डिजिटल युग में पत्रकारिता प्रशिक्षण - अंतिम लेख: पत्रकारिता के लिए व्यापक डिजिटल परिवर्तन मानव संसाधन की समस्या का समाधान

डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया में पत्रकारिता प्रशिक्षण के लिए न केवल प्रशिक्षण संस्थानों की भूमिका की आवश्यकता होती है, बल्कि पक्षों के बीच घनिष्ठ समन्वय की भी आवश्यकता होती है: राज्य - शासी निकाय - प्रेस एजेंसी - प्रशिक्षण संस्थान।

रणनीतिक प्रतिबद्धताओं और पूर्ण कानूनी आधार के साथ यह संयोजन पत्रकारिता के क्षेत्र में "व्यापक डिजिटल परिवर्तन मानव संसाधन" की समस्या का समाधान करेगा, तथा 2030 के दृष्टिकोण के साथ 2025 तक पत्रकारिता के लिए डिजिटल परिवर्तन रणनीति के कार्यान्वयन में योगदान देगा।

पत्रकारों की भावी पीढ़ी के लिए परिस्थितियाँ तैयार करना

प्रेस एजेंसी के दृष्टिकोण से, पीपुल्स आर्मी न्यूज़पेपर के उप-प्रधान संपादक, कर्नल मास्टर गुयेन होंग हाई ने कहा कि डिजिटल परिवर्तन प्रशिक्षण में वर्तमान में तीन प्रमुख चुनौतियाँ हैं। ये हैं: कई पत्रकारों को तकनीक और डिजिटल परिवर्तन पत्रकारिता कौशल में प्रशिक्षित और प्रशिक्षित नहीं किया गया है। न्यूज़रूम ने मानक, समकालिक तकनीक में निवेश नहीं किया है, इसलिए पत्रकारों को अभ्यास का अवसर नहीं मिला है। कई पत्रकार अभी भी पारंपरिक पत्रकारिता की मानसिकता से परिचित हैं, उनमें गहरी जड़ता है, और वे बदलाव से डरते हैं।

व्यापक डिजिटल परिवर्तन में छात्रों और पत्रकारों का समर्थन करने के लिए, राज्य, शासी निकायों और प्रशिक्षण संस्थानों को पत्रकारों के लिए नियमित, औपचारिक शिक्षण के अवसर प्रदान करने, उन्हें प्रशिक्षित करने और बढ़ावा देने के लिए मिलकर काम करना चाहिए। वर्तमान पत्रकारिता प्रशिक्षण कार्यक्रम की सीमा अभी भी अकादमिक प्रशिक्षण है, जो सैद्धांतिक प्रशिक्षण पर केंद्रित है, इसलिए शिक्षार्थियों के पास व्यावहारिक ज्ञान की कमी होगी और स्नातक होने के बाद उन्हें कौशल विकास में अधिक समय व्यतीत करना होगा। हालाँकि, इसका मतलब सैद्धांतिक प्रशिक्षण को कम आंकना नहीं है, क्योंकि यदि पाठ्यक्रम केवल कौशल प्रशिक्षण देता है, तो शिक्षार्थियों के पास बुनियादी ज्ञान, सामाजिक ज्ञान और विशेष रूप से कार्यप्रणाली, विश्लेषणात्मक विधियों और समस्या-समाधान का अभाव होगा, जिसके परिणामस्वरूप वे गहराई या विशिष्ट दृष्टिकोण के बिना खोखले लेख लिखेंगे। "न्यूज़रूम को कक्षा में लाने" के मॉडल के अनुसार पत्रकारिता का प्रशिक्षण, प्रशिक्षण को पत्रकारिता अभ्यास से जोड़ना सही दिशा है। यदि राज्य - शासी निकायों - प्रेस एजेंसियों - प्रशिक्षण संस्थानों के बीच रणनीतिक प्रतिबद्धताओं और पूर्ण कानूनी आधार के साथ ज़िम्मेदारियों का घनिष्ठ संबंध हो, तो प्रेस के लिए "व्यापक डिजिटल परिवर्तन मानव संसाधन" की समस्या का आसानी से समाधान हो जाएगा, जिससे वियतनामी प्रेस के लिए बेहतर संभावनाएँ पैदा होंगी।

पत्रकारिता के डिजिटल परिवर्तन के लिए उपयुक्त प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करने और प्रचारित करने के लिए आवश्यक विचार व्यक्त करते हुए, पीपुल्स आर्मी समाचार पत्र के उप-प्रधान संपादक गुयेन होंग हाई ने कहा कि राष्ट्रव्यापी पत्रकारिता और प्रकाशन प्रशिक्षण संस्थानों के लिए प्रशिक्षण और कार्यक्रमों को बढ़ावा देने के लिए एक रूपरेखा विकसित करने के लिए केंद्रीय प्रचार विभाग, शिक्षा और प्रशिक्षण, सूचना और संचार मंत्रालय, वियतनाम पत्रकार संघ , प्रेस एजेंसियों और प्रकाशकों की भागीदारी और समन्वय होना आवश्यक है।

केवल एक मानक पाठ्यक्रम ढाँचा जो राजनीतिक मिशन की आवश्यकताओं, व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा करता हो और आधुनिक रुझानों के अनुरूप हो, ही अच्छे मानव संसाधन तैयार कर सकता है जो इस कार्य के लिए उपयुक्त हों। विशेषज्ञों, पत्रकारों, प्रेस और प्रकाशन प्रबंधन एजेंसियों के प्रबंधकों, प्रेस एजेंसियों, प्रकाशकों आदि को स्कूलों और अकादमियों में शिक्षण में भाग लेने की आवश्यकता है। पत्रकारिता मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार केवल विश्वविद्यालयों और शैक्षणिक संस्थानों का ही कार्य नहीं है, बल्कि इसके लिए प्रेस उद्योग, समुदाय और सरकार की भागीदारी और समर्थन की भी आवश्यकता है, ताकि एक बहुआयामी, व्यावहारिक प्रशिक्षण वातावरण तैयार किया जा सके जो श्रम बाजार और समाज की आवश्यकताओं के करीब हो।

डिजिटल युग में पत्रकारिता मानव संसाधन प्रशिक्षण का अर्थ केवल व्यावसायिक कौशल प्रदान करना ही नहीं है, बल्कि आलोचनात्मक सोच, ठोस व्यावसायिक नैतिकता और समाज को आकार देने में पत्रकारिता की भूमिका के बारे में एक व्यापक दृष्टिकोण विकसित करना भी है। पत्रकारों की भावी पीढ़ी को तैयार करने के लिए, न केवल उन्हें व्यावसायिक कौशल से सुसज्जित करना आवश्यक है, बल्कि पेशे के प्रति प्रेम, समाज के प्रति उत्तरदायित्व और लगातार बदलते मीडिया परिवेश के अनुकूल होने की क्षमता को भी बढ़ावा देना आवश्यक है। शिक्षा में निवेश और नवाचार के माध्यम से, पत्रकारिता उद्योग दृढ़ता से विकसित होता रहेगा और समाज की प्रगति में योगदान देगा - कर्नल मास्टर गुयेन होंग हाई ने कहा।

डिजिटल पत्रकारिता प्रशिक्षण में पक्षों को जोड़ना

डिजिटल और मल्टी-प्लेटफ़ॉर्म पत्रकारिता की दिशा में प्रशिक्षण के लिए समाधान प्रदान करते हुए, पत्रकारिता एवं संचार अकादमी के स्कूल काउंसिल के उप निदेशक और उपाध्यक्ष, एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. त्रान थान गियांग ने कहा: "हाल के वर्षों में, पत्रकारिता और संचार प्रशिक्षण गतिविधियों में सोशल नेटवर्क का व्यापक रूप से उपयोग किया गया है। इस प्लेटफ़ॉर्म को छात्रों के लिए सोशल मीडिया संपादकों के कौशल सीखने और उनसे खुद को लैस करने का एक साधन माना जाता है। छात्रों की "मल्टी-प्लेटफ़ॉर्म" सोच को व्यावहारिक अभ्यासों और स्कूल में वास्तविक उत्पाद बनाने के माध्यम से विकसित किया जाता है। तदनुसार, पत्रकारिता और संचार के छात्रों को टेक्स्ट विज़ुअलाइज़ेशन कौशल और डेटा विज़ुअलाइज़ेशन का अभ्यास करने का अवसर मिलता है, और यह जानने का अवसर मिलता है कि विशेष रूप से सोशल नेटवर्किंग प्लेटफ़ॉर्म या सामान्य रूप से डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म पर उपयुक्त सामग्री तैयार करने और वितरित करने के लिए ग्राफ़िक टूल का उपयोग कैसे करें।"

आज मीडिया और पत्रकारिता क्षेत्र की एक महत्वपूर्ण आवश्यकता पाठकों के व्यवहार की गहरी समझ है। यह एक नया बिंदु है जिसे प्रशिक्षण सामग्री में शामिल करने की आवश्यकता है ताकि छात्र समाचार पत्रों और सोशल नेटवर्क सहित विभिन्न प्लेटफार्मों पर समाचार उपभोक्ता व्यवहार के विश्लेषण को लागू कर सकें... विषय छात्रों की रचनात्मक क्षमता का अभ्यास करने के लिए सामग्री वितरण चैनल के रूप में सोशल नेटवर्क का भी उपयोग कर सकते हैं। मल्टीमीडिया रुझानों के साथ तालमेल बनाए रखने के कौशल विकसित करने के अलावा, प्रशिक्षण संस्थानों को शिक्षार्थियों के लिए "विशेषज्ञता" पर भी ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। ज्ञान प्रत्येक विशिष्ट क्षेत्र के लिए गहन, विशिष्ट ज्ञान की ओर उन्मुख है, जैसे कि विशिष्ट सामाजिक पत्रकारिता, विशिष्ट आर्थिक पत्रकारिता, विशिष्ट खेल पत्रकारिता, विशिष्ट पर्यावरण पत्रकारिता, मोबाइल पत्रकारिता, बहु-मंच पत्रकारिता...

डिजिटल पत्रकारिता प्रशिक्षण की प्रभावशीलता में सुधार के उपाय सुझाते हुए, वियतनाम पत्रकार संघ के व्यावसायिक विभाग की प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. दो थी थू हैंग ने सुझाव दिया कि सबसे पहले, पत्रकारिता प्रशिक्षण और संस्थानों, प्रेस एजेंसियों, संगठनों और मीडिया उद्यमों, दोनों के लिए डिजिटल पत्रकारिता प्रशिक्षण मॉडल की क्षमता में सुधार और नवाचार की महत्वपूर्ण आवश्यकताओं की स्पष्ट रूप से पहचान करना आवश्यक है; नवाचार को बढ़ावा देना और डिजिटल पत्रकारिता के विकास की प्रवृत्ति के अनुसार प्रशिक्षण कार्यक्रमों को निरंतर अद्यतन करना आवश्यक है। तदनुसार, प्रशिक्षण मॉडल का पुनर्गठन, शैक्षिक दर्शन का पुनर्निर्माण, और डिजिटल पत्रकारिता प्रशिक्षण प्रक्रिया के इनपुट, आउटपुट और सभी तत्वों की स्पष्ट रूप से पहचान करना आवश्यक है।

इसके अलावा, व्यावहारिक प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाने के लिए पत्रकारिता प्रशिक्षण संस्थानों, व्यवसायों, संघों, शोध संस्थानों और प्रेस एजेंसियों के बीच मीडिया संगठनों के साथ सहयोग और संपर्क को मजबूत करना आवश्यक है; डिजिटल पत्रकारिता प्रशिक्षण में चार पक्षों (शिक्षक, पत्रकार, विकास और अनुप्रयोग शोधकर्ता, प्रौद्योगिकी आविष्कारक) के बीच संबंधों को मजबूत करना; प्रशिक्षण के लिए सुविधाओं और उपकरणों में निवेश करना...

अगला समाधान जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है, वह है छात्रों के लिए डिजिटल पत्रकारिता कौशल का अभ्यास और प्रशिक्षण हेतु परिस्थितियाँ बनाना, नवाचार की भावना को बढ़ावा देना और छात्रों में आजीवन सीखने की भावना को बढ़ावा देना। स्कूलों और नियोक्ताओं के बीच बेहतर संबंध बनाए रखना आवश्यक है; व्याख्याताओं के प्रशिक्षण और संवर्धन हेतु नीतियाँ बनाना, उच्च योग्यता प्राप्त व्याख्याताओं को आकर्षित करना और उन्हें बनाए रखना...

वियतनाम पत्रकार संघ पत्रकारिता प्रशिक्षण इकाइयों के साथ सहयोग करने के लिए हमेशा तैयार है ताकि सभी स्तरों पर शिक्षार्थियों के साथ-साथ देश भर के सदस्यों और पत्रकारों के लिए प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और डिजिटल पत्रकारिता कौशल को बढ़ावा देने के एक मॉडल के निर्माण में योगदान दिया जा सके, जिससे पत्रकारिता में वर्तमान डिजिटल परिवर्तन की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके - एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. दो थी थू हैंग ने पुष्टि की।

वीएनए के अनुसार

स्रोत: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861