतंत्र शिक्षकों की गुणवत्ता सुनिश्चित करने; शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के मूल्यांकन और समायोजन का आधार बनने; और साथ ही शिक्षकों के सतत व्यावसायिक विकास के मूल्यांकन का आधार बनने का एक साधन है।

श्री नाम ने इस बात पर ज़ोर दिया कि इस नीति का सकारात्मक पहलू यह है कि सार्वजनिक और गैर-सार्वजनिक प्रणालियों में कार्यरत शिक्षकों को पेशेवर मानकों के अनुसार अपनी व्यावसायिक योग्यताओं का मानकीकरण और सुधार करने हेतु निष्पक्ष नीतियों का लाभ मिलेगा; शिक्षकों के पेशेवर मानकों को पूरा करने के स्तर के अनुसार उन्हें उनकी उपाधि के अनुरूप वेतन मिलेगा। उन्हें ऐसे प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग नहीं लेना पड़ेगा जो उनकी व्यावसायिक गतिविधियों के पेशेवर अभ्यास से संबंधित नहीं हैं।

इसके अलावा, श्री नाम के अनुसार, लाइसेंस के माध्यम से शिक्षक मानकों का निर्धारण करने से शिक्षकों के लिए श्रम बाजार में वैध तरीके से अपनी पेशेवर विशेषज्ञता के साथ भाग लेने की स्थिति भी बनती है।

"मुझे लगता है कि ये विचार अभी भी सही और मान्य हैं और मैं व्यक्तिगत रूप से अब भी इनका समर्थन करता हूँ। हालाँकि, नई नीति के कारण शिक्षकों को पेशेवर मानकों को पूरा करने के लिए अपनी व्यावसायिक और तकनीकी योग्यताओं में सुधार हेतु प्रशिक्षण और विकास में भाग लेने के लिए अतिरिक्त लागत का सामना करना पड़ सकता है और प्रशिक्षण एवं विकास सुविधाओं को पेशेवर मानकों को पूरा करने के लिए प्रशिक्षण पर अधिक धन खर्च करना होगा," श्री नाम ने अपनी राय व्यक्त की।

श्री नाम के अनुसार, लाइसेंसिंग संगठन और प्रबंधन प्रक्रिया को लेकर चिंताओं के कारण शिक्षकों पर अतिरिक्त खर्च, अतिरिक्त प्रक्रियाएँ और उप-लाइसेंस लागू हो सकते हैं। इसीलिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय इस मुद्दे पर आगे और समायोजन करने के लिए जनमत सर्वेक्षण और सामाजिक आलोचनाओं को सुनने का काम जारी रखे हुए है।

इससे पहले, शिक्षकों पर मसौदा कानून, जो पहली बार मई 2024 में प्रकाशित हुआ था, ने अनुच्छेद 15, 16 और 17 में शिक्षकों के लिए अभ्यास प्रमाण पत्र निर्धारित किया था। तदनुसार, यह प्रमाण पत्र पूरे देश में और वियतनाम के साथ अंतर्राष्ट्रीय सहयोग कार्यक्रमों के तहत अन्य देशों में मान्य है।

अभ्यास प्रमाणपत्र सार्वजनिक, निजी और गैर-सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों में पढ़ाने वाले उन शिक्षकों को प्रदान किया जाता है जो शिक्षक मानकों को पूरा करते हैं; विदेशी शिक्षकों को भी, यदि वे सक्षम प्राधिकारियों द्वारा निर्धारित शर्तों को पूरा करते हैं और उन्हें इसकी आवश्यकता है।

उस समय, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि अभ्यास प्रमाण पत्र एक शिक्षक की योग्यता की पुष्टि करने वाला एक दस्तावेज है जो एक सक्षम प्रबंधन एजेंसी द्वारा उन लोगों को जारी किया जाता है जो राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली, विशेष स्कूलों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक संस्थानों में शिक्षक के मानकों को पूरा करते हैं।

हॉप करो

स्रोत: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo