कनाडा आने वाले वियतनामी छात्रों के प्रमुख विषयों के चयन में महत्वपूर्ण परिवर्तन

डॉ. डेबोरा सॉसियर - वैंकूवर आइलैंड यूनिवर्सिटी (कनाडा) की अध्यक्ष - ने इस कार्यक्रम में अंतर्राष्ट्रीय छात्रों पर कई दृष्टिकोण साझा किए - फोटो: ट्रोंग नहान

15 अक्टूबर को, दक्षिण पूर्व एशियाई शिक्षा संगठन क्षेत्रीय प्रशिक्षण केंद्र (SEAMEO RETRAC) ने उच्च शिक्षा के नेतृत्व और प्रबंधन पर 2024 वार्षिक अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन आयोजित करने के लिए कनाडा में कई शैक्षिक संघों के साथ समन्वय किया।

अंतर्राष्ट्रीय छात्र कनाडा में कई विश्वविद्यालय कार्यक्रमों को जारी रखने में मदद करते हैं।

उल्लेखित "गर्म" मुद्दों में से एक मुद्दा इस देश से कई "कड़े" नियमों के संदर्भ में कनाडा आने वाले अंतर्राष्ट्रीय छात्रों से संबंधित है।

डॉ. डेबोरा सॉसियर - वैंकूवर आइलैंड यूनिवर्सिटी (कनाडा) की अध्यक्ष - ने कहा कि कनाडा में एक विपरीत स्थिति दर्ज की गई है, जब स्थानीय छात्रों की दर धीरे-धीरे कम हो गई है, जबकि अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की दर समय के साथ धीरे-धीरे बढ़ी है।

विशेष रूप से, 2010-2011 के शैक्षणिक वर्ष में, कनाडा में उच्चतर माध्यमिक कार्यक्रमों (जैसे विश्वविद्यालय, कॉलेज और व्यावसायिक स्कूल) में कुल नामांकन में घरेलू छात्रों की हिस्सेदारी 92.7% थी। 2019-2020 तक, यह अनुपात घटकर कनाडा के कुल छात्रों का लगभग 81.7% रह गया था।

विश्वविद्यालयों और कॉलेजों जैसे कई उच्चतर माध्यमिक शिक्षा संस्थानों में घरेलू छात्रों की संख्या में उल्लेखनीय गिरावट दर्ज की गई है।

गिरावट का रुझान न केवल STEM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित) क्षेत्रों में दर्ज किया गया है, बल्कि BHASE (व्यवसाय, मानविकी, कला, चिकित्सा , कला, सामाजिक विज्ञान) क्षेत्रों में भी दर्ज किया गया है।

डॉ. डेबोरा सॉसियर के अनुसार, 2010-2011 के बाद की अवधि में, कनाडा के कई विश्वविद्यालयों और कॉलेजों ने स्पष्ट रूप से घरेलू नामांकन स्रोतों के लिए "प्यास" का दबाव महसूस किया, आंशिक रूप से धीमी प्राकृतिक जनसंख्या वृद्धि दर के कारण।

कनाडा के कई विश्वविद्यालयों ने अपने भर्ती स्रोतों को अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की ओर मोड़ना शुरू कर दिया है। 2010-2011 से 2019-2020 तक, कनाडा में अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की संख्या 142,000 से बढ़कर लगभग 389,000 हो गई, जबकि कनाडा की कुल छात्र आबादी में अंतर्राष्ट्रीय छात्रों का अनुपात 7.2% से बढ़कर 17.8% हो गया।

उल्लेखनीय रूप से, इस अवधि के दौरान, STEM अध्ययन के लिए कनाडा आने वाले अंतर्राष्ट्रीय छात्रों का अनुपात 10.9% से बढ़कर 24.7% हो गया।

डेबोरा सॉसियर ने कहा, "एसटीईएम क्षेत्र में कई कनाडाई विश्वविद्यालय कार्यक्रम आसियान और अन्य देशों के अंतर्राष्ट्रीय छात्रों के बिना जीवित नहीं रह पाएंगे।"

उन्होंने कहा, "यह प्रवृत्ति बीएचएएसई समूह के लिए भी सही है, जहां अंतर्राष्ट्रीय छात्रों का अनुपात 6.3% से बढ़कर 15.5% हो गया है।"

इसलिए, डॉ. डेबोरा सॉसियर के अनुसार, अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की संख्या को सीमित करने वाले कनाडा के नए नियमों पर मिश्रित राय आ रही है।

कई विश्वविद्यालयों का कहना है कि अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की संख्या में 20% से अधिक की कटौती करने से उनके स्कूलों को चलाने के लिए पर्याप्त छात्रों को आकर्षित करने की उनकी क्षमता पर गंभीर प्रभाव पड़ सकता है, साथ ही राजस्व में भी कमी आ सकती है।

प्रमुख विषय चुनने में परिवर्तन

सम्मेलन में दक्षिण पूर्व एशिया के कई विशेषज्ञों ने अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा और विश्वविद्यालय प्रशासन पर दिलचस्प दृष्टिकोण साझा किए - फोटो: ट्रोंग नहान

इस बीच, ब्रिटिश कोलंबिया अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा परिषद (कनाडा) के कार्यकारी निदेशक डॉ. रान्डेल मार्टिन ने आकलन किया कि कनाडा आने वाले वियतनामी छात्रों के प्रमुख विषयों के चयन में महत्वपूर्ण बदलाव आया है।

विशेष रूप से, लगभग 10 वर्ष पहले, कनाडा आने वाले वियतनामी छात्र मुख्य रूप से बिजनेस प्रोग्राम, एमबीए आदि का अध्ययन करना चुनते थे। वर्तमान में, अधिकांश छात्र कंप्यूटर विज्ञान और STEM विषय चुनते हैं।

आंशिक रूप से प्रौद्योगिकी या कृत्रिम बुद्धिमत्ता के मज़बूत विकास के कारण। इसके अलावा, इन प्रमुख विषयों में कनाडा और विकसित देशों में करियर के कई अवसर भी हैं।

"विदेश में पढ़ाई करने का इरादा रखने वाले वियतनामी छात्रों को अभी भी अंग्रेज़ी पर सबसे ज़्यादा ध्यान देना चाहिए। इसके बाद, छात्रों को अच्छी पढ़ाई की आदतें बनानी चाहिए, जैसे कि किताबें पढ़ना, शोध करना और जानकारी ढूँढ़ना..."

इसके अलावा, खेल और कला जैसी गैर-शैक्षणिक गतिविधियाँ भी छात्रों को कॉलेज में आगे बढ़ने में मदद करती हैं," श्री रैंडल मार्टिन ने कहा।

स्रोत: https://tuoitre.vn/chuyen-bien-dang-ke-trong-chon-nganh-hoc-cua-sinh-vien-viet-nam-den-canada-20241015165956865.htm