इनपुट की गुणवत्ता में निरंतरता सुनिश्चित करें।

विभिन्न प्रवेश विधियों और विषय संयोजनों के बीच एक सामान्य स्कोरिंग पैमाने में परिवर्तन के संबंध में, जैसा कि वर्तमान में समीक्षाधीन 2025 के लिए विश्वविद्यालय प्रवेश परिपत्र के मसौदे में उल्लिखित है, शैक्षणिक संस्थानों का मानना ​​है कि इससे निष्पक्षता सुनिश्चित करने में मदद मिलेगी।

विश्वविद्यालयों में प्रवेश प्रक्रिया वर्तमान में दो चरणों में विभाजित है: प्रारंभिक प्रवेश, जो हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणाम घोषित होने से पहले आयोजित किया जाता है, और सामान्य प्रवेश, जो परीक्षा परिणाम उपलब्ध होने के बाद आयोजित किया जाता है। विश्वविद्यालय प्रारंभिक प्रवेश के लिए एक या अधिक विधियों का उपयोग कर सकते हैं। इनमें शामिल हैं: राष्ट्रीय या अंतर्राष्ट्रीय पुरस्कार प्राप्त करने वाले छात्रों को प्रवेश देना; शैक्षणिक प्रतिलेखों की समीक्षा करना; योग्यता परीक्षण और आलोचनात्मक सोच मूल्यांकन के अंकों पर विचार करना; अंतर्राष्ट्रीय मानकीकृत परीक्षा प्रमाणपत्रों (SAT) पर विचार करना; और अंतर्राष्ट्रीय भाषा प्रमाणपत्रों (IELTS, TOEFL, TOEIC, आदि) पर विचार करना।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी (वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी हो ची मिन्ह सिटी) के प्रतिनिधियों ने स्वीकार किया कि विभिन्न प्रवेश विधियों से प्राप्त प्रवेश अंकों को एक समान पैमाने पर परिवर्तित करने का उद्देश्य विभिन्न विधियों के बीच कोटा के असमान वितरण को सीमित करना है, जिससे उम्मीदवारों के साथ अन्याय को रोका जा सके। हालांकि, उम्मीदवारों के लिए निष्पक्षता सुनिश्चित करने हेतु अंकों को एक समान पैमाने पर परिवर्तित करना आसान नहीं है, क्योंकि इसके लिए प्रत्येक प्रवेश विधि में छात्रों के शैक्षणिक परिणामों की तुलनात्मकता और सहसंबंध सुनिश्चित करना आवश्यक है।

हो ची मिन्ह सिटी के अर्थशास्त्र और वित्त विश्वविद्यालय (यूईएफ) के प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख श्री ले डुंग के अनुसार, विभिन्न प्रवेश विधियों और विषय संयोजनों के लिए उपयोग किए जाने वाले प्रवेश स्कोर और स्वीकृति स्कोर को प्रत्येक विषय, कार्यक्रम या विषयों के समूह के लिए एक समान, एकीकृत स्कोरिंग पैमाने में परिवर्तित किया जाना चाहिए। यह एक उचित नियम है जो प्रवेश में निष्पक्षता सुनिश्चित करने में सहायक है।

श्री डंग ने विश्लेषण किया कि वर्तमान में वियतनाम में विश्वविद्यालय प्रवेश के लगभग 20 तरीके हैं। एक समान स्कोरिंग स्केल होने से विश्वविद्यालयों और प्रवेश विधियों में एक समान प्रवेश मानक स्थापित होगा, जिससे विश्वविद्यालयों द्वारा असंगत रूपांतरण विधियों के उपयोग से होने वाली अनावश्यक विसंगतियों से बचा जा सकेगा। इसके अलावा, इससे विश्वविद्यालयों को प्रशिक्षण आयोजित करने और उम्मीदवारों की प्रवेश स्तर की क्षमताओं में समानता के कारण शैक्षिक प्रभावशीलता में सुधार करने में सुविधा होगी। प्रवेश अंकों को एक समान स्केल के अनुसार परिवर्तित करने से उम्मीदवारों की क्षमताओं के मूल्यांकन के लिए एक एकीकृत संदर्भ ढांचा तैयार होता है। यह प्रवेश की संभावनाओं और प्रवेशित छात्रों की गुणवत्ता को भी आंशिक रूप से प्रभावित करता है, इसलिए स्पष्ट नियमों की आवश्यकता है। वर्तमान में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने एक समान स्कोरिंग स्केल पर कोई विशिष्ट नियम जारी नहीं किया है, जिसके कारण विश्वविद्यालयों को अपने-अपने तरीके से अंकों को परिवर्तित करना पड़ता है, जिससे संपूर्ण शिक्षा प्रणाली में एकरूपता सुनिश्चित करना कठिन हो जाता है।

शैक्षणिक प्रमाण पत्रों पर आधारित प्रवेश पद्धति के संबंध में, विशेषज्ञों का मानना ​​है कि इस पद्धति से नए छात्रों की गुणवत्ता का आकलन करना कठिन हो जाता है। वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के संघ के उपाध्यक्ष और उच्च शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के पूर्व उप निदेशक डॉ. ले वियत खुयेन का तर्क है कि शैक्षणिक प्रमाण पत्रों पर आधारित वर्तमान प्रवेश पद्धति से नए छात्रों की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने में कई कठिनाइयाँ आती हैं। इसका कारण यह है कि छात्रों के शैक्षणिक प्रमाण पत्रों की विश्वसनीयता उच्च स्तर की नहीं है, और कई हाई स्कूलों में अभी भी "अच्छे अंक पाने के लिए भीख मांगने" और शैक्षणिक रिकॉर्ड सुधारने के लिए उपलब्धियों की होड़ का चलन है।

प्रवेश के लिए एक समान स्कोरिंग प्रणाली लागू करने से निष्पक्षता पर समझौता होने की चिंताओं के संबंध में, उच्च शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) की निदेशक गुयेन थू थूई ने कहा: प्रशिक्षण संस्थान एक ही प्रशिक्षण कार्यक्रम या विषय के लिए अलग-अलग प्रवेश विधियाँ या संयोजन किस आधार पर पेश करते हैं – जबकि प्रवेश आवश्यकताएँ सिद्धांत रूप में समान होनी चाहिए? इसका कारण यह होना चाहिए कि इन सभी प्रवेश विधियों और संयोजनों में प्रशिक्षण कार्यक्रम या विषय की आवश्यकताओं के अनुसार उम्मीदवारों की शैक्षणिक क्षमता का आकलन करने के लिए उपयुक्त मूल्यांकन मानदंड मौजूद हैं।

सुश्री थुई के अनुसार, एक ही कार्यक्रम या विषय के लिए विभिन्न प्रवेश विधियों और संयोजनों के मूल्यांकन मानदंड तुलनीय होने चाहिए। प्रवेश अंकों को एक ही पैमाने पर मानकीकृत करने से यह सुनिश्चित होता है कि विश्वविद्यालय उन विषयों/कार्यक्रमों के लिए सबसे उपयुक्त प्रवेश विधियों का चयन कर सकें जिनके लिए वे भर्ती कर रहे हैं; इससे उम्मीदवारों की तुलना करके सबसे उपयुक्त उम्मीदवारों का चयन करना भी संभव हो जाता है – चाहे वे हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंक, अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट, स्वतंत्र परीक्षाओं के परिणाम या अंतर्राष्ट्रीय प्रमाणपत्रों का उपयोग करें।

प्रारंभिक प्रवेश प्रक्रिया को समाप्त करने के प्रस्ताव के संबंध में, दिसंबर 2024 की शुरुआत में आयोजित नियमित सरकारी प्रेस कॉन्फ्रेंस में, शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने कहा कि मंत्रालय विशेषज्ञों, विश्वविद्यालयों और सामान्य शिक्षा प्रशासकों से प्राप्त प्रतिक्रियाओं को सुन रहा है और इस मामले पर विचार कर रहा है। प्रवेश नियमों में समायोजन निष्पक्षता, गुणवत्ता, बेहतर कार्यकुशलता और उम्मीदवारों और विश्वविद्यालयों दोनों की सुविधा के सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए।

स्रोत: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html