विशेष स्कूल शिक्षक बता रहे हैं कि नए कार्यक्रम के अनुसार साहित्य का मूल्यांकन कैसे किया जाए

(दान त्रि) - सुश्री थाई थी थान हुएन - हा तिन्ह स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल के साहित्य विभाग की प्रमुख - ने कहा कि नए कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा साहित्य को ग्रेड करने का तरीका पहले की तुलना में बदल गया है।

सुश्री थाई थी थान हुएन के अनुसार, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार साहित्य परीक्षाओं के मूल्यांकन के तरीके को बदलना अपरिहार्य है।

अतीत में, साहित्य शिक्षण का मुख्य उद्देश्य ज्ञान का संचार करना था, जो कि कृतियों की उपलब्ध व्याख्याओं के माध्यम से होता था। लेकिन नए कार्यक्रम के अनुसार, साहित्य शिक्षण का लक्ष्य भाषा क्षमता, चिंतन और व्यक्तिगत बोध का विकास करना हो गया है।

“2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में, साहित्य अब छात्रों के लिए याद करने और प्रस्तुत करने के लिए एक “तैयार व्यंजन” नहीं है, बल्कि छात्रों के लिए स्वयं अन्वेषण करने , प्रतिक्रिया देने और सृजन करने हेतु जीवंत सामग्री बन गया है।

इसलिए निबंधों की ग्रेडिंग भी बदलनी होगी। जब लेखन नई शिक्षण पद्धति से तैयार होता है, तो पुराने तरीके से ग्रेडिंग करना असंभव है।

हनोई में 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देते हुए अभ्यर्थी (फोटो: हाई लोंग)।

एक निबंध अब "एक आदर्श निबंध की प्रतिलिपि" नहीं है, बल्कि एक "व्यक्तिगत भाषा उत्पाद" है जो प्रत्येक छात्र की समझ, भावना, सोच, तर्क क्षमता और अभिव्यक्ति शैली के स्तर को दर्शाता है।

सुश्री हुएन ने वान चुओंग मैन डैम पेज पर बताया, "ग्रेडिंग पद्धति में बदलाव न केवल एक तकनीकी आवश्यकता है, बल्कि पेशेवर सोच में भी एक नवीनता है, जिस तरह से हम शिक्षार्थियों को प्राप्तकर्ता से लेकर रचनात्मक विषयों तक देखते हैं।"

अतीत और वर्तमान में निबंधों के मूल्यांकन के तरीके में सबसे बड़े अंतरों को सुश्री हुएन ने इस प्रकार इंगित किया है:

पुराने कार्यक्रम के अनुसार, लेखन के मूल्यांकन और ग्रेडिंग मुख्य रूप से "सही ज्ञान" पर आधारित थी। जो छात्र सही लिखते थे, सही लिखते थे और सही विश्लेषण करते थे, उन्हें उच्च अंक मिलते थे।

नए कार्यक्रम के तहत निबंध ग्रेडिंग प्रणाली धारणा, सोच, अभिव्यक्ति और व्यक्तिगत अभिव्यक्ति जैसी व्यापक क्षमताओं का आकलन करेगी। एक निबंध भले ही सभी तर्कों के साथ पूर्ण न हो, लेकिन अगर उसमें विचारों की गहराई और लेखन शैली में ईमानदारी दिखाई देती है, तो उसका मूल्यांकन अच्छा होगा।

अंकन पद्धति के संदर्भ में, निबंधों को प्रत्येक विचार के अनुसार अंक दिए जाएँगे। यदि निबंध में एक भी मुख्य विचार सही होगा, तो उसे एक अंक मिलेगा और एक गलती पर अंक काट लिए जाएँगे। हालाँकि, निबंधों को अंक देने के नए तरीके में तर्क, विचारों की व्यवस्था, साक्ष्य की गुणवत्ता, प्रेरक क्षमता और अभिव्यक्ति में भावनाओं से लेकर पूरे निबंध को ध्यान में रखा जाएगा।

इसके अलावा, लेखन की लंबाई की अवधारणा भी बदल गई है। पहले, नोटबुक में भरे गए 5-7 पृष्ठों के निबंध को अक्सर एक कठिन निबंध माना जाता था। आजकल, एक अच्छा निबंध वह होता है जो सुसंगत, संक्षिप्त और सटीक हो।

तर्कपूर्ण चिंतन के संदर्भ में, पुराना साहित्य परिचय - मुख्य भाग - निष्कर्ष के मॉडल के अनुसार व्याख्या करता है। प्रत्येक अनुच्छेद की एक विशिष्ट रूपरेखा होती है, छात्रों को बस उसे सही क्रम में विकसित करने की आवश्यकता होती है। वहीं, "आधुनिक साहित्य" छात्रों को संरचना में लचीले ढंग से बदलाव करने, समस्या को स्पष्ट करने के लिए सही समय पर निष्कर्ष, संबंध और संबंध बनाने का तरीका जानने और व्यक्तिगत सोच व्यक्त करने का अवसर देता है।

सुश्री हुएन ने इस बात पर भी ज़ोर दिया कि निबंधों के मूल्यांकन में सही और ग़लत के मानदंड अब पहले जितने स्पष्ट नहीं रहे। आज "साहित्य" का मूल्यांकन ज़्यादा "खुला" है, जिसमें कई सही तरीके और दृष्टिकोण हैं, बशर्ते वे तर्कसंगत और विश्वसनीय हों।

विशेष रूप से, रचनात्मक तत्व को एक बड़ा प्लस माना जाता है।

साहित्य परीक्षा के बाद अभ्यर्थी चर्चा करते हुए (फोटो: हाई लोंग)।

सुश्री हुएन ने बताया, "अतीत में, उत्तर से अलग रचनात्मकता को कभी-कभी "विचलित" माना जाता था। अब, सही दिशा में रचनात्मकता, अच्छी तर्क-वितर्क और व्यक्तिगत गुणों को प्रदर्शित करने को हमेशा मान्यता दी जाती है और प्रोत्साहित किया जाता है।"

उपरोक्त अंतरों के साथ, सुश्री हुएन का मानना ​​है कि नए कार्यक्रम के तहत निबंध मूल्यांकनकर्ता की भूमिका भी बदल गई है। अगर पहले निबंध मूल्यांकनकर्ता "प्रश्नों की सटीकता की जाँच" करता था, तो अब वह "भाषा की कला का मूल्यांकन" करता है, और क्षमता की खोज और व्यक्तिगत आवाज़ों को रिकॉर्ड करने के लिए ज़िम्मेदार है।

इस संदर्भ में, सुश्री हुएन ने नए कार्यक्रम के अनुसार साहित्य परीक्षाओं का मूल्यांकन करते समय 4 महत्वपूर्ण सिद्धांतों का प्रस्ताव रखा, जो हैं: "सही" मूल्यांकन से "अच्छा" मूल्यांकन की ओर, शब्दाडंबर से सुसंगतता की ओर, उत्तरों को कलात्मक बनाने से कलात्मक बनाने की ओर, तथा मूल्यांकनकर्ता से साथी की ओर।

"प्रत्येक निबंध आत्मा का एक प्रारूप है। हम न केवल मूल्यांकन करते हैं, बल्कि युवा लेखकों को पोषित करने में भी योगदान देते हैं। मूल्यांकनकर्ताओं को छात्रों के साथ अधिक सहनशील होने की आवश्यकता है। भले ही उनकी पठन समझ अभी भी थोड़ी भोली हो और उत्तरों से मेल न खाती हो, लेकिन बदले में, छात्रों की अपनी व्याख्याएँ और भावनाएँ होती हैं, जो सम्मान के योग्य हैं और उन्हें बहुत अधिक कम नहीं आंकना चाहिए," सुश्री हुएन ने अपनी राय व्यक्त की।

सुश्री थाई थी थान हुएन साहित्य और वार्तालाप पृष्ठ की संस्थापक हैं और हा तिन्ह स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल में साहित्य विभाग की प्रमुख भी हैं।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-chia-se-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm