यहूदी लोग अपने बच्चों को जो संचार सिद्धांत सिखाते हैं, उन्हें पढ़कर हम समझ सकते हैं कि इस देश के बच्चे इतने प्रतिभाशाली क्यों हैं।

एक यहूदी बाल मनोवैज्ञानिक ने कहा: " कमज़ोर संचार कौशल वाले बच्चे में उस बच्चे की तुलना में ज़्यादा कमियाँ होती हैं जिसने कभी विश्वविद्यालय में कदम नहीं रखा।" जिस बच्चे को उसके माता-पिता बहुत ज़्यादा लाड़-प्यार और संरक्षण देते हैं, उसे समाज में घुलने-मिलने में कठिनाई होगी।

उसे कई समस्याओं का सामना करना पड़ेगा जैसे: दूसरों के साथ संवाद और सहयोग करना नहीं जानना, नौकरी की तलाश करते समय भी, वह नहीं जानता कि अपनी व्यक्तिगत छवि को कैसे बढ़ावा दिया जाए, क्योंकि वह केवल एक संकीर्ण दायरे में व्यवहार करना जानता है, जो कि परिवार है, और यह नहीं जानता कि समाज में लोगों के साथ कैसे व्यवहार किया जाए।

बच्चों को संवाद कौशल सिखाना उतना आसान नहीं है जितना उन्हें समाज में धकेल देना। बच्चों के झगड़ों में दखल न देने का मतलब यह नहीं कि हम चुपचाप बैठे रहें और उन्हें अपनी मनमानी करने दें।

जन्म के पहले दिन से ही बच्चे सामाजिक संचार शुरू कर देते हैं, उनका पहला संचार माध्यम हम, यानी उनके माता-पिता होते हैं।

हम अपने बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं, यह तय करेगा कि वे दूसरों के साथ कैसे संवाद करेंगे। हम माता-पिता और बच्चों के बीच के झगड़ों को कैसे संभालते हैं, यह तय करेगा कि हमारे बच्चे अपने और दूसरों के बीच के झगड़ों को कैसे संभालेंगे। इस दृष्टिकोण से, हम शिक्षक हैं जो अपने बच्चों को संचार कौशल सिखाते हैं और उनके संचार व्यवहार के लिए आदर्श हैं।

अपने बच्चों को शिक्षित करने में, यहूदी माता-पिता हमेशा अन्य माता-पिता की तुलना में अधिक व्यावहारिक और "मज़बूत" उपाय अपनाते हैं। चित्रात्मक चित्र

बच्चों को सामाजिक संबंध बनाने के लिए शिक्षित करने की यहूदी पद्धति भी हमारे संदर्भ के योग्य है।

उनके अनुसार, बच्चों में संवाद कौशल विकसित करने के लिए, माता-पिता के पास एक दीर्घकालिक दृष्टिकोण होना चाहिए। अगर माता-पिता केवल यही सोचते हैं कि, "मेरा बच्चा अभी बहुत छोटा है, इस मामले में उससे कोई माँग करने की ज़रूरत नहीं है", तो यह उनकी लापरवाही है, या दूसरे शब्दों में, माता-पिता अपने कर्तव्यों का पालन नहीं कर रहे हैं। जब तक उनके बच्चों के व्यक्तित्व में ज़िद पैदा हो जाती है, तब तक माता-पिता के लिए उसे सुधारने में बहुत देर हो चुकी होती है।

इसलिए, माता-पिता को स्वयं जल्द ही एक अच्छी योजना की रूपरेखा बनानी चाहिए और उसे प्रभावी ढंग से लागू करना चाहिए, जिससे उनके बच्चों के संचार कौशल को और भी अधिक प्रशिक्षित किया जा सके।

इज़राइली माता-पिता अपने बच्चों को बिल्कुल भी "कैद" नहीं करते, उनके लिए आवाज़ नहीं उठाते। इससे पहले कि उनके बच्चों को एहसास हो कि उन्हें अपने माता-पिता को छोड़ देना चाहिए, वे पहले उन्हें सक्रिय रूप से छोड़ देते हैं, अपने बच्चों को घर छोड़ने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, उनकी हीन भावना पर काबू पाते हैं, दूसरों से संवाद करना सिखाते हैं, और बाहर की खूबसूरत दुनिया की ओर बढ़ते हैं।

ऐसा करने के लिए, यहूदी माता-पिता अपने बच्चों को संवाद करना सिखाते समय हमेशा निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करते हैं:

अपने बच्चे की क्षमताओं पर विश्वास रखें

प्रोफेसर रियुवेन फ्यूरस्टीन - विश्व प्रसिद्ध संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक ने अपने शोध "बुद्धिमत्ता को संशोधित किया जा सकता है" में इस विचार को खारिज कर दिया कि बुद्धिमत्ता स्थिर होती है, उन्होंने कहा: प्रत्येक बच्चा सीखने के माध्यम से अधिक बुद्धिमान बनता है।

इसलिए, यहूदी माता-पिता हमेशा यह दृढ़ विश्वास रखते हैं कि हर बच्चा बुद्धिमान होता है। उनका यह विश्वास उनके बच्चों पर सकारात्मक ऊर्जा का संचार करता है। फिर, बच्चे भी यह विश्वास करते हैं कि वे ऐसा करने में सक्षम हैं।

बच्चों को अपनी बुद्धि को अधिकतम करने में मदद करने के लिए, यहूदी लोगों के पास ऐसे सिद्धांत हैं ताकि बच्चे स्वयं अनुभव कर सकें और खोज कर सकें , जिससे तंत्रिका कनेक्शन को बढ़ाने में मदद मिल सके जैसे: बच्चों के लिए चीजें न करें; बच्चों को सोचने और विचारों को विकसित करने से न रोकें, हमेशा बच्चों को उनके दिमाग में आने वाले विचारों को समझने में मदद करने की पूरी कोशिश करें, बच्चों को अपनी पहल पर विश्वास करने और उन्हें हर कीमत पर पूरा करने में मदद करें, बच्चों को कभी भी "बेवकूफ", "बेकार" या "मूर्ख" के रूप में लेबल न करें।

जाने दो

एक यहूदी बच्चे से 18 साल की उम्र तक स्वतंत्र होने की उम्मीद की जाती है। यह यहूदी माता-पिता द्वारा अपनाए गए "हाथ न डालने" वाले दृष्टिकोण से जुड़ा है।

अपने बच्चों की परवरिश में, यहूदी माता-पिता 80 अंकों पर भी ठीक-ठाक काम करने को तैयार थे। उन्होंने जानबूझकर कुछ समस्याओं को अपने बच्चों पर छोड़ दिया ताकि वे खुद उनका सामना कर सकें और उनका समाधान कर सकें।

यहूदी माता-पिता मानते हैं कि बच्चों की परवरिश फूल लगाने जैसा है, आपको उनके खिलने का धैर्यपूर्वक इंतज़ार करना होगा। यह धीमापन समय की नहीं, बल्कि माता-पिता के धैर्य की वजह से है।

माता-पिता को बच्चों के अस्थायी व्यवहार के लिए उनकी आलोचना नहीं करनी चाहिए, बच्चों की छोटी-बड़ी समस्याओं का समाधान उनके लिए नहीं करना चाहिए, बल्कि उन्हें स्वयं हल करने का अवसर देना चाहिए। "माता-पिता के प्यार का इस्तेमाल बच्चों को नियंत्रित करने और उन्हें सीमित करने के लिए न करें।"

जब बच्चे गलतियाँ भी करते हैं, तो माता-पिता को दखल नहीं देना चाहिए क्योंकि वे असफलताओं से ज़्यादा सीखेंगे। इस तरह, बच्चे ज़्यादा समय तक याद रखेंगे, निर्णय लेने में ज़्यादा रचनात्मक होंगे और ज़िम्मेदारी लेंगे।

उपरोक्त विधि के कारण, यहूदी बच्चों में हमेशा जिम्मेदारी की भावना अधिक होती है, वे हर चीज में हमेशा संतुष्ट रहते हैं और उनकी सफलता की संभावना अधिक होती है।

माता-पिता का सबसे अनमोल प्यार यही है कि आप बच्चों को जल्द से जल्द स्वतंत्र व्यक्ति बनने दें, उन्हें अपनी ज़िंदगी से अलग होने दें और एक स्वतंत्र व्यक्तित्व के साथ दुनिया का सामना करने दें। आप जितनी जल्दी खुद को अलग कर लेंगे और उन्हें जाने देंगे, आपके बच्चों के लिए भविष्य के साथ तालमेल बिठाना उतना ही आसान होगा।

एक यहूदी बच्चे से, जब वह 18 साल का हो जाता है, तो उससे स्वतंत्र रूप से जीवन जीने की अपेक्षा की जाती है। यह यहूदी माता-पिता की शिक्षा के "हाथ न डालने" वाले तरीके से जुड़ा है। चित्रांकन

सक्रिय संचार

"मध्यस्थता सीखने के अनुभव" के प्रसिद्ध सिद्धांत में, प्रोफेसर रियूवेन फ्यूरस्टीन ने बच्चों की बुद्धि को विकसित करने में मध्यस्थ (माता-पिता) की अपरिहार्य भूमिका पर जोर दिया।

क्योंकि, जब बच्चे सीखते हैं या समस्याओं को हल करते हैं, तो यह माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत की गुणवत्ता होती है जो उनकी अधिकतम बौद्धिक क्षमता के विकास को बढ़ावा देती है और उत्तेजित करती है।

प्रोफेसर फ्यूरस्टीन ने इस बात पर जोर दिया कि: एक बच्चे की बुद्धि असीमित होती है और मनमाने ढंग से फैलती है; यह कितनी फैलती है यह इस बात पर निर्भर करता है कि माता-पिता उसे कैसे विकसित करते हैं।

ऐसा करने के लिए, बच्चों को पढ़ाते समय, मध्यस्थ के रूप में, माता-पिता को चाहिए कि वे: बच्चों को सोचने और अपनी राय देने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु प्रश्न पूछें; बच्चों को अपने विचारों के अनुसार जो उन्होंने अभी सीखा है उसे पुनः व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें; हमेशा बच्चों से उस गतिविधि या खेल के बारे में उनकी भावनाएं पूछें जिसमें उन्होंने अभी भाग लिया हो; बच्चों को किसी निश्चित मुद्दे के बारे में तार्किक रूप से सोचने का सुझाव दें।

स्रोत: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-172240926162338734.htm