जब पाठ्यपुस्तकों का एक साझा सेट उपलब्ध हो तो मुक्त शिक्षण सामग्री की आवश्यकता होती है।

वियतनाम में पाठ्यपुस्तकों के एक सामान्य सेट को मूल विषय-वस्तु को मानकीकृत करने की दिशा का अनुसरण करने की आवश्यकता है, लेकिन शिक्षकों और छात्रों के लिए लचीले स्थान को खोलना होगा, जो एक समृद्ध मुक्त शिक्षण सामग्री पारिस्थितिकी तंत्र द्वारा समर्थित हो।

वियतनामी सामान्य शिक्षा में पाठ्यपुस्तकों जितने विवादास्पद मुद्दे कम ही हैं। यह सिर्फ़ प्रकाशन या पुस्तकों के चयन का मामला नहीं है, बल्कि दर्शन, निष्पक्षता और गुणवत्ता की भी कहानी है।

सीखने और पढ़ाने में उच्च दक्षता प्राप्त करने के लिए पाठ्यपुस्तकों के एक साझा सेट को एक खुले और डिजिटल शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र के विकास के साथ-साथ चलने की आवश्यकता है।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव 71 में 2030 तक देश भर में उपयोग के लिए निःशुल्क पाठ्यपुस्तकों का एक सेट उपलब्ध कराने की आवश्यकता बताई गई है - यह गुणवत्ता को एकीकृत करने, निष्पक्षता सुनिश्चित करने और एक मुक्त एवं डिजिटल शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र विकसित करने के साथ-साथ एक कदम है। इसके अलावा, यह अभिभावकों पर बोझ कम करने, छात्रों के लिए निष्पक्षता बढ़ाने और गुणवत्ता प्रबंधन को सुगम बनाने में भी मदद करता है।

खुली शिक्षण सामग्री - जंग लगने से बचने की कुंजी

यूनेस्को के अनुसार, मुक्त शैक्षिक संसाधन (ओईआर) "किसी भी प्रारूप और माध्यम में शिक्षण, अधिगम और अनुसंधान संसाधन हैं, जो सार्वजनिक डोमेन में हों या खुले लाइसेंस के तहत जारी किए गए हों, और दूसरों को बिना किसी लागत या न्यूनतम लागत के, उन तक पहुँचने, उपयोग करने, अनुकूलन करने, पुन: उपयोग करने और स्वतंत्र रूप से साझा करने की अनुमति देते हों"। डिजिटल युग में, मुक्त शैक्षिक संसाधन एक वैश्विक चलन बन गए हैं, जो शिक्षा को न केवल लागत बचाने में मदद करते हैं, बल्कि ज्ञान का व्यापक प्रसार भी करते हैं।

वियतनाम में लागू, मुक्त शिक्षण सामग्री में शामिल हो सकते हैं: प्रश्न बैंक, डिजिटल व्याख्यान, उदाहरणात्मक वीडियो , प्रायोगिक सिमुलेशन, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रबंधित ऑनलाइन डेटा, और शिक्षक समुदाय को योगदान करने का अवसर प्रदान करना। इसके माध्यम से, छात्र न केवल कागज़ की किताबों से सीख सकते हैं, बल्कि डिजिटल वातावरण से बहुआयामी ज्ञान भी प्राप्त कर सकते हैं।

कोरिया में K-MOOC प्रणाली, या सिंगापुर में स्टूडेंट लर्निंग स्पेस (SLS) पोर्टल के अनुभव से पता चलता है कि मुक्त शिक्षण सामग्री क्षेत्रीय अंतर को कम करने में मदद करती है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि ग्रामीण और पहाड़ी क्षेत्रों के छात्रों को भी शहरों जैसे गुणवत्तापूर्ण संसाधनों तक पहुँच प्राप्त हो। यदि वियतनाम मानक पाठ्यपुस्तकों के एक सेट के साथ-साथ एक राष्ट्रीय मुक्त शिक्षण सामग्री भंडार बनाता है, तो यह शैक्षिक नवाचार को एक बड़ा बढ़ावा होगा।

हालाँकि, जनमत की एक बड़ी चिंता यह है कि पुस्तकों के मौजूदा 3 सेटों में बहुत प्रयास और पैसा लगाया गया है, अगर यह बंद हो जाता है, तो यह बर्बादी होगी। उचित समाधान यह है कि प्रत्येक सेट के सर्वोत्तम मूल्यों को पुस्तकों के एक सामान्य सेट में एकीकृत किया जाए। शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय विशेषज्ञों की एक परिषद स्थापित कर सकता है, संरचना, छवियों और विधियों की खूबियों की तुलना और चयन कर सकता है, पुस्तकों का एक मानक सेट बनाने के लिए, 3 मौजूदा सेटों के सार को विरासत में ले सकता है। इसके अलावा, खुले शिक्षण संसाधन गोदाम में पुस्तकों की सामग्री के पुन: उपयोग की अनुमति देने के लिए एक लाइसेंस खोलना आवश्यक है। चित्र, अभ्यास और अच्छी सामग्री को समुदाय की सेवा के लिए पूरी तरह से डिजिटल किया जा सकता है। इस प्रकार, संकलन प्रयास व्यर्थ नहीं जाता बल्कि इसे बढ़ावा दिया जाता है।

वित्त और कॉपीराइट तंत्र

पुस्तकों का एक साझा संग्रह और एक खुला वैज्ञानिक संग्रह बनाने के लिए, वित्तीय मुद्दे को नज़रअंदाज़ नहीं किया जा सकता। अगर पुस्तकें अभी भी केवल व्यावसायिक प्रकाशकों द्वारा ही प्रकाशित की जाती हैं, तो उन्हें खुले दस्तावेज़ों के रूप में व्यापक रूप से प्रसारित करना मुश्किल होगा। राज्य को कॉपीराइट खरीदना होगा और उन्हें एक खुले लाइसेंस के तहत पुनः प्रकाशित करना होगा, ताकि पूरा समाज उनका मुफ़्त या बहुत कम कीमत पर उपयोग कर सके।

यह मॉडल नया नहीं है। अमेरिका के कई राज्यों ने इसे लागू किया है, जिससे छात्रों के करोड़ों डॉलर की बचत हुई है। वियतनाम इससे ज़रूर सीख सकता है, हालाँकि शुरुआती निवेश बहुत ज़्यादा है, लेकिन लंबे समय में यह अभिभावकों पर लागत का बोझ कम करता है और ज्ञान तक पहुँच में समानता सुनिश्चित करता है।

खुली शिक्षण सामग्री के साथ, छात्र न केवल कागज़ की किताबों से सीख सकते हैं, बल्कि डिजिटल वातावरण से बहुआयामी ज्ञान भी प्राप्त कर सकते हैं।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

सी मानकीकरण विस्तार के साथ होता है, पाठ्यपुस्तकों पर निर्भर नहीं करता

पाठ्यपुस्तकों के एकाधिक सेटों से एक सामान्य पाठ्यपुस्तक सेट में परिवर्तन, यदि मुक्त शिक्षण सामग्री के साथ संयुक्त हो, तो एक सामंजस्यपूर्ण संयोजन होगा: गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए मानकीकरण, रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए विस्तार। कई विकसित देशों ने यही रास्ता अपनाया है।

पाठ्यपुस्तकों की कहानी, अंततः, एक दार्शनिक कहानी है: क्या हम खंडित शिक्षा चाहते हैं या एकीकृत और खुली शिक्षा? क्या हम अपव्यय को बनाए रखना चाहते हैं या सभी छात्रों के लिए निष्पक्षता लाना चाहते हैं? इसका उत्तर राजनीतिक दृढ़ संकल्प और कार्य करने के विशिष्ट तरीकों में निहित है: पाठ्यपुस्तकों का एक साझा सेट एक खुली शिक्षण सामग्री प्रणाली के विकास के साथ-साथ चलता है, और विशेष रूप से यह सुनिश्चित करना कि परीक्षाएँ और मूल्यांकन कार्यक्रम पर आधारित हों, पाठ्यपुस्तकों पर निर्भर न हों।

इसलिए, पुस्तकों के मानकीकरण के साथ-साथ, शिक्षकों के प्रशिक्षण पर भी ध्यान देना ज़रूरी है: उन्हें मुक्त शिक्षण सामग्री का उपयोग करने, डिजिटल तकनीक का उपयोग करने और सक्रिय शिक्षण विधियों को अपनाने के लिए मार्गदर्शन देना। तब, "पुस्तकों का एक सेट" का अर्थ "शिक्षण शैली" नहीं होगा, बल्कि यह प्रत्येक शिक्षक के लिए अपनी व्यक्तिगत रचनात्मक पहचान को बढ़ावा देने का आधार होगा।

पाठ्यपुस्तक नवाचार केवल कुछ पुस्तकों का मामला नहीं है, बल्कि वियतनाम की शिक्षा विकास रणनीति का प्रतीक है। पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों से लेकर पाठ्यपुस्तकों के एक सामान्य सेट तक, मुद्रित ज्ञान से लेकर मुक्त और डिजिटल शिक्षण सामग्री तक, हम एक नए चरण में प्रवेश कर रहे हैं: सभी के लिए व्यापक और समान विकास हेतु शिक्षा।

केवल ऐसा करके ही वियतनाम गुणवत्ता को मानकीकृत कर सकता है और छात्रों की सभी पीढ़ियों के लिए एक व्यापक ज्ञान स्थान खोल सकता है - एक आधुनिक, एकीकृत शिक्षा, लेकिन फिर भी अपनी स्वयं की पहचान के साथ।

स्रोत: https://thanhnien.vn/can-hoc-lieu-mo-khi-co-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-185251002214856532.htm