विशेषज्ञों ने 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के व्यावहारिक कार्यान्वयन का आकलन किया।

जीडी एंड टीडी - 8 अगस्त को, हनोई शिक्षा विश्वविद्यालय ने "2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के व्यावहारिक कार्यान्वयन पर अनुसंधान" शीर्षक से एक वैज्ञानिक सम्मेलन का आयोजन किया।

इस कार्यशाला का उद्देश्य शैक्षणिक संस्थानों से प्राप्त सर्वेक्षण परिणामों को साझा करना, वैज्ञानिकों, प्रशासकों, व्याख्याताओं और शिक्षकों के लिए एक अकादमिक मंच तैयार करना है ताकि वे अनुभवों का आदान-प्रदान कर सकें, कठिनाइयों और चुनौतियों की पहचान कर सकें और कार्यक्रम के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता में सुधार के लिए समाधान प्रस्तावित कर सकें।

सम्मेलन में बोलते हुए, हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी के रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ड्यूक सोन ने कहा कि 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम 5 वर्षों से लागू है, और छात्रों के पहले बैच ने पहले ही स्नातक परीक्षा दे दी है।

उन्होंने सवाल उठाया: "कार्यान्वयन कैसा चल रहा है, और बेहतर संगठन के लिए किन 'अड़चनों' की समीक्षा करने की आवश्यकता है? इन सवालों के जवाब वैज्ञानिक आंकड़ों के आधार पर दिए जाने चाहिए, न कि केवल व्यक्तिगत अनुभव या जनमत के आधार पर।"

हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी के रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ड्यूक सोन ने सम्मेलन में भाषण दिया।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ड्यूक सोन के अनुसार, सम्मेलन में प्रकाशित अध्ययन वैज्ञानिक आधार वाले प्रारंभिक परिणाम हैं, जो 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन प्रक्रिया का अधिक वस्तुनिष्ठ और ईमानदार मूल्यांकन प्रदान करने में सहायक हैं।

एक प्रमुख राष्ट्रीय शिक्षक प्रशिक्षण विश्वविद्यालय के रूप में, हनोई शिक्षा विश्वविद्यालय यह मानता है कि प्रशिक्षण के अलावा, शैक्षिक अनुसंधान को बढ़ावा देना और शिक्षा में व्यावहारिक मुद्दों को संबोधित करना एक अनिवार्य जिम्मेदारी है।

उन्होंने कहा कि शोध परिणाम विद्यालय को दो कार्यों में सहायता प्रदान करते हैं: पूर्णकालिक छात्रों के लिए पाठ्यक्रम की समीक्षा और व्यावहारिक आवश्यकताओं के अनुरूप उसमें समायोजन करना; और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने वाले शिक्षकों के प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास का मूल्यांकन और उसमें सुधार करना। यह विद्यालय को प्रबंधन एजेंसियों को वैज्ञानिक जानकारी और नीतिगत सलाह प्रदान करने का आधार भी प्रदान करता है।

“यद्यपि समस्या अत्यंत जटिल है और शोध अभी प्रारंभिक चरण में है, फिर भी हमने परिणामों को साझा करने के लिए कार्यशाला का आयोजन करने का साहस दिखाया। आशा है कि इससे व्यापक स्तर पर व्यवस्थित शोध को बढ़ावा मिलेगा, जिससे 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अधिक प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आधार तैयार होगा,” एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन डुक सोन ने जोर देते हुए कहा। उन्होंने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों के प्रमुखों, वैज्ञानिकों, विशेषकर शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में कार्यरत लोगों की भागीदारी की भी अत्यधिक सराहना की, क्योंकि यह न केवल एक शोध गतिविधि है, बल्कि शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण कार्य में भी प्रत्यक्ष रूप से सहायक है।

शोध दल के प्रतिनिधियों ने सम्मेलन में अपने निष्कर्ष प्रस्तुत किए।

कार्यशाला में 2024 के लिए विश्वविद्यालय स्तर की चार प्रमुख विज्ञान और प्रौद्योगिकी परियोजनाओं के प्रारंभिक शोध परिणामों की घोषणा और चर्चा की गई, जिसमें सामान्य शिक्षा संस्थानों में 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के व्यावहारिक कार्यान्वयन का मूल्यांकन करने, उपलब्धियों, कठिनाइयों और चुनौतियों को स्पष्ट करने और कार्यक्रम कार्यान्वयन की गुणवत्ता में सुधार के लिए समाधान प्रस्तावित करने पर ध्यान केंद्रित किया गया।

प्रस्तुत रिपोर्टों में निम्नलिखित विषय शामिल थे: 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने में निम्न माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों की तत्परता; कक्षा 9 के छात्रों में संचार और सहयोग कौशल का आकलन; कार्यक्रम कार्यान्वयन के संदर्भ में निम्न माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों की व्यावसायिक विकास पद्धतियाँ; और मशीन लर्निंग तकनीकों के आधार पर 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के व्यावहारिक कार्यान्वयन के मूल्यांकन के लिए एक मॉडल का निर्माण।

हनोई यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन में शैक्षणिक व्यावसायिकता के अनुसंधान और विकास केंद्र के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान बिएन के अनुसार, प्रारंभिक शोध परिणामों ने तीन महत्वपूर्ण कमियों की ओर इशारा किया है: शिक्षक सहायता में कमी, संसाधनों में कमी और शिक्षण और मूल्यांकन के बीच समन्वय में कमी।

इन चुनौतियों से निपटने के लिए, एकल समाधान अपर्याप्त हैं। व्यापक स्तर पर नीति नियोजन के लिए एक ठोस आधार प्रदान करने हेतु एक विस्तृत, व्यापक और गहन अध्ययन की आवश्यकता है।

इसलिए, हनोई शिक्षा विश्वविद्यालय ने निम्नलिखित विज्ञान और प्रौद्योगिकी कार्य प्रस्तावित किया है: "2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के 5-वर्षीय कार्यान्वयन का मूल्यांकन करना और कार्यक्रम विकास का प्रस्ताव देना।"

इस मिशन का उद्देश्य न केवल अतीत का आकलन करना है, बल्कि भविष्य को आकार देना भी है, जिसमें कार्यक्रम में विशिष्ट समायोजन प्रस्तावित करना और एक नीतिगत ढांचा तैयार करना शामिल है जो दीर्घकालिक सफलता सुनिश्चित करता है।

हमारे चार शोध विषयों को इस कार्य के लिए एक "प्रारंभिक पायलट" माना जा सकता है, जो एक व्यापक मूल्यांकन के जटिल घटकों को संबोधित करने के लिए स्कूल की क्षमता को प्रदर्शित करता है।

हनोई यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन में शैक्षणिक व्यावसायिकता अनुसंधान एवं विकास केंद्र के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान बिएन ने कार्यशाला में परिचयात्मक रिपोर्ट प्रस्तुत की।

कार्यशाला के परिणाम नीतिगत समायोजन, शिक्षक विकास और शिक्षार्थियों के गुणों और दक्षताओं के विकास के अनुरूप सामान्य शिक्षा के मौलिक और व्यापक सुधार में व्यावहारिक योगदान देने के लिए वैज्ञानिक और व्यावहारिक तर्क प्रदान करने में सहायक होंगे।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html