नैतिक शिक्षा केवल स्कूल में ही नहीं है।

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 10 स्थित डिएन होंग सेकेंडरी एंड हाई स्कूल में स्कूल हिंसा विरोधी नाटक

पारिवारिक नैतिक परंपराओं का बच्चों पर गहरा और सीधा प्रभाव पड़ता है। बच्चे स्कूल की तुलना में अपने परिवार के साथ ज़्यादा समय बिताते हैं, इसलिए परिवार के सदस्यों के बीच के रिश्तों का उन पर सीधा प्रभाव पड़ता है।

खासकर किशोरावस्था में, बच्चों में धीरे-धीरे सदस्यों के हितों और रिश्तों पर टिप्पणी करने और उनका मूल्यांकन करने की प्रवृत्ति विकसित होती है। जब बच्चे एक अनुशासित परिवार में रहते हैं जो सामाजिक मूल्यों और नैतिक मानकों का सम्मान करता है, तो इसका उनके जीवन और नैतिक व्यवहार पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

जिन परिवारों में सामंजस्य नहीं है, घरेलू हिंसा होती है, दादा-दादी और माता-पिता अपनी ज़िम्मेदारियों और भूमिकाओं को नहीं निभाते हैं, और शिक्षा को स्कूल का काम मानते हैं, ऐसे परिवारों में रहने वाले बच्चों के नैतिक जीवन पर इसका नकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। पारंपरिक परिवारों की तुलना में आधुनिक परिवारों में भी कई बदलाव आए हैं। माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों में खुलापन, व्यक्तिगत अधिकारों का सम्मान भी व्यक्तित्व निर्माण पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है।

स्कूल और समाज के अलावा, परिवार को भी छात्रों की शिक्षा में अहम भूमिका निभानी चाहिए। हालाँकि, कई माता-पिता अपनी ज़िम्मेदारियों को नज़रअंदाज़ कर देते हैं, सारा काम स्कूल पर छोड़ देते हैं और जब उनके बच्चे उनकी उम्मीदों पर खरे नहीं उतरते, तो वे शिक्षकों को दोष देने लगते हैं।

अपनी सहेली को पीटने वाली छात्रा को स्कूल से निलंबित कर दिया गया।

पहले की तुलना में स्कूल बहुत बदल गए हैं। सूचना प्रौद्योगिकी के विस्फोट ने अब स्कूलों को छात्रों के लिए ज्ञान प्राप्त करने का एकमात्र स्थान नहीं रहने दिया है। व्यावसायिकता कमोबेश स्कूलों में भी घुस गई है, जिससे शिक्षकों की स्थिति प्रभावित हो रही है। इससे शिक्षकों के प्रति सम्मान कम हुआ है, जो पहले जैसा अच्छा नहीं रहा।

इस बीच, समाज लोगों के चारों ओर एक विशाल वातावरण है। व्यक्तित्व निर्माण की उम्र में, बच्चों का मनोवैज्ञानिक विकास काफ़ी मज़बूत होता है, लेकिन अभी पूरा नहीं होता, जीवन के प्रति उनका दृष्टिकोण और रुख़ अभी स्थिर नहीं होता। इसलिए, सामाजिक वातावरण का उन पर गहरा प्रभाव पड़ता है।

उपरोक्त सभी कारकों का उपयोग इस बात की पुष्टि करने के लिए किया जाता है कि जब छात्र गलतियाँ करते हैं, जैसे कि हाल ही में स्कूल में हिंसा के मामले, छात्रों का झगड़ा और स्कूल से निलंबित होना, तो परिवार और समाज को ऐसे छात्र को शिक्षित करने और उसे बदलने में मदद करने के लिए स्कूल के साथ हाथ मिलाना चाहिए।

माध्यमिक विद्यालयों, उच्च विद्यालयों और बहु-स्तरीय सामान्य विद्यालयों के चार्टर के अनुच्छेद 45, परिपत्र 32/2020/TT-BGDĐT में छात्रों की शिक्षा में परिवार , विद्यालय और समाज के बीच संबंधों को स्पष्ट रूप से बताया गया है। जब छात्रों को स्कूल से निलंबित कर दिया जाता है, तो स्कूल को स्थानीय अधिकारियों, विशेष रूप से युवा संघ, महिला संघ जैसे संगठनों को एक निश्चित समयावधि के भीतर शैक्षिक उपायों की सूचना देने और प्रस्तावित करने, छात्रों की प्रगति दर्ज करने या उनके लिए अपनी गलतियों को सुधारने के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए आमंत्रित करना चाहिए।

छात्रों को नैतिकता और व्यक्तित्व के बारे में शिक्षित करना परिवार, स्कूल और समाज की जिम्मेदारी है।

जब छात्रों को अनुशासित किया जाता है, तो उनसे बात करके उन्हें यह एहसास दिलाना ज़रूरी है कि वे कहाँ गलत हैं। अपने मनोविज्ञान के निर्माण और विकास की उम्र में, कई बार उन्हें यह एहसास ही नहीं होता कि उनके कार्य और शब्द गलत हैं, जिसके कारण स्कूल में हिंसा, छात्रों के बीच झगड़े... जैसे पहले होते थे। इसलिए, वयस्कों, खासकर माता-पिता और शिक्षकों के लिए यह बेहद ज़रूरी है कि वे उनसे बात करें और उन्हें सीखने और प्रशिक्षण के माहौल में आने वाली मनोवैज्ञानिक बाधाओं को दूर करने के लिए सलाह दें।

एक सकारात्मक, अनुशासित शैक्षिक वातावरण जिसमें समान रूप से कार्यान्वित आचार संहिता होती है, सम्मान प्रदर्शित करता है और सकारात्मक विचारों को सुनता है, तथा नकारात्मक व्यवहार को होने से रोकता है।

जो छात्र लड़ते हैं उन्हें स्कूल से निलंबित कर दिया जाता है, क्या यह सबसे अच्छा विकल्प है?

छात्रों को अनुशासित करना शिक्षकों और स्कूल अनुशासन प्रबंधकों, दोनों के लिए एक चुनौती है। हाल के दिनों में, झगड़े के बाद छात्रों को निलंबित करने की प्रभावशीलता और परिणामों को लेकर काफ़ी मतभेद रहे हैं। कुछ लोगों का मानना ​​है कि छात्रों को निलंबित करना हमेशा एक प्रभावी समाधान नहीं होता। छात्रों को सुधारने के बजाय, यह तरीका उन्हें असंतुष्ट महसूस करा सकता है और यहाँ तक कि उन्हें स्कूल छोड़ने पर भी मजबूर कर सकता है। इसके अलावा, यह छात्रों को यह समझने में भी मदद नहीं करता कि उन्हें अनुशासित क्यों किया जा रहा है और वे अपना व्यवहार कैसे बदल सकते हैं।

सीखने का माहौल वह जगह है जहाँ छात्र जीवन में ज्ञान, कौशल और मूल्यों का विकास करते हैं। इस प्रक्रिया में, स्कूल के नियमों का पालन सुनिश्चित करने के लिए छात्रों को अनुशासित करना बेहद ज़रूरी है, लेकिन अनुशासन का लक्ष्य केवल उल्लंघनों को नियंत्रित करना ही नहीं है, बल्कि उन्हें समझने, समझने और अपने व्यवहार में बदलाव लाने में मदद करना भी है।

छात्रों को निलंबित करने के बजाय, हमें उनसे बातचीत करनी चाहिए। उनकी बात सुनें और उन्हें स्थिति के बारे में बात करने का मौका दें और यह भी कि वे क्यों हिंसक, झगड़ालू, उपद्रवी रहे हैं, वगैरह। फिर, शिक्षकों को उनकी काउंसलिंग करनी चाहिए ताकि वे अपने व्यवहार के परिणामों को समझ सकें और उन्हें कैसे बदलना है।

रचनात्मक अनुशासन विधियों का उपयोग करके, शिक्षक एक सकारात्मक, खुशहाल शिक्षण वातावरण का निर्माण कर सकते हैं जो सभी छात्रों के विकास और समावेश को बढ़ावा देता है।

अनुशासन शिक्षण वातावरण का एक अभिन्न अंग है, लेकिन इसे निरंतर, मानवीय रूप से और शैक्षिक लक्ष्यों की प्राप्ति हेतु लागू किया जाना चाहिए। हमें अनुशासनात्मक उपायों के प्रयोग और सभी छात्रों के लिए एक सकारात्मक एवं समावेशी शिक्षण वातावरण के निर्माण के बीच संतुलन बनाना होगा।

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पाठकों को इस फोरम में शामिल होने के लिए आमंत्रित किया जाता है: स्कूल हिंसा की समस्या का समाधान क्या है?

स्कूल हिंसा की मूल वजह जानने और साथ ही उसे रोकने के कारगर उपाय खोजने के लिए, थान निएन अख़बार ने "स्कूल हिंसा की समस्या का समाधान क्या है?" विषय पर एक मंच शुरू किया है। हमें अपने पाठकों की टिप्पणियों का इंतज़ार रहेगा।

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स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-danh-nhau-lot-do-giao-duc-dao-duc-khong-chi-o-nha-truong-185231022152249108.htm