शिक्षक प्रशिक्षण - नए युग में आवश्यकताएँ

जीडीएंडटीडी - शिक्षक प्रशिक्षण स्कूलों में अच्छे व्यावसायिक कौशल वाले और डिजिटल शिक्षा परिवेश के अनुकूल शिक्षकों को तैयार करने के लिए क्या परिवर्तन आवश्यक हैं?

कृत्रिम बुद्धिमत्ता के युग में शिक्षकों के लिए नई आवश्यकताओं और मांगों की ओर इशारा करते हुए, शिक्षा विश्वविद्यालय (दानंग विश्वविद्यालय) के प्रिंसिपल - एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. वो वान मिन्ह ने शैक्षणिक स्कूल के लिए आवश्यक बदलावों को भी साझा किया, ताकि ऐसे शिक्षकों का उत्पादन हो जो विशेषज्ञता, व्यावसायिकता में अच्छे हों और डिजिटल शिक्षा वातावरण के अनुकूल होने के लिए तैयार हों।

शिक्षकों की बदलती भूमिका

- आपकी राय में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के युग में शिक्षकों की भूमिका किस प्रकार बदलेगी?

- एआई युग में शिक्षकों की भूमिका बहुत बदल जाती है, लेकिन यह कम नहीं होती बल्कि और भी महत्वपूर्ण और नाजुक हो जाती है।

सबसे पहले, शिक्षक ज्ञान के संवाहक से मार्गदर्शक और सहयोगी बन जाएँगे। जैसे-जैसे एआई जानकारी प्रदान करने, अवधारणाओं को समझाने और यहाँ तक कि व्यक्तिगत शिक्षण में भी मदद करने में सक्षम होगा, शिक्षक ज्ञान का एकमात्र स्रोत नहीं रहेंगे। इसके बजाय, शिक्षक छात्रों को एआई उपकरणों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में मदद करेंगे और उन्हें जानकारी तक पहुँचने और उसका सही मूल्यांकन करने का मार्गदर्शन देंगे।

दूसरा, उस व्यक्ति की भूमिका प्रमुख हो जाती है जो सॉफ्ट स्किल्स को प्रेरित और विकसित करता है। एआई ज्ञान प्रदान करने में भले ही अच्छा हो, लेकिन रचनात्मक सोच, टीमवर्क कौशल, समस्या-समाधान क्षमता और विशेष रूप से नैतिक गुणों और व्यक्तित्व को प्रेरित करने वाले शिक्षक ही होते हैं। ये ऐसे कारक हैं जिनकी जगह मशीनें शायद ही ले सकें।

तीसरा, शिक्षक ही रचनात्मक शिक्षण वातावरण और अनुभव तैयार करते हैं। एआई की मदद से, प्रत्येक छात्र की क्षमता और सीखने की गति के अनुसार शिक्षण को वैयक्तिकृत किया जा सकता है। शिक्षक विविध शिक्षण गतिविधियाँ तैयार करेंगे, और तकनीक का उपयोग करके अन्तरक्रियाशीलता, रचनात्मकता और दक्षता बढ़ाएँगे।

चौथा, शिक्षकों को तकनीक में निपुणता हासिल करनी होगी और लगातार सीखते रहना होगा। एआई युग में, शिक्षकों को न केवल अपने विषय में निपुण होना चाहिए, बल्कि शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए तकनीकी उपकरणों का उपयोग करना भी आना चाहिए। इसके लिए शिक्षकों को निरंतर नवाचार करते रहना होगा, रचनात्मक होना होगा और उन्नत शैक्षिक रुझानों के अनुकूल होने के लिए तैयार रहना होगा।

अंततः, शिक्षक ही वे हैं जो मानवीय मूल्यों को जोड़ते और फैलाते हैं। तकनीक चाहे कितनी भी विकसित हो जाए, शिक्षक-छात्र संबंध, शिक्षक की देखभाल, साझा करना और समझ आज भी प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व को आकार देने और उसकी क्षमता को जगाने में निर्णायक कारक हैं।

- ऐसे परिवर्तनों के साथ, नई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों में कौन से गुण और योग्यताएं होनी चाहिए, महोदय?

- एआई युग में नई भूमिका को पूरा करने के लिए, शिक्षकों को गुणों और क्षमताओं की एक व्यापक प्रणाली से लैस होने की आवश्यकता है, जो विशेषज्ञता में गहरी, प्रौद्योगिकी में ठोस और शैक्षणिक कौशल और मानवीय मूल्यों में परिष्कृत हो।

गुणों के संदर्भ में: नवीन एवं रचनात्मक सोच; आजीवन सीखने की भावना; उच्च अनुकूलनशीलता; उत्साह एवं जिम्मेदारी; मानवता एवं व्यावसायिक नैतिकता...

व्यावसायिक और तकनीकी क्षमता के संबंध में: गहन व्यावसायिक क्षमता; प्रौद्योगिकी और एआई को लागू करने की क्षमता; रचनात्मक शिक्षण वातावरण डिजाइन करने की क्षमता; डेटा विश्लेषण कौशल...

शैक्षणिक क्षमता और शिक्षार्थी विकास के संबंध में: मार्गदर्शन और सलाह देने की क्षमता; प्रेरणा कौशल; मूल्यांकन और प्रतिक्रिया क्षमता; शिक्षा को वैयक्तिकृत करने की क्षमता...

सॉफ्ट स्किल्स: संचार और सुनने का कौशल; टीमवर्क और सहयोग कौशल; आलोचनात्मक सोच और समस्या समाधान...

इस प्रकार, एआई युग में शिक्षक बहुत बहुमुखी हैं और उन्हें उपरोक्त गुणों और क्षमताओं के साथ पोषित और विकसित करने की आवश्यकता है ताकि शिक्षक शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा कर सकें।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. वो वान मिन्ह - शिक्षा विश्वविद्यालय के प्राचार्य ( दानंग विश्वविद्यालय)

व्यापक परिवर्तन

- तो शिक्षक प्रशिक्षण स्कूलों को किस प्रकार बदलना होगा ताकि उनके उत्पाद नए संदर्भ में आवश्यकताओं और मांगों को पूरा कर सकें?

- डिजिटल युग के लिए उपयुक्त गुणों और क्षमताओं वाले शिक्षकों की एक टीम को प्रशिक्षित करने के लिए, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों को शैक्षिक दर्शन, प्रशिक्षण कार्यक्रमों से लेकर शिक्षण विधियों, मूल्यांकन विधियों और सीखने के माहौल तक व्यापक बदलाव करने की आवश्यकता है।

शिक्षक प्रशिक्षण के दर्शन और लक्ष्यों के संबंध में, ज्ञान प्रेषकों को प्रशिक्षित करने से हटकर प्रशिक्षकों, आयोजकों और सीखने के लिए प्रेरणा देने वालों की ओर स्थानांतरित होना आवश्यक है; एक "डिजिटल" शिक्षक का मॉडल तैयार करना: जिसमें नवीन सोच, तकनीकी कौशल, रचनात्मकता, आजीवन सीखने की क्षमता और एकीकरण की भावना हो।

प्रशिक्षण कार्यक्रम के संबंध में, शैक्षिक प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), बिग डेटा, डिजिटल परिवर्तन, ऑनलाइन शिक्षण कौशल और आभासी कक्षा प्रबंधन पर पाठ्यक्रमों की संख्या बढ़ाना आवश्यक है। कार्यक्रम में ऐसे विषय शामिल करें जो शिक्षकों को डिजिटल कौशल विकसित करने में मदद करें, जैसे: इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण सामग्री डिज़ाइन करना, शिक्षण में प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग, शिक्षण डेटा का विश्लेषण; सॉफ्ट स्किल्स (अनुकूलनशीलता, रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच, टीम वर्क और बहुसांस्कृतिक वातावरण में संचार) के प्रशिक्षण के लिए पाठ्यक्रमों का संयोजन।

शिक्षण और मूल्यांकन विधियों के संदर्भ में, मिश्रित शिक्षण, फ़्लिप्ड क्लासरूम और व्यक्तिगत शिक्षण मॉडल लागू करना आवश्यक है; शिक्षण डेटा का विश्लेषण करने, शिक्षार्थियों की शक्तियों और कमज़ोरियों का पता लगाने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का उपयोग करें, जिससे प्रशिक्षण पथ को व्यक्तिगत बनाया जा सके। पारंपरिक परीक्षण विधियों के स्थान पर परियोजनाओं, शिक्षण उत्पादों और प्रौद्योगिकी-आधारित परीक्षणों के माध्यम से व्यावहारिक योग्यता मूल्यांकन अपनाएँ।

व्याख्याताओं और शिक्षक प्रशिक्षण विशेषज्ञों की टीम को नियमित रूप से प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है, ताकि व्याख्याताओं को नई प्रौद्योगिकी, आधुनिक शिक्षण विधियों और शिक्षण और प्रबंधन में डिजिटल उपकरणों का उपयोग करने के कौशल में निपुणता प्राप्त करने में मदद मिल सके; व्याख्याताओं को अंतर्राष्ट्रीय विनिमय कार्यक्रमों में भाग लेने और उन्नत शिक्षक प्रशिक्षण मॉडलों के अनुभवों से सीखने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके।

व्यावहारिक, यथार्थवादी और डिजिटल वातावरण के संबंध में, आभासी शैक्षणिक प्रयोगशालाओं, स्मार्ट कक्षाओं और पेशेवर ऑनलाइन कक्षा प्रणालियों की स्थापना करना आवश्यक है; उन्नत शिक्षण मॉडल के साथ उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षणिक अभ्यास स्कूलों का निर्माण करना, शैक्षणिक छात्रों को आधुनिक तकनीकी वातावरण में प्रशिक्षित करने में मदद करना।

हितधारकों के साथ सहयोग और संपर्क के संबंध में, वास्तविकता के करीब प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाने के लिए उच्च विद्यालयों के साथ जुड़ना आवश्यक है, जिससे शैक्षणिक छात्रों को कार्य वातावरण में शीघ्रता से अनुकूलन करने में मदद मिल सके; शिक्षा में प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग पर प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करने के लिए प्रौद्योगिकी निगमों के साथ सहयोग करना आवश्यक है।

डिजिटल लर्निंग इकोसिस्टम के संबंध में, एक ऑनलाइन लर्निंग प्लेटफॉर्म, डिजिटल लाइब्रेरी, ओपन लर्निंग रिसोर्स वेयरहाउस और एआई शिक्षण सहायता उपकरण बनाना आवश्यक है; एक लचीला शिक्षण वातावरण बनाएं, जिससे छात्रों को किसी भी समय, कहीं भी संसाधनों तक पहुंचने में मदद मिल सके और सक्रिय शिक्षण क्षमता विकसित हो सके।

इस परिवर्तन के साथ, शैक्षणिक विश्वविद्यालय ऐसे शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के स्थान बन जाएंगे जो न केवल अपनी विशेषज्ञता और पेशे में अच्छे होंगे, बल्कि प्रौद्योगिकी में भी कुशल होंगे, रचनात्मक होंगे और डिजिटल शिक्षा वातावरण के अनुकूल होने के लिए तैयार होंगे, जो शैक्षिक नवाचार के सफल कार्यान्वयन में योगदान देंगे।

शिक्षा विश्वविद्यालय - दानंग विश्वविद्यालय के छात्र। फोटो: एनटीसीसी

घनिष्ठ समन्वय, समकालिक समर्थन

- शिक्षक प्रशिक्षण में परिवर्तन और नवाचार की यात्रा में, शिक्षक प्रशिक्षण विद्यालय के प्रयासों के अतिरिक्त, आपके अनुसार और किन परिस्थितियों की आवश्यकता है?

- शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के स्वयं के प्रयासों के अलावा, डिजिटल युग में शिक्षक प्रशिक्षण में नवाचार की यात्रा के लिए कई पक्षों से घनिष्ठ समन्वय और समकालिक समर्थन की आवश्यकता है।

सबसे पहले, राज्य की सहायक नीतियों और तंत्रों के साथ, शिक्षण स्टाफ के विकास के लिए नीतियों को बेहतर बनाना आवश्यक है, जैसे कि प्रतिभाशाली लोगों को शिक्षण के क्षेत्र में आकर्षित करना, पारिश्रमिक में सुधार करना और शिक्षकों को अपनी विशेषज्ञता और डिजिटल कौशल विकसित करने के लिए प्रेरित करना। शैक्षणिक विद्यालयों को तकनीकी अवसंरचना, स्मार्ट कक्षाओं, आभासी शैक्षणिक प्रयोगशालाओं में निवेश करने और शिक्षण के लिए एक डिजिटल पारिस्थितिकी तंत्र बनाने में सहायता करें। शैक्षणिक विद्यालयों के लिए नई आवश्यकताओं को पूरा करने वाले प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाने के आधार के रूप में डिजिटल युग में शिक्षक योग्यता मानक जारी करें।

दूसरा, उच्च विद्यालयों की भागीदारी - जहाँ आउटपुट उत्पादों का उपयोग किया जाता है - को शैक्षणिक छात्रों के लिए डिजिटल शिक्षण वातावरण में अभ्यास करने के लिए परिस्थितियाँ बनाने की आवश्यकता है, जिससे उन्हें नई तकनीक और शिक्षण विधियों को शीघ्रता से अपनाने में मदद मिल सके। स्कूलों को फीडबैक देने में भी भाग लेने की आवश्यकता है ताकि शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम व्यावहारिक आवश्यकताओं और शैक्षिक नवाचार प्रवृत्तियों के साथ निकटता से जुड़े रहें।

तीसरा, प्रौद्योगिकी संगठनों और व्यवसायों से समर्थन। प्रशिक्षण के लिए सॉफ़्टवेयर, शिक्षण उपकरण, शिक्षण प्रबंधन प्रणालियाँ (LMS), कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) और डिजिटल समाधान प्रदान करें। व्याख्याताओं और शैक्षणिक छात्रों के लिए डिजिटल कौशल प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों और शैक्षिक प्रौद्योगिकी के आयोजन का समन्वय करें। डिजिटल शिक्षा मॉडल और शिक्षण एवं शैक्षिक प्रबंधन में प्रयुक्त तकनीकी समाधान विकसित करें।

चौथा, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग व्याख्याताओं और छात्रों के लिए अंतर्राष्ट्रीय विनिमय कार्यक्रमों में भाग लेने और उन्नत शैक्षिक अनुभवों से सीखने के अवसर प्रदान करता है। शैक्षिक एकीकरण की प्रवृत्ति को पूरा करने के लिए द्विभाषी शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करें और शिक्षकों को अंग्रेजी में पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित करें। नए ज्ञान और प्रौद्योगिकी तक पहुँच के लिए मुक्त शिक्षण संसाधन नेटवर्क और अंतर्राष्ट्रीय डिजिटल पुस्तकालयों में भागीदारी करें।

पांचवां, समुदाय और अभिभावकों को अपनी जागरूकता में बदलाव लाना होगा और डिजिटल शैक्षणिक वातावरण बनाने में स्कूलों की सहायता करनी होगी, जिससे छात्रों के लिए प्रौद्योगिकी तक पहुंच बनाने, रचनात्मक सोच विकसित करने, निगरानी और फीडबैक में भाग लेने और प्रशिक्षण कार्यक्रमों और शिक्षण गुणवत्ता पर टिप्पणी देने के लिए परिस्थितियां बनेंगी, ताकि स्कूल शिक्षक प्रशिक्षण गतिविधियों को समायोजित और बेहतर कर सकें।

धन्यवाद!

एआई युग में, शिक्षक शिक्षक, प्रशिक्षक, रचनाकार और प्रेरक होते हैं। यह एक अवसर तो है ही, साथ ही एक चुनौती भी है, जिसके लिए प्रत्येक शिक्षक को निरंतर नवाचार और विकास की आवश्यकता होती है। - एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. वो वान मिन्ह - शिक्षा विश्वविद्यालय (दानांग विश्वविद्यालय) के प्राचार्य

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-giao-vien-nhung-yeu-cau-trong-ky-nguyen-moi-post739476.html