कक्षा 10 के लिए तीसरा विषय चुनना: विदेशी भाषा के रूप में तय किया जाना चाहिए

शिक्षक गुयेन ज़ुआन खांग का मानना ​​है कि शिक्षा को कई वर्षों तक स्पष्ट, पारदर्शी और स्थिर बनाए रखना ज़रूरी है। इसलिए, तीसरा विषय निश्चित होना चाहिए, अधिमानतः विदेशी भाषा।

हाल ही में, जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल में प्रवेश संबंधी मसौदा नियमों में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के लिए तीसरे विषय के यादृच्छिक चयन हेतु लॉटरी निकालने के प्रस्ताव को वापस ले लिया है। तीसरा विषय निश्चित नहीं होगा, बल्कि हर साल बदलना होगा, जिसकी घोषणा 31 मार्च से पहले की जाएगी, ताकि व्यापक शिक्षा के लक्ष्य को प्राप्त किया जा सके और रटंत और पक्षपातपूर्ण शिक्षा से बचा जा सके।

मैरी क्यूरी स्कूल बोर्ड के अध्यक्ष श्री गुयेन जुआन खांग के अनुसार, हालांकि "तीसरे विषय के लिए लॉटरी निकालना" वाक्यांश का अब प्रयोग नहीं किया जाता है, फिर भी यह कदम शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों को ऐसी स्थिति में डाल देगा, जहां "तीसरे विषय को चुनने के लिए लॉटरी निकालने के अलावा कोई अन्य रास्ता नहीं होगा"।

कारण यह है कि यदि विभाग के नेता व्यक्तिपरक ढंग से चयन करेंगे, तो कई समस्याएं उत्पन्न होंगी, जैसे कि यह चिंता कि अभिभावक और छात्र आपत्ति करेंगे या छात्र उन्मूलन विधि द्वारा परीक्षा के विषयों का अनुमान लगा सकते हैं... इसलिए, इस इकाई को अभी भी लॉटरी के माध्यम से जनता की राय से बचने का एक तरीका खोजना होगा।

"शिक्षा में, पर्ची निकालना वर्जित है क्योंकि यह 'भाग्यशाली या अशुभ' दोनों तरह की बात है। माध्यमिक स्तर पर शिक्षण और अधिगम प्रबंधन में अपनी 'अक्षमता' के कारण, हम यह नहीं सोच सकते कि अगर परीक्षाएँ नहीं होंगी, तो छात्र पढ़ाई नहीं करेंगे, बल्कि हम शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों को भाग्य की स्थिति में डाल देंगे, जिससे हज़ारों लोग असुरक्षा की स्थिति में जीएँगे। शिक्षा को कई वर्षों तक स्पष्ट, पारदर्शी और स्थिर बनाए रखने की आवश्यकता है," श्री खांग ने कहा।

श्री गुयेन जुआन खांग, मैरी क्यूरी स्कूल बोर्ड के अध्यक्ष (फोटो: थाच थाओ)

श्री खांग के अनुसार, जूनियर हाई स्कूल से स्नातक होने वाले सभी छात्रों ने चरित्र और क्षमता की आवश्यकताओं को पूरा किया है। इसलिए, अब "बुनियादी शिक्षा स्तर का व्यापक मूल्यांकन" करने के लिए यह परीक्षा देना आवश्यक नहीं है।

"यह परीक्षा भविष्य की ओर, यानी हाई स्कूल स्तर की ओर उन्मुख होनी चाहिए। इसलिए, विशिष्ट स्कूल विशिष्ट स्कूलों के रूप में भर्ती करेंगे, और नियमित स्कूल कमोबेश पंजीकरण करने वाले छात्रों की संख्या के दबाव के आधार पर भर्ती पद्धति तय करेंगे," श्री खांग ने कहा।

उदाहरण के लिए, जिन स्कूलों का नामांकन कोटा पंजीकृत आवेदकों की संख्या के बराबर या उससे कम है, उन्हें केवल प्रवेश पर विचार करना होगा, मेहनत और पैसा बचाने के लिए परीक्षा आयोजित करने की आवश्यकता नहीं है। जिन स्कूलों का नामांकन कोटा इससे अधिक है, वे प्रवेश परीक्षा आयोजित कर सकते हैं या प्रवेश परीक्षाओं को चयन के साथ जोड़ सकते हैं।

प्रवेश परीक्षाओं के आयोजन के मामले में, तीसरे विषय को देशव्यापी रूप से एकीकृत और दीर्घकालिक रूप से स्थिर किया जाना चाहिए। श्री खांग के अनुसार, सबसे अच्छा समाधान गणित, साहित्य और विदेशी भाषा (मुख्यतः अंग्रेजी) सहित तीन निश्चित विषयों के साथ परीक्षा आयोजित करना है।

इसका कारण यह है कि हाई स्कूल स्तर पर, अंग्रेजी सभी छात्रों के लिए आठ अनिवार्य विषयों में से एक है। दूसरी ओर, पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष संख्या 91 में धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की बात कही गई है। श्री खांग ने कहा, "इसलिए, विदेशी भाषा के रूप में एक तीसरे विषय का चयन आवश्यक है।"

कुछ लोगों का यह भी मानना ​​है कि तीसरा परीक्षा विषय तय करने से शैक्षिक गतिविधियों, खासकर व्यापक शिक्षा, को बढ़ावा नहीं मिलेगा और इससे रटंत और पक्षपातपूर्ण शिक्षा को बढ़ावा मिलेगा। लॉटरी निकालने या कोई निश्चित विषय चुनने के बजाय, छात्रों को अपनी क्षमताओं के आधार पर तीसरा परीक्षा विषय चुनने की अनुमति दी जानी चाहिए ताकि हाई स्कूल में छात्रों की पढ़ाई सुचारू रूप से चल सके और उनके लिए विशिष्ट क्षमताओं का आधार तैयार हो सके। इससे छात्रों को केवल हाई स्कूल के तीन वर्षों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, करियर ओरिएंटेशन और स्ट्रीम पहले ही मिल जाएगी।

हालांकि, श्री खांग के अनुसार, यह विकल्प व्यवहार्य नहीं है और इससे स्थानीय परीक्षा संगठन के लिए भी समस्या उत्पन्न हो सकती है, क्योंकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को अभ्यर्थियों द्वारा पंजीकृत विषयों के लिए अधिक प्रश्न तैयार करने पड़ते हैं।

"दूसरी ओर, 10वीं कक्षा में प्रवेश के लिए मानक अंक 'निश्चित' करने हेतु ऊपर से नीचे तक व्यवस्था की जाती है, इसलिए मूल्यांकन करना कठिन होता है और यदि अभ्यर्थी कई अलग-अलग विषयों में परीक्षा देने का विकल्प चुनते हैं तो इसमें निष्पक्षता का अभाव होता है," श्री खांग ने कहा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा में तीसरे विषय के लिए लॉटरी निकालने के प्रस्ताव को छोड़ दिया है । शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए माध्यमिक और उच्च विद्यालय प्रवेश विनियमों के मसौदे पर राय मांगी है। 60/63 प्रांतों और शहरों ने 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के लिए तीन विषयों: गणित, साहित्य और एक तीसरे विषय की परीक्षा लेने पर सहमति व्यक्त की है। यह योजना दबाव कम करने के लिए है और वास्तविकता के अनुकूल है।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html