शिक्षकों, व्यावसायिक छात्रों के लिए अधिमान्य नीतियों और निजी व्यावसायिक स्कूलों के लिए समर्थन पर ध्यान केंद्रित करना

13 अगस्त को 48वें सत्र में, राष्ट्रीय सभा की स्थायी समिति ने व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) पर अपनी राय दी। सत्र में टिप्पणी करते हुए, राष्ट्रीय सभा के अध्यक्ष ने कहा कि कई स्नातकों को अभी भी नौकरी पाने में कठिनाई होती है। इसलिए, शिक्षकों और व्यावसायिक छात्रों, दोनों के लिए अधिमान्य नीतियों पर ध्यान केंद्रित करना और निजी व्यावसायिक स्कूलों के विकास को समर्थन देना आवश्यक है।

बैठक में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन वास्तविकता की समीक्षा और अंतर्राष्ट्रीय अनुभव को आत्मसात करने के परिणामों के अनुसार, व्यावसायिक शिक्षा कानून 2014 में कुछ ऐसी विषय-वस्तु है जो शिक्षा कानून और संबंधित कानूनों के अनुरूप नहीं है; इसमें कानूनी कमियां हैं; कुछ नियम ऐसे हैं जो कुछ विशिष्ट क्षेत्रों में प्रशिक्षण के लिए उपयुक्त नहीं हैं; कुछ नियम अत्यधिक विस्तृत हैं, जिससे संगठन और कार्यान्वयन में कठिनाइयां आती हैं; और वे अभ्यास के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

व्यावसायिक शिक्षा पर कानून (संशोधित) के विनियमन का दायरा वियतनाम में व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली, व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के संगठन और संचालन, नीतियों और व्यावसायिक शिक्षा के राज्य प्रबंधन को निर्धारित करता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन का भाषण

मसौदा कानून व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने वाली सुविधाओं का विस्तार करता है (लोगों की सशस्त्र सेनाओं की विश्वविद्यालय शिक्षा सुविधाएं, स्वास्थ्य संबंधी क्षेत्रों में विश्वविद्यालय स्तर पर प्रशिक्षण प्रदान करने वाली विश्वविद्यालय शिक्षा सुविधाएं, शिक्षक प्रशिक्षण, कला में विशेष क्षेत्र और व्यवसाय या सरकार द्वारा निर्धारित अन्य क्षेत्र और व्यवसायों को कॉलेज और इंटरमीडिएट स्तर के प्रशिक्षण में भाग लेने की अनुमति है)।

सीखने के परिणामों और संचित व्यावसायिक दक्षताओं की मान्यता पर विनियमों का अनुपूरण; व्यावसायिक शिक्षा में उद्यमों की भूमिका; व्यावसायिक शिक्षा संस्थान मानक, प्रशिक्षण कार्यक्रम मानक, गुणवत्ता आश्वासन प्रणाली; विदेशों में वियतनामी व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों की निवेश सहयोग गतिविधियाँ।

मसौदा कानून की समीक्षा करते हुए, संस्कृति और समाज समिति के अध्यक्ष गुयेन डैक विन्ह ने कहा: कार्यक्रम, प्रशिक्षण स्तर और डिप्लोमा और प्रमाण पत्र के संबंध में, व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय कार्यक्रम को जोड़ने का उद्देश्य व्यावसायिक प्रशिक्षण के साथ संयुक्त सामान्य शिक्षा पूरी करने के लिए शिक्षार्थियों की जरूरतों को पूरा करना है; शिक्षा में स्ट्रीमिंग और कनेक्शन की नीति के कार्यान्वयन में योगदान करना।

हालांकि, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि क्या व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रणाली या सामान्य शिक्षा प्रणाली से संबंधित एक कार्यक्रम है या दोनों प्रणालियों का एकीकरण है; व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा डिप्लोमा और हाई स्कूल स्नातक डिप्लोमा के बीच समानता निर्धारित करने के आधार को स्पष्ट करें।

व्यावसायिक शिक्षा सुविधाओं (अनुच्छेद 6) के संबंध में, मसौदा कानून व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों (विश्वविद्यालयों, उद्यमों, सहकारी समितियों) में भाग लेने वाले विषयों का विस्तार करता है, हालांकि, यह केवल औपचारिक सुविधाओं और कार्यक्रमों (प्राथमिक, इंटरमीडिएट, कॉलेज, व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय) को विनियमित करने पर केंद्रित है।

संस्कृति और सामाजिक मामलों की समिति के अध्यक्ष गुयेन दाक विन्ह बोलते हुए

तदनुसार, श्री गुयेन दाक विन्ह ने नियमित और अनौपचारिक व्यावसायिक प्रशिक्षण के स्वरूप और सुविधाओं पर विनियमों का अध्ययन और पूरकता का प्रस्ताव रखा। कॉलेज और इंटरमीडिएट स्तर पर प्रशिक्षण के लिए उच्च शिक्षा संस्थानों को शामिल करना न केवल प्रशिक्षण क्षेत्रों, उद्योगों और व्यवसायों पर आधारित होना चाहिए, बल्कि उच्च शिक्षा संस्थानों, विशेष रूप से कॉलेजों के उन्नयन या विलय के आधार पर स्थापित स्थानीय विश्वविद्यालयों, जिन्हें व्यावसायिक प्रशिक्षण में लाभ प्राप्त है, की क्षमताओं का दोहन करने के लिए शैक्षणिक संस्थान की प्रशिक्षण क्षमता को भी ध्यान में रखना चाहिए, जिससे स्थानीय मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।

व्याख्याताओं, शिक्षकों और व्यावसायिक प्रशिक्षकों के संबंध में, व्याख्याताओं और शिक्षकों को सह-किरायेदार बनाने का विनियमन एक नया शीर्षक है, इस विनियमित विषय की कानूनी स्थिति वास्तव में स्पष्ट नहीं है, जिससे वेतन, सामाजिक बीमा और अन्य संबंधित लाभों पर व्यवस्थाओं और नीतियों को लागू करने में कठिनाइयां हो सकती हैं।

बैठक में बोलते हुए, नेशनल असेंबली के अध्यक्ष ट्रान थान मैन ने इस बात पर जोर दिया कि सामान्य शिक्षा को छात्रों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण के साथ जोड़ा जाना चाहिए, यह जूनियर हाई स्कूल के बाद छात्रों के लिए प्रारंभिक कौशल को विकसित करने और विकसित करने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण कदम है।

हालांकि, जब इस मुद्दे की स्पष्ट रूप से पहचान हो जाती है, तो एजेंसियों को समकक्ष डिप्लोमा के मुद्दे को हल करने के बारे में भी सोचने की जरूरत है ताकि जब छात्र अपना व्यावसायिक प्रशिक्षण पूरा कर लें, तो उनके व्यावसायिक प्रशिक्षण दस्तावेजों का मूल्य क्या होगा।

व्यावसायिक स्नातकों को नौकरियां दिलाने के लिए, नेशनल असेंबली के अध्यक्ष ने शिक्षा क्षेत्र और संबंधित एजेंसियों से अनुरोध किया कि वे सार्वजनिक-निजी सहयोग, सरकार, मंत्रालयों, क्षेत्रों और व्यवसायों और संघों के बीच सहयोग को बढ़ावा दें ताकि व्यावसायिक शिक्षा में विविधता आए, घरेलू आवश्यकताओं को पूरा करने और अन्य देशों के साथ प्रतिस्पर्धा करने के लिए पेशेवर योग्यता, विदेशी भाषाओं और उच्च गुणवत्ता वाले कौशल के साथ मानव संसाधनों को प्रशिक्षित किया जा सके।

राष्ट्रीय सभा के अध्यक्ष के अनुसार, वर्तमान में कई प्रांतों/शहरों में विश्वविद्यालय, कॉलेज और व्यावसायिक स्कूल हैं, लेकिन कई स्नातकों को अभी भी नौकरी पाने में कठिनाई होती है। इसलिए, "शिक्षकों और व्यावसायिक छात्रों, दोनों के लिए अधिमान्य नीतियों पर ध्यान केंद्रित करें, निजी व्यावसायिक स्कूलों के विकास का समर्थन करें; विज्ञान और प्रौद्योगिकी शिक्षा को बढ़ावा दें, और व्यावसायिक प्रशिक्षण में डिजिटल परिवर्तन करें"।

इसके अलावा, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को व्यावसायिक प्रशिक्षण के गुणवत्ता मूल्यांकन, डिप्लोमा, प्रमाण पत्र आदि प्रदान करने को मजबूत करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, संचार कार्य को बढ़ावा देना आवश्यक है ताकि लोग व्यावसायिक शिक्षा पर कानून (संशोधित) को बेहतर ढंग से समझ सकें, अपने बच्चों के लिए कैरियर उन्मुखीकरण कर सकें और एजेंसियों और इकाइयों की भागीदारी हो सके।

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm