ऐसी स्मार्ट पाठ्यपुस्तकों की आवश्यकता है जो अनेक तकनीकी विशेषताओं और कृत्रिम बुद्धिमत्ता को एकीकृत करें

वर्तमान वास्तविकता यह है कि शिक्षा क्षेत्र को 'स्मार्ट' पाठ्यपुस्तकों की आवश्यकता है, जिनमें अनेक तकनीकी विशेषताएं, कृत्रिम बुद्धिमत्ता आदि सम्मिलित हों। वहां, शिक्षण से संबंधित जानकारी एकत्रित की जाएगी और उसे शिक्षण में सहायता के लिए अद्यतन किया जाएगा।

यह बात वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक प्रोफेसर डॉ. ले एन विन्ह ने 16 अगस्त को एफपीटी विश्वविद्यालय कैन थो द्वारा आयोजित कार्यशाला "एसटीईएम/एसटीईएएम शिक्षा और एफपीटी शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन" में पाठ्यपुस्तकों के बारे में साझा की।

कार्यशाला में मेकांग डेल्टा क्षेत्र के कई उच्च विद्यालयों के 200 से अधिक शिक्षकों, प्रधानाचार्यों, शिक्षकों और शिक्षा विशेषज्ञों ने भाग लिया।

वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक प्रोफेसर डॉ. ले अन्ह विन्ह ने कहा कि वर्तमान तकनीकी क्षमताएं इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों को डिजिटलीकरण चरण से गुजरने के लिए पर्याप्त हैं।

फोटो: थान दुय

प्रोफ़ेसर ले आन्ह विन्ह के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण सहित सभी क्षेत्रों में डिजिटल परिवर्तन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन के कई पहलू हैं जैसे बुनियादी ढाँचा, सुरक्षा, शिक्षण और अधिगम सहायता, प्रशासन, आदि। इसलिए, स्कूलों को यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि वे कौन सी महत्वपूर्ण विषयवस्तुएँ हैं जिन पर उचित क्रम में निवेश करने की आवश्यकता है।

अब तक, शिक्षा क्षेत्र शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार के लिए डिजिटल परिवर्तन से संबंधित कई कार्य कर रहा है। उदाहरण के लिए, शिक्षण संसाधनों का प्रबंधन, शिक्षकों का समर्थन, छात्रों के अंकों की जाँच... हालाँकि, अभी भी कुछ ऐसे क्षेत्र हैं जिनमें पूरी तरह से निवेश नहीं किया गया है, जैसे कि बुनियादी ढाँचा, डिजिटल सुरक्षा और कनेक्टिविटी।

इसके अलावा, शिक्षकों को भी कई चिंताएँ हैं, खासकर स्कूल स्टाफ की क्षमता की कमी और तकनीक के साथ तालमेल बिठाने में उनकी धीमी गति को लेकर। इस चिंता के समाधान के लिए स्कूल के प्रशासकों, शिक्षकों और विशेषज्ञ कर्मचारियों के लिए एक क्षमता समर्थन कार्यक्रम की आवश्यकता है।

डिजिटल परिवर्तन में "स्मार्ट" पाठ्यपुस्तकों की ओर

प्रोफ़ेसर ले आन्ह विन्ह का मानना ​​है कि डिजिटल परिवर्तन एक व्यापक समस्या है, जिसके लिए मूलभूत समाधानों और एक स्थायी रोडमैप की आवश्यकता है। शिक्षकों की क्षमता के बिना बुनियादी ढाँचे, स्मार्ट कक्षाओं और इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों में निवेश आसानी से बर्बादी का कारण बन सकता है। इसलिए, स्कूलों को व्यक्तिगत समस्याओं के समाधान के लिए परियोजनाओं के बजाय दीर्घकालिक दृष्टिकोण के साथ गंभीर निवेश करने की आवश्यकता है।

एक अच्छा संकेत यह है कि अनुसंधान के माध्यम से, वियतनाम में प्रौद्योगिकी का प्रसार अपेक्षाकृत अधिक है। डिजिटल परिवर्तन के लिए छात्रों की तत्परता और शिक्षकों का आधार भी अपेक्षाकृत अच्छा है। हमें आधुनिक शिक्षण और अधिगम को बढ़ावा देने के लिए प्रमुख नीतियों, बुनियादी ढाँचे में निवेश और प्रबंधन टीम के दृढ़ संकल्प की आवश्यकता है।

कार्यशाला में मेकांग डेल्टा क्षेत्र के कई उच्च विद्यालयों के 200 से अधिक शिक्षकों, प्रधानाचार्यों, शिक्षकों और शिक्षा विशेषज्ञों ने भाग लिया।

फोटो: थान दुय

प्रोफ़ेसर ले आन्ह विन्ह ने आगे कहा कि डिजिटल परिवर्तन के कई चरण हैं, पहला चरण है डिजिटलीकरण। हमने कई इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें बनाई हैं, लेकिन वास्तव में वे सिस्टम पर अपलोड किए गए स्कैन किए गए दस्तावेज़ मात्र हैं। शिक्षक और छात्र पाठ तैयार करने और अध्ययन के लिए जानकारी प्राप्त करने हेतु आसानी से वेबसाइट पर जा सकते हैं। हालाँकि यह कागज़ के संस्करणों की तुलना में कहीं अधिक सुविधाजनक है, लेकिन डिजिटल परिवर्तन की आवश्यकताएँ यहीं समाप्त नहीं होतीं। अब से, पाठ्यपुस्तकों को डिजिटल वातावरण में अन्तरक्रियाशीलता और अनुभव को बढ़ाना होगा।

इस वास्तविकता के लिए शिक्षा क्षेत्र में ऐसी स्मार्ट पाठ्यपुस्तकों की आवश्यकता है जिनमें कई तकनीकी विशेषताओं, कृत्रिम बुद्धिमत्ता आदि का समावेश हो। वहाँ, शिक्षण से संबंधित जानकारी एकत्रित की जाएगी और शिक्षण को सहायता प्रदान करने के लिए उसे अद्यतन किया जाएगा। पाठ्यपुस्तकें अन्तरक्रियाशीलता को बढ़ाएँगी और छात्रों की खूबियों और कमज़ोरियों की पहचान कर सकेंगी। इससे शिक्षकों को यह पता चलेगा कि किन समस्याओं पर ध्यान केंद्रित करना है और उन्हें उचित शिक्षण सामग्री प्रदान करनी है। वर्तमान में, तकनीक ऐसा करने में सक्षम है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/can-co-sgk-thong-minh-tich-hop-nhieu-tinh-nang-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-185250816133457494.htm