मुक्त शिक्षा संक्रमण

जीडी एंड टीडी - "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाण पत्र" की अवधारणा पर विशेषज्ञों का विशेष ध्यान दिया जा रहा है।

इसे प्रशिक्षण प्रणाली के व्यापक नवाचार के द्वार खोलने, एक खुले, लचीले शिक्षा मॉडल और सभी के लिए आजीवन सीखने की दिशा में महत्वपूर्ण माना जाता है।

उच्च शिक्षा कानून (कानून संख्या 34) के कई अनुच्छेदों में संशोधन और अनुपूरण करने वाले कानून के प्रावधानों के अनुसार, उच्च शिक्षा डिग्री प्रणाली में स्नातक, परास्नातक, डॉक्टरेट और समकक्ष डिग्री शामिल हैं। तदनुसार, शिक्षार्थी केवल पूर्ण प्रशिक्षण कार्यक्रम पूरा करने के बाद ही डिग्री प्राप्त कर सकते हैं।

उच्च शिक्षा कानून (संशोधित) के इस मसौदे में "उच्च शिक्षा प्रमाणपत्र" प्रदान करने के प्रावधान जोड़े गए हैं। इसके अनुसार, शिक्षार्थी प्रत्येक विषय, मॉड्यूल का अध्ययन कर सकते हैं और धीरे-धीरे उसे जमा करके डिग्री प्राप्त कर सकते हैं या अपनी वास्तविक शिक्षण क्षमता के प्रमाण के रूप में व्यक्तिगत प्रमाणपत्रों का उपयोग कर सकते हैं।

यह दृष्टिकोण मुक्त शिक्षा की मूल भावना को दर्शाता है – लचीला, विविध, शिक्षार्थी-केंद्रित। विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र प्रशिक्षण संस्थान के प्रधानाचार्य द्वारा छात्रों को किसी विषय या पाठ्यक्रम के किसी भाग को पूरा करने पर प्रदान किया जाता है। इस प्रमाणपत्र को प्राप्त करने के बाद, छात्र पढ़ाई छोड़ सकते हैं या किसी अन्य कार्यक्रम का अध्ययन जारी रख सकते हैं और विश्वविद्यालय उनके अध्ययन के क्रेडिट को मान्यता देंगे।

उच्च शिक्षा में नवाचार के उन्मुखीकरण के साथ, विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र एक स्वतंत्र शैक्षणिक इकाई है, जिसमें प्रशिक्षण संस्थानों के बीच सीखने, स्थानांतरण, संचय और पारस्परिक मान्यता का महत्व है। यह औपचारिक, अनौपचारिक और अनौपचारिक प्रशिक्षण के बीच की सीमाओं को मिटाकर एक ऐसे मुक्त शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र की ओर ले जाने में एक महत्वपूर्ण सफलता है जहाँ सभी को अपनी क्षमता, समय और आवश्यकताओं के अनुसार उच्च शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिलता है।

प्रणाली में "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्रों" की शुरुआत, वर्ष-आधारित शिक्षा प्रणाली से योग्यता-आधारित और क्रेडिट-आधारित शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन की दिशा में एक अनिवार्य कदम है। यह विश्वविद्यालय प्रशिक्षण को श्रम बाजार से जोड़ने का एक प्रभावी साधन भी है, जहाँ व्यवसाय केवल सामान्य डिग्रियों पर निर्भर रहने के बजाय, व्यावसायिक कौशल और दक्षताओं के विशिष्ट प्रमाणपत्रों को मान्यता दे सकते हैं।

हालाँकि, इस मॉडल के प्रभावी होने के लिए, कई कारकों का समन्वय आवश्यक है: एक स्पष्ट राष्ट्रीय योग्यता ढाँचा; प्रशिक्षण संस्थानों के बीच क्रेडिट की मान्यता और हस्तांतरण के लिए एक तंत्र; और एक खुला शिक्षण डेटा प्लेटफ़ॉर्म जो व्यक्तिगत प्रमाणपत्रों को संग्रहीत और प्रमाणित करने की अनुमति देता है। इसके साथ ही, गुणवत्ता मूल्यांकन विधियों में नवाचार, शिक्षण और व्यावसायिक क्षमता की मान्यता - प्रमाणपत्रों के मूल्य को सुनिश्चित करने के लिए एक पूर्वापेक्षा है।

इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" ज्ञान प्राप्त करने के अधिक समान अवसर पैदा करेंगे। कामकाजी लोग, या कोई भी व्यवसाय शुरू करने वाला व्यक्ति, समय, स्थान या उम्र की सीमाओं के बिना अध्ययन कर सकता है, प्रमाणपत्र प्राप्त कर सकता है और ज्ञान अर्जित करना जारी रख सकता है। शिक्षा एक खुली यात्रा बन जाती है, एकमात्र मंजिल नहीं।

यदि सही दिशा में लागू किया जाए, तो उच्च शिक्षा प्रमाणन प्रणाली एक ऐसे शिक्षण समाज की नींव बन जाएगी – जहाँ ज्ञान का आदान-प्रदान, मान्यता और निरंतर विकास होता है। यह "बंद" शिक्षा से "खुली" शिक्षा की ओर, "जीवन में एक बार" प्रशिक्षण से "जीवन भर और सर्वत्र" सीखने की ओर एक महत्वपूर्ण कदम है।

यह केवल विश्वविद्यालयों की कहानी नहीं है, बल्कि राष्ट्रीय विकास की एक दृष्टि है - जहां प्रत्येक नागरिक डिजिटल युग के ज्ञान के नए प्रवाह में निरंतर सीख सकता है, अभ्यास कर सकता है और विकसित हो सकता है।

पार्टी के रणनीतिक अभिविन्यास से लेकर प्रत्येक स्कूल, शिक्षक और शिक्षार्थी के कार्यों तक, सीखने के अवसरों में एक खुली, लचीली, जुड़ी हुई और समान शिक्षा प्रणाली बनाई जाएगी, जो वियतनाम के लिए ज्ञान युग में गहराई से एकीकृत और स्थायी रूप से विकसित होने का आधार बनेगी।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/buoc-chuyen-giao-duc-mo-post752943.html