अंग्रेजी आउटपुट मानकों के कारण हजारों छात्रों के डिप्लोमा 'रोके' गए हैं

विदेशी भाषा आउटपुट मानक छात्रों के लिए श्रम बाजार में, विशेष रूप से अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में, आत्मविश्वास से भाग लेने का एक साधन हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार, विदेशी भाषा आउटपुट मानक 2016 से जारी वियतनामी राष्ट्रीय योग्यता ढाँचे के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं। B1 वह न्यूनतम स्तर है जिसका उपयोग अधिकांश विश्वविद्यालय विदेशी भाषा आउटपुट पर विचार करने के लिए करते हैं। कई विश्वविद्यालयों में, विदेशी भाषा मानकों का अनुप्रयोग कैसे लागू किया जाता है? पाठकों को इस विषय पर वियतनामनेट के लेख पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

कुछ स्कूलों में 30-50% छात्र विदेशी भाषाओं के कारण अपने डिप्लोमा में पिछड़ जाते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री एंड ट्रेड के उप-प्राचार्य डॉ. थाई दोआन थान ने कहा कि छात्रों को स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए विचार किया गया है, लेकिन डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए उन्हें विदेशी भाषाओं और आईटी के आउटपुट मानकों को पूरा करना होगा। आईटी के लिए, अधिकांश छात्र आउटपुट मानकों को जल्दी पूरा कर लेते हैं। विदेशी भाषाओं के लिए, केवल लगभग 50% ही समय पर पूरा करते हैं; शेष 50% स्नातक स्तर की पढ़ाई के समय मानकों को पूरा नहीं कर पाते हैं। इससे उनके डिप्लोमा "लॉक" हो जाते हैं क्योंकि छात्रों को डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए विदेशी भाषा के मानकों को पूरा करना होता है।

डॉ. थाई दोआन थान ने कहा कि यह देर से स्नातक होने का मामला नहीं है, बल्कि स्नातक होने पर डिप्लोमा देर से मिलने का मामला है क्योंकि विदेशी भाषा के आउटपुट मानक पूरे नहीं किए गए हैं। आउटपुट मानक पूरा करने वाले छात्रों को उसी समय डिप्लोमा प्रदान किया जाएगा।

डॉ. थाई दोआन थान ने कहा, "छात्रों के प्रयासों के आधार पर, कुछ छात्र बहुत कम समय में, 1-2 महीने में, विदेशी भाषा आउटपुट मानक पूरा कर सकते हैं, लेकिन ऐसे छात्र भी हैं जिन्होंने स्नातक परीक्षा उत्तीर्ण कर ली है, लेकिन उन्हें इस मानक को पूरा करने के लिए अभी भी 1-2 साल की आवश्यकता है।"

उन्होंने कहा कि कई छात्र वर्तमान में डिप्लोमा प्राप्त करने की शर्तों को पूरा करने में काफ़ी लापरवाही बरत रहे हैं। हालाँकि स्कूल ने इसे बहुत पहले ही लागू कर दिया है, नियमित रूप से याद दिलाता और आग्रह करता है, फिर भी कई छात्र डिप्लोमा और स्नातक की डिग्री प्राप्त करने की शर्तों की परवाह नहीं करते। वे अक्सर इसे अंतिम सेमेस्टर तक टाल देते हैं - "आखिरी क्षण तक इंतज़ार करते हुए", जबकि यह इंटर्नशिप और स्नातक थीसिस लेखन का व्यस्त समय होता है।

चित्रण: ले हुएन

श्री थान ने सलाह दी कि जिन छात्रों ने अभी-अभी स्कूल में प्रवेश लिया है, उनके पास विदेशी भाषा आउटपुट मानकों को पूरा करने के लिए एक स्पष्ट योजना और रोडमैप होना चाहिए। आदर्श रूप से, छात्रों को दूसरे वर्ष में विदेशी भाषा आउटपुट मानकों को पूरा करने का प्रयास करना चाहिए क्योंकि यह वह समय होता है जब छात्रों ने मुख्य पाठ्यक्रम में अपनी विदेशी भाषा की पढ़ाई पूरी कर ली होती है। इस समय परीक्षा देने से छात्रों को पहले से ही ज्ञान होता है। यदि वे इसे कुछ समय के लिए नज़रअंदाज़ करते हैं, तो विदेशी भाषा की परीक्षा और कठिन हो जाएगी। दूसरी ओर, छात्रों को दृढ़ निश्चयी होना चाहिए और विदेशी भाषा आउटपुट मानकों को पूरा करने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए।

वाणिज्य विश्वविद्यालय के एक प्रतिनिधि के अनुसार, हाल ही में स्नातक हुए छात्रों में से लगभग 30% छात्र देरी से स्नातक हुए, जिनमें वे छात्र भी शामिल थे जो अंग्रेजी आउटपुट मानकों को पूरा नहीं कर पाए थे (शेष छात्रों ने अन्य कारणों से पर्याप्त क्रेडिट पूरे नहीं किए थे)।

इस व्यक्ति के अनुसार, विदेशी भाषाओं में कठिनाई वाले छात्रों की संख्या मुख्यतः ग्रामीण क्षेत्रों और कठिन परिस्थितियों वाले छात्रों के समूह में आती है। यह स्कूल के शिक्षण कार्य में भी एक बाधा है। "चूँकि वे पहले से ही विदेशी भाषाओं में कमज़ोर हैं, इसलिए विश्वविद्यालय स्तर पर अंग्रेजी कार्यक्रम और भी कठिन है। वे न केवल समय की कमी के कारण, बल्कि आर्थिक समस्याओं के कारण भी दबाव में हैं। क्योंकि अगर वे आगे अध्ययन करना चाहते हैं, अपनी विदेशी भाषाओं को पूरक बनाना चाहते हैं, तो उन्हें धन की आवश्यकता होती है। इस बीच, मुख्य कार्यक्रम के लिए ट्यूशन का भुगतान करना पहले से ही एक बोझ है। कुछ छात्रों को ट्यूशन और रहने के खर्चों को पूरा करने के लिए अंशकालिक काम करने का नुकसान भी उठाना पड़ता है। इसलिए, विदेशी भाषा आउटपुट मानकों को पूरा करना और भी मुश्किल होगा," इस व्यक्ति ने कहा।

इसलिए, आमतौर पर, स्नातक की डिग्री सुनिश्चित करने के लिए, छात्र अक्सर सभी विषयों को पूरा करते हैं, फिर पूरी तरह से विदेशी भाषा के पाठ्यक्रम/क्रेडिट पूरा करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। उन्होंने कहा, "तो मूल रूप से, छात्र अभी भी स्नातक कर सकते हैं, लेकिन देर से स्नातक होना स्वीकार करते हैं।"

हालांकि, इस व्यक्ति के अनुसार, भविष्य में, प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, स्कूल का रुझान अभी भी स्नातक स्तर के लिए अंग्रेजी आउटपुट मानक को IELTS 5.5 या उससे अधिक (वर्तमान में IELTS 5.0 के बजाय) बढ़ाने का होगा।

तकनीकी स्कूलों ने छात्रों पर से विदेशी भाषा कौशल की कमी का लेबल हटा दिया है

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी के प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर बुई होई थांग के अनुसार, विश्वविद्यालय स्नातक के लिए विदेशी भाषा की आवश्यकताओं को राष्ट्रीय योग्यता ढांचे (वियतनामी विदेशी भाषा योग्यता ढांचे के स्तर 3/6) में निर्दिष्ट किया गया है।

स्कूल हमेशा छात्रों के लिए विदेशी भाषा प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करता है और उन्हें उच्च-स्तरीय श्रम बाजार और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण में भाग लेने के लिए तैयार होने में मदद करता है। वर्तमान में, मानक प्रशिक्षण कार्यक्रम (वियतनामी में) का विदेशी भाषा आउटपुट मानक TOEIC 600 के बराबर है, और अंग्रेजी/उन्नत शिक्षण कार्यक्रम IELTS 6.0 (प्रवेश मानक भी) है।

दूसरी ओर, अंग्रेजी सीखने को बढ़ावा देने के लिए, स्कूल अपने अंग्रेजी शिक्षण रोडमैप के अनुसार प्रत्येक स्तर/प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के लिए अंग्रेजी सीमाएँ निर्धारित करता है। छात्रों को अपनी स्नातक परियोजना प्राप्त करने से पहले विदेशी भाषा आउटपुट मानकों को पूरा करना आवश्यक है, ताकि अपनी स्नातक परियोजना पूरी करने के बाद, वे तुरंत अपना डिप्लोमा प्राप्त कर सकें। इसलिए, हो ची मिन्ह सिटी प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में, बहुत कम छात्र ऐसे होते हैं जिन्हें विदेशी भाषा आउटपुट मानकों के कारण अपना डिप्लोमा प्राप्त करने में देरी होती है।

इस बीच, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री के प्रशिक्षण विभागाध्यक्ष डॉ. गुयेन ट्रुंग न्हान ने बताया कि स्कूल के पास अभी तक विदेशी भाषा आउटपुट मानकों के कारण डिप्लोमा प्राप्त करने में देरी करने वाले छात्रों की संख्या के विशिष्ट आँकड़े नहीं हैं, लेकिन प्रत्येक कोर्स में लगभग 5-10% छात्र देरी से आते हैं। इनमें से ज़्यादातर छात्र तकनीकी विषयों में हैं, जबकि बहुत कम छात्र अर्थशास्त्र और सेवा विषयों में हैं।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी के छात्र स्नातक समारोह में। फोटो: स्कूल की वेबसाइट

हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के प्रशिक्षण विभागाध्यक्ष डॉ. गुयेन थान हंग ने बताया कि आधुनिक समाज में विदेशी भाषाओं की भूमिका और महत्व को समझते हुए, स्कूल विदेशी भाषा आउटपुट मानक भी निर्धारित करता है ताकि छात्र, व्यावसायिक ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करते हुए, विदेशी भाषाएँ सीखने की उपेक्षा न करें। तदनुसार, स्कूल छात्रों से स्नातक होने के लिए अंग्रेजी मानकों को प्राप्त करने की अपेक्षा करता है।

"हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय का मानना ​​है कि इंजीनियरिंग की पढ़ाई कर रहे छात्रों के लिए भी, उनकी अंग्रेजी की नींव मजबूत होनी चाहिए, ताकि स्नातक होने के बाद वे अंतर्राष्ट्रीयकरण के संदर्भ में प्रतिक्रिया दे सकें और विकसित हो सकें। अंग्रेजी जानना बहुत महत्वपूर्ण और लाभदायक है, क्योंकि इससे उन्हें बाद में दस्तावेज़ों को पढ़ने और समझने, नई तकनीकों तक पहुँचने में मदद मिल सकती है..."

इसलिए, प्रत्येक प्रशिक्षण प्रणाली/कार्यक्रम के आधार पर, हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय की विदेशी भाषा आउटपुट के लिए अलग-अलग आवश्यकताएँ हैं। अंग्रेजी में पढ़ाए जाने वाले प्रशिक्षण प्रणालियों के लिए, आवश्यकताएँ नियमित प्रणाली की तुलना में अधिक होंगी," श्री हंग ने कहा।

श्री हंग के अनुसार, स्कूल में हर साल देर से स्नातक होने वाले छात्रों में, कई कारणों से, कुछ ऐसे भी होते हैं जो विदेशी भाषा के आउटपुट में उलझे रहते हैं। दरअसल, विदेशी भाषा आउटपुट की समस्याओं के कारण देर से स्नातक होने वाले छात्रों में ज़्यादातर मानक कार्यक्रम (पूरी तरह वियतनामी में अध्ययनरत) पढ़ रहे छात्र होते हैं। उन्नत कार्यक्रमों की पढ़ाई कर रहे छात्रों के लिए, इसमें लगभग कोई समस्या नहीं है, क्योंकि उनके पास एक आधार होता है और वे अंग्रेजी में पढ़ाई करते हैं।

वियतनामी राष्ट्रीय योग्यता फ्रेमवर्क के अनुसार, विश्वविद्यालय के स्नातकों के पास वियतनामी विदेशी भाषा प्रवीणता फ्रेमवर्क का विदेशी भाषा प्रवीणता स्तर 3/6 होना चाहिए। वर्तमान में, कई विश्वविद्यालय यह निर्धारित करते हैं कि स्नातक स्तर पर विचार के लिए अंग्रेजी आउटपुट मानक वियतनामी विदेशी भाषा प्रवीणता फ्रेमवर्क के अनुसार स्तर 3 है (सामान्य यूरोपीय फ्रेमवर्क ऑफ रेफरेंस - सीईएफआर या आईईएलटीएस 5.0 के अनुसार बी 1 के बराबर); भाषा की बड़ी कंपनियों के लिए, यह वियतनामी विदेशी भाषा प्रवीणता फ्रेमवर्क के अनुसार स्तर 5 है (सामान्य यूरोपीय फ्रेमवर्क ऑफ रेफरेंस - सीईएफआर या आईईएलटीएस 6.5 के अनुसार सी 1 के बराबर)। वर्तमान में लागू विदेशी भाषाएं अंग्रेजी, चीनी, फ्रेंच, जर्मन, जापानी, कोरियाई और रूसी हैं।

'विदेशियों से बात करते समय अंग्रेजी शिक्षक हकलाते हैं'

मैंने एक बार एक हाई स्कूल के अंग्रेज़ी शिक्षक को एक अमेरिकी सहकर्मी के साथ बातचीत के दौरान हकलाते और फिर चुप होते देखा था। गौरतलब है कि यह कोई अकेला मामला नहीं है।

वह देश अब क्या कर रहा है जिसने अपनी अंग्रेजी-माध्यम नीति को त्याग दिया है?

नाइजीरिया - 2022 में, देश पूरी तरह से अंग्रेजी में पढ़ाने की अपनी नीति को छोड़ देगा और भाषाई विरासत को संरक्षित करने और छात्रों को वैश्विक वातावरण के लिए तैयार करने के लिए प्राथमिक विद्यालयों में स्थानीय भाषाओं का उपयोग करने पर स्विच करेगा।

अंग्रेजी दक्षता, प्रारंभिक द्विभाषी शिक्षा में देश कई वर्षों तक नंबर 1 पर रहा

नीदरलैंड को गैर-देशी अंग्रेजी भाषी देशों में सबसे ज़्यादा अंग्रेजी दक्षता वाला देश माना जाता है। यह न केवल उन्नत शिक्षा का परिणाम है, बल्कि कई सांस्कृतिक, आर्थिक और सामाजिक कारकों का भी परिणाम है।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/hang-nghin-sinh-vien-bi-giam-bang-tot-nghiep-do-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-2325870.html