उच्च शिक्षा प्रमाणपत्र: लचीली शिक्षा की कुंजी

जीडी एंड टीडी - "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाण पत्र" की अवधारणा को पहली बार उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) में शामिल किया गया था, जिससे सीखने के रूपों में विविधता लाने और शिक्षार्थियों के सीखने के परिणामों को पहचानने में एक नई दिशा खुल गई।

लचीला प्रशिक्षण संगठन

अक्टूबर 2025 की शुरुआत में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने उच्च शिक्षा पर कानून (संशोधित) के मसौदे को पूरा करने के लिए संगोष्ठियों का आयोजन किया। इस मसौदे के अनुच्छेद 26 "प्रशिक्षण का आयोजन एवं प्रमाणपत्र प्रदान करना" के अनुसार, उच्च शिक्षा में प्रशिक्षण का आयोजन शिक्षार्थियों की विविध शिक्षण आवश्यकताओं और आजीवन सीखने की प्रवृत्ति के अनुसार लचीले ढंग से किया जाएगा।

एक उल्लेखनीय बात यह है कि पारंपरिक डिग्रियों के अलावा, "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" प्रदान करने के नियम भी जोड़े गए हैं। विश्वविद्यालय शिक्षा की डिग्रियाँ शिक्षार्थियों को संबंधित स्तर पर प्रशिक्षण कार्यक्रम पूरा करने के बाद प्रदान की जाएँगी, जबकि विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र शिक्षार्थियों द्वारा प्रशिक्षण कार्यक्रम का एक कोर्स या उसका एक भाग पूरा करने के बाद प्रदान किए जाएँगे। ये डिप्लोमा और प्रमाणपत्र शिक्षार्थियों के स्तर और क्षमता की पुष्टि के लिए कानूनी रूप से मान्य हैं।

उच्च शिक्षा अधिनियम 2018 के वर्तमान नियमों के अनुसार, उच्च शिक्षा डिग्री प्रणाली में स्नातक, परास्नातक, डॉक्टरेट और समकक्ष डिग्री शामिल हैं। जो शिक्षार्थी प्रशिक्षण कार्यक्रम पूरा करते हैं, निर्धारित प्रशिक्षण स्तर के आउटपुट मानकों को पूरा करते हैं, और शिक्षार्थी के दायित्वों और जिम्मेदारियों को पूरा करते हैं, उन्हें उच्च शिक्षा संस्थान के प्रधानाचार्य द्वारा संबंधित प्रशिक्षण स्तर पर डिग्री प्रदान की जाएगी।

इसलिए, इस मसौदा संशोधन में "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाण पत्र" को शामिल करना एक खुली शिक्षा प्रणाली की दिशा में एक महत्वपूर्ण सफलता माना जाता है, जहां शिक्षार्थी अपनी व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार ज्ञान और कौशल का अध्ययन और संचय कर सकते हैं।

प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी) में कंप्यूटर विज्ञान में स्नातक छात्र डांग गुयेन डुक का मानना ​​है कि "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" पर नया नियम एक सकारात्मक कदम है। डुक का मानना ​​है कि इस प्रकार का प्रमाणपत्र शिक्षार्थियों को एक निश्चित पाठ्यक्रम या विषय पूरा करने के बाद प्रदान किया जाता है, जिससे सीखने की प्रक्रिया अधिक लचीली और खुली हो जाती है।

ड्यूक के अनुसार, कई विश्वविद्यालयों में अब क्रेडिट और पाठ्यक्रमों की पारस्परिक मान्यता है, इसलिए यदि "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" लागू हो जाता है, तो छात्र अपने प्रशिक्षण कार्यक्रम को पूरा करने के लिए कई अलग-अलग संस्थानों के परिणाम एकत्र कर सकते हैं। "यह छात्रों के लिए बहुत सुविधाजनक है, खासकर उन छात्रों के लिए जो किसी निश्चित कार्यक्रम से बंधे रहने के बजाय अपनी क्षमताओं और परिस्थितियों के अनुसार अध्ययन करना चाहते हैं," पुरुष छात्र ने कहा।

सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) में प्रशिक्षण एवं मानव संसाधन विकास के एक विशेषज्ञ ने टिप्पणी की कि "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" प्रकार के प्रशिक्षण कार्यक्रम को जोड़ने से प्रशिक्षण कार्यक्रम में विविधता लाने में मदद मिलेगी, जिससे स्कूलों को प्रत्येक लक्षित समूह के लिए अधिक लचीले ढंग से डिज़ाइन करने की सुविधा मिलेगी। यदि भर्ती कार्य को अच्छी तरह से क्रियान्वित किया जाता है, प्रशिक्षण कार्यक्रम समाज और शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करता है, तो यह विनियमन उच्च शिक्षा संस्थानों के राजस्व और प्रतिस्पर्धात्मकता को बढ़ावा देने में योगदान देगा।

इस विशेषज्ञ के अनुसार, "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" को वास्तव में प्रभावी बनाने के लिए, इसके कार्यान्वयन हेतु दिशानिर्देश जल्द से जल्द जारी करना आवश्यक है। ये दिशानिर्देश शैक्षणिक संस्थानों और शिक्षार्थियों को इसके समकालिक और एकीकृत कार्यान्वयन के उद्देश्यों, विषयवस्तु और शर्तों को स्पष्ट रूप से समझने में मदद करेंगे।

विशेष रूप से, यदि प्रमाणपत्र प्रशिक्षण कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से जारी किया जाता है, तो ज्ञान की सामग्री, क्रेडिट या घंटों की संख्या, शिक्षण में भाग लेने वाले व्याख्याताओं की आवश्यकताओं, और कार्यक्रम पूरा करने वाले शिक्षार्थियों की मान्यता के मानदंडों को स्पष्ट रूप से निर्दिष्ट करना आवश्यक है। इसके अलावा, पारदर्शिता और एकरूपता सुनिश्चित करने के लिए दस्तावेज़ में प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान के प्रमाणपत्र जारी करने के अधिकार को भी स्पष्ट किया जाना चाहिए।

जहाँ कोई सर्टिफिकेट प्रोग्राम किसी डिप्लोमा प्रोग्राम का हिस्सा हो, वहाँ नियामक प्राधिकरण को कुछ प्रमुख मुद्दों को स्पष्ट करना चाहिए। उदाहरण के लिए, क्या सर्टिफिकेट घटक को शामिल करके डिप्लोमा प्रोग्राम की अवधि बढ़ाई जाएगी; क्या छात्र के लिए सर्टिफिकेट प्रोग्राम में भाग लेना अनिवार्य है या यह वैकल्पिक है।

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सामाजिक उद्देश्यों और मूल्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने की आवश्यकता

एक अन्य दृष्टिकोण से, हो ची मिन्ह सिटी उद्योग एवं व्यापार विश्वविद्यालय के प्रवेश एवं संचार केंद्र के निदेशक, एमएससी फाम थाई सोन ने कहा कि प्रमाणपत्रों से संबंधित नए नियमों को उनके इच्छित उपयोग के संदर्भ में स्पष्ट किया जाना आवश्यक है। उन्होंने अपनी राय व्यक्त करते हुए कहा: "यह स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है कि विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र का उपयोग किस लिए किया जाता है, चाहे वह किसी विषय समूह को पूरा करने का प्रमाणपत्र हो या स्थानांतरण और कार्य के लिए एक इंटरमीडिएट डिग्री। यदि इसे केवल सामान्य शब्दों में लिखा जाता है, तो छात्र यह गलतफहमी में पड़ सकते हैं कि एक विषय पूरा करने के बाद, वे प्रमाणपत्र के लिए आवेदन करेंगे, जो प्रबंधन में बहुत जटिल होगा।"

एमएससी सोन के अनुसार, प्रमाणपत्रों का वास्तविक मूल्य तभी होता है जब वे विशिष्ट कौशल से जुड़े हों और समाज द्वारा मान्यता प्राप्त हों। उन्होंने कहा कि विश्वविद्यालयों के बीच पारस्परिक मान्यता संभव है, लेकिन मुख्य मुद्दा यह है कि व्यवसाय और श्रम बाजार इसे स्वीकार करते हैं या नहीं। श्री सोन ने कहा, "जब प्रमाणपत्र को श्रम बाजार द्वारा मान्यता प्राप्त हो जाती है, तभी इसका वास्तविक प्रभाव होगा।"

सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय के मानव संसाधन प्रशिक्षण एवं विकास विशेषज्ञ ने नए प्रकार के प्रमाणपत्रों की आवश्यकता और व्यावहारिक प्रयोज्यता पर सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता पर भी ज़ोर दिया, ताकि सीमित मूल्य वाले अनेक प्रकार के प्रमाणपत्रों के "अतिरेक" की स्थिति से बचा जा सके, जिससे संसाधनों की बर्बादी होती है। इसके अलावा, उन्होंने चेतावनी दी कि विस्तृत मार्गदर्शन दस्तावेज़ों के धीमे जारी होने से स्कूलों के बीच कार्यान्वयन प्रक्रिया में असंतुलन पैदा हो सकता है, जिससे शिक्षार्थियों को सही कार्यक्रम चुनने में भ्रम हो सकता है।

मास्टर फाम थाई सोन के साथ समान विचार साझा करते हुए, इस विशेषज्ञ के अनुसार, "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" की प्रभावशीलता के लिए एक और महत्वपूर्ण कारक नीतिगत संचार है। उन्होंने ज़ोर देकर कहा, "विधायी एजेंसियों और प्रशिक्षण संस्थानों को प्रचार-प्रसार में समन्वय स्थापित करना होगा ताकि समाज इस प्रकार के प्रमाणपत्र के मूल्य और उपयोग के दायरे को स्पष्ट रूप से समझ सके। जब शिक्षार्थी, व्यवसाय, नियोक्ता और प्रशिक्षण संस्थान सभी इसे पहचानेंगे, तभी "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" का वास्तविक अर्थ होगा।"

विशेषज्ञ इस बात पर सहमत हैं कि यदि पारदर्शी तरीके से, विस्तृत दिशानिर्देशों और कड़ी निगरानी के साथ लागू किया जाए, तो "विश्वविद्यालय शिक्षा प्रमाणपत्र" एक खुली, लचीली और ठोस उच्च शिक्षा प्रणाली के निर्माण में एक महत्वपूर्ण उपकरण बन सकते हैं। यह एक ऐसा वातावरण होगा जहाँ शिक्षार्थी एक उपयुक्त शिक्षण पथ चुन सकेंगे, अपनी व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार ज्ञान अर्जित कर सकेंगे और उसे कार्य व्यवहार में लागू कर सकेंगे - आजीवन शिक्षा।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/chung-chi-giao-duc-dai-hoc-chia-khoa-hoc-tap-linh-hoat-post752937.html