यह स्वीकार करते हुए कि इससे शिक्षण स्टाफ के विकास में कई कमियों को दूर किया जा सकता है, विशेषज्ञ "स्वायत्तता लेकिन नियंत्रण की कमी" के जोखिम से बचने के लिए समाधान भी सुझाते हैं।
कमियों पर काबू पाना
श्री फाम किम थू - फ्रेंडशिप कॉलेज (न्घे एन) के प्रधानाचार्य ने टिप्पणी की: यह तथ्य कि सार्वजनिक विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के प्रमुख शिक्षकों की भर्ती में स्वायत्त हैं, प्रशासनिक प्रक्रियाओं को कम करने और भर्ती प्रक्रिया को छोटा करने का पहला लाभ लाता है।
यह विनियमन लचीलापन भी बढ़ाता है, प्रत्येक सुविधा की विशेषताओं के अनुकूल होता है; उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को आकर्षित करता है और उत्तरदायित्व को अधिकार से जोड़ता है। विशेष रूप से, प्रत्येक विद्यालय का अपना विकासात्मक अभिविन्यास होता है, और यदि वह भर्ती में स्वायत्त है, तो प्रशिक्षण दर्शन और विकास लक्ष्यों के लिए उपयुक्त लोगों का चयन करना आसान होगा। स्वायत्तता मिलने पर, विद्यालय समय, विधि और चयन मानदंडों में सक्रिय हो सकते हैं - जिससे शिक्षा क्षेत्र के मानव संसाधन बाजार में प्रतिस्पर्धात्मक लाभ प्राप्त होता है।
श्री गुयेन द ल्यूक - फार्मेसी कॉलेज (हनोई) के उप-प्राचार्य ने कहा: "शिक्षा क्षेत्र में, विशेष रूप से उच्च शिक्षा और व्यावसायिक संस्थानों के प्रमुखों को शिक्षकों की भर्ती का अधिकार सौंपने से कुछ मौजूदा कमियों को दूर किया जा सकता है। तदनुसार, शैक्षणिक और प्रशिक्षण संस्थानों में मानव संसाधनों की कमी का शीघ्र समाधान किया जा सकेगा, और शैक्षणिक और प्रशिक्षण संस्थानों के प्रमुख, विशेष रूप से दूरस्थ और अलग-थलग क्षेत्रों में, कठिन सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में, मात्रा और गुणवत्ता संरचना की आवश्यकताओं के अनुसार मानव संसाधनों के मामले में अधिक सक्रिय होंगे।"
इसके अतिरिक्त, प्रशिक्षण संस्थान के प्रबंधन में शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख की भूमिका बढ़ाने से शैक्षणिक संस्थान द्वारा वांछित भर्ती पदों की व्यावहारिक आवश्यकताओं के प्रति पहल, जिम्मेदारी और प्रतिक्रिया भी सुनिश्चित होती है, जिससे शिक्षकों की संरचना में स्थानीय अधिशेष-कमी और असंतुलन की स्थिति पर काबू पाया जा सकता है।
निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए मजबूत संस्थाएँ
हालांकि, नई नीति से सहमति जताते हुए, शिक्षा विश्वविद्यालय ( हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के उप-प्राचार्य श्री त्रान थान नाम ने कहा: भर्ती में जितनी अधिक स्वायत्तता विकेन्द्रीकृत होगी, भर्ती प्रक्रिया में पारदर्शिता की आवश्यकता उतनी ही अधिक होगी।
यह सुनिश्चित करने के लिए, शैक्षणिक संस्थानों को एक एकीकृत और सार्वजनिक भर्ती प्रक्रिया बनाने की आवश्यकता है; भर्ती घोषणाओं, आवेदन पत्रों, परिषद सदस्यों और इलेक्ट्रॉनिक सूचना पोर्टल पर परिणामों की घोषणा की प्रक्रिया के साथ-साथ इकाई की आधिकारिक सोशल नेटवर्किंग साइटों पर निगरानी के लिए मूल इकाई को रिपोर्ट करने की प्रक्रिया। विशेष रूप से, भर्ती मानदंडों के साथ, गुणवत्ता और क्षमता कारकों को स्पष्ट रूप से निर्धारित किया जाना चाहिए; उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक लेखों की संख्या, परियोजना विषयों की संख्या, अनुसंधान समूह नेतृत्व, शिक्षण क्षमता, आदि।
श्री त्रान थान नाम ने यह भी कहा कि विशेषज्ञता की वास्तविक गुणवत्ता का आकलन करने, निष्पक्षता बढ़ाने और आंतरिक आलोचना को मजबूत करने के लिए व्याख्याताओं, यूनियनों और ऑफ-कैंपस कार्य के क्षेत्र में प्रसिद्ध विशेषज्ञों के प्रतिनिधियों सहित एक बहु-घटक और उपयुक्त भर्ती परिषद की स्थापना करना आवश्यक है।
भर्ती दौरों की जांच के लिए एक आंतरिक निगरानी तंत्र (उदाहरण के लिए, पीपुल्स इंस्पेक्टरेट के माध्यम से) विकसित और कार्यान्वित करना आवश्यक है; सफल उम्मीदवारों की सूची को सार्वजनिक करने और शिकायतों और फीडबैक को प्राप्त करने के लिए एक तंत्र स्थापित करना ताकि उनका निष्पक्ष समाधान किया जा सके।
शिक्षकों की भर्ती में स्वायत्तता प्रदान करने की नीति एक सकारात्मक कदम है, जो शिक्षा प्रणाली को अधिक आधुनिक, लचीली और प्रभावी दिशा में संचालित करने में मदद करती है। हालाँकि, श्री फाम किम थू ने कहा: अधिकारों को ज़िम्मेदारियों के साथ-साथ चलना चाहिए और ये तभी प्रभावी हो सकते हैं जब पारदर्शिता, निष्पक्षता सुनिश्चित करने और नकारात्मकता को रोकने के लिए पर्याप्त मज़बूत संस्थागत ढाँचे हों। भर्ती मानकों का एक सेट तैयार करना, प्रचार में सूचना प्रौद्योगिकी का प्रयोग करना और सामाजिक पर्यवेक्षण की भूमिका को मज़बूत करना आने वाले समय में अपरिहार्य कारक हैं।
पहला, नियंत्रण और पर्यवेक्षण तंत्र: सभी संस्थानों पर लागू एकीकृत भर्ती नियम जारी करें, जिनमें भर्ती मानदंडों, प्रक्रियाओं और परिणामों का सार्वजनिक प्रकटीकरण अनिवार्य हो। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, या प्रांतीय जन समितियों (पब्लिक स्कूलों के लिए) जैसी प्रबंधन एजेंसियों द्वारा एक आवधिक निरीक्षण प्रणाली स्थापित करें। भर्ती उल्लंघनों के बारे में शिकायतों और निंदाओं को प्राप्त करने और उनका निपटारा करने के लिए एक तंत्र स्थापित करें।
दूसरा, सूचना पारदर्शिता तंत्र: स्कूलों को इलेक्ट्रॉनिक सूचना पोर्टल पर भर्ती योजनाओं, उम्मीदवारों की सूची और भर्ती परिणामों की सार्वजनिक घोषणा करनी होती है। "परिचितों की भर्ती" से बचने के लिए कई पक्षों (विशेष विभागों, यूनियनों, स्वतंत्र विशेषज्ञों, आदि) के प्रतिनिधियों वाली एक भर्ती परिषद होती है।
तीसरा, लेखापरीक्षा-पश्चात मूल्यांकन तंत्र: भर्ती परिणामों को शिक्षण प्रभावशीलता और भर्ती किए गए व्यक्ति के व्यावसायिक विकास से जोड़ें। प्रक्रिया के उल्लंघन का पता चलने पर, दंड लगाया जा सकता है जैसे: जबरन पुनः भर्ती, परिणामों को मान्यता न देना, या प्रमुख की ज़िम्मेदारी से हाथ धोना।
श्री न्गुयेन द ल्यूक के अनुसार, पारदर्शिता सुनिश्चित करने और सत्ता के दुरुपयोग से बचने के लिए एक सख्त निगरानी तंत्र, एक स्पष्ट भर्ती प्रक्रिया और भर्ती प्रक्रिया में संबंधित पक्षों की भागीदारी आवश्यक है। श्री ल्यूक ने कहा, "मेरा मानना है कि अगर यह काम अच्छी तरह से किया गया, तो इसकी प्रभावशीलता और भी बेहतर होगी, यानी शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार होगा, शिक्षा और प्रशिक्षण संस्थानों की स्थिति में लगातार सुधार होगा, और इस उपलब्धि का लाभ शिक्षार्थियों और समाज को मिलेगा।"
शिक्षक भर्ती में स्वायत्तता देने से कर्मचारियों के आवंटन में आने वाली अड़चनें और सक्षम प्राधिकारियों से अनुमोदन की प्रतीक्षा के कारण होने वाली देरी दूर होगी। साथ ही, यह शैक्षणिक संस्थानों के लिए उद्योग विकास रणनीति के अनुसार सक्रिय रूप से योजना बनाने और लोगों की भर्ती करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार करेगा; जिससे प्रतिस्पर्धा बढ़ेगी और घरेलू और विदेशी प्रतिभाएँ आकर्षित होंगी। नई नीति "प्रशासनिक कर्मचारी प्रबंधन" से "मानव संसाधन प्रबंधन" की ओर सोच में बदलाव के अनुरूप भी है। - श्री त्रान थान नाम - शिक्षा विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/co-so-gd-dai-hoc-nghe-nghiep-tu-chu-tuyen-dung-nha-giao-kiem-soat-nhu-the-nao-post741614.html
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