आइए, हल्के मन से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में प्रवेश करें...

आज, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 10 लाख से ज़्यादा उम्मीदवार शामिल हुए हैं। कहा जा सकता है कि अंक सिर्फ़ संख्याएँ हैं, लेकिन किसी व्यक्ति का असली मूल्य किसी परीक्षा से नहीं मापा जा सकता।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा कई युवाओं के लिए एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर मानी जा रही है। (फोटो: न्गुयेत आन्ह)

परीक्षा से बहुत अधिक आशा मत रखो।

जैसा कि तय है, ऐसा लगता है कि पूरा समाज हाई स्कूल स्नातक परीक्षा पर विशेष ध्यान दे रहा है, एक ऐसा पड़ाव जिसे कई लोग "जीवन की सबसे महत्वपूर्ण परीक्षा" मानते हैं। यह गलत नहीं है, लेकिन पूरी तरह सही भी नहीं है। क्योंकि, जब हम किसी परीक्षा से बहुत ज़्यादा उम्मीदें रखते हैं, तो हम अनजाने में उन छात्रों को, जो खोज और आत्म-विकास की उम्र में हैं, एक ऐसे भारी चक्र में धकेल रहे होते हैं, जहाँ अंक ही उनकी योग्यता और भविष्य का एकमात्र पैमाना बन जाते हैं।

अधिक सटीक रूप से कहें तो, लाखों छात्रों के कंधों पर अदृश्य और मूर्त दबाव भारी पड़ता है, जिससे सीखने का सफ़र एक अनवरत चक्र में बदल जाता है, जहाँ वे "सीखने और परीक्षा देने वाली मशीनें" बन जाते हैं जिन्हें साल-दर-साल लगन से काम करना पड़ता है। इस बीच, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के मज़बूत विकास के साथ, सीखने में गहरा बदलाव आ रहा है और आएगा, जिसके लिए शिक्षा के बारे में सोचने और मानवीय क्षमता का आकलन करने के एक अलग तरीके की आवश्यकता होगी।

आज की दुनिया एआई और डिजिटल परिवर्तन की लहर में तेज़ी से बदल रही है। सीखने, काम करने और मानवीय क्षमता का आकलन करने का तरीका अब पहले जैसा नहीं रहा। ऐसे दौर में, क्या एक पारंपरिक परीक्षा सभी गुणों, क्षमताओं, रचनात्मक सोच या सॉफ्ट स्किल्स, जो किसी व्यक्ति की सफलता में सहायक प्रमुख कारक हैं, का सामान्यीकरण करने के लिए पर्याप्त हो सकती है?

इसमें कोई दो राय नहीं कि परीक्षाएँ शिक्षा में एक ज़रूरी कदम हैं, एक सर्वेक्षण उपाय जो किसी खास समय में विद्यार्थियों के ज्ञान और कौशल के एक हिस्से का आकलन करता है। यह शिक्षा प्रणाली को शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता का अवलोकन करने में मदद करती है, और साथ ही विद्यार्थियों को अपनी क्षमताओं का आत्म-परीक्षण करने में भी मदद करती है। हालाँकि, अगर हम इसे "जीवन की एक महत्वपूर्ण परीक्षा" का अर्थ देते हैं, तो हम अनजाने में एक बड़ा दबाव पैदा कर रहे हैं, जिससे पूरी सीखने की प्रक्रिया का मूल्य कॉपी पर लिखे कुछ अंकों तक सीमित हो जाता है।

"हमें ऐसी शिक्षा की आवश्यकता है जो प्रत्येक 'मछली' को उसकी तैरने की क्षमता के अनुसार सम्मान और पोषण दे, न कि उसे पेड़ों पर चढ़ने के लिए मजबूर करे। तब, प्रत्येक बच्चा स्वयं होने में सक्षम होगा, अपने तरीके से स्वतंत्र रूप से विकसित हो सकेगा, और आत्मविश्वास के साथ चुनौतियों से भरी, लेकिन अनेक अवसरों से भरी दुनिया में प्रवेश कर सकेगा।"

परीक्षा को भविष्य में एक निर्णायक कारक न मानकर, एक सहायक उपाय बनने दें। सफलता का मतलब पूर्ण अंक प्राप्त करना नहीं है, और परीक्षा में असफल होना अंत नहीं है। कई महान लोगों के पास उत्कृष्ट अंक नहीं थे, लेकिन वे अपनी खूबियों को जानते थे, कोशिश करने का साहस करते थे - असफल होने का साहस करते थे - और खड़े होने का साहस करते थे।

हकीकत यह साबित कर चुकी है कि किसी व्यक्ति की सफलता ज़रूरी नहीं कि किसी परीक्षा से तय हो। परीक्षा में अंक चाहे कितने भी ऊँचे क्यों न हों, यह केवल एक मात्रात्मक संख्या है, यह किसी व्यक्ति की संपूर्ण क्षमता, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता, समस्या-समाधान कौशल या भावनात्मक बुद्धिमत्ता को नहीं माप सकती। ये कारक और अनगिनत अन्य गुण छात्रों के लिए आत्मविश्वास से जीवन में कदम रखने और सफलता प्राप्त करने का आधार बनते हैं।

इतिहास ने कई पीढ़ियों के अनुभव से यह साबित कर दिया है। सभी प्रतिभाशाली या सफल लोग सभी परीक्षाएँ 9 या 10 अंकों के साथ पास नहीं हुए हैं। वे भी असफल हुए हैं और कठिनाइयों का सामना किया है, लेकिन उन असफलताओं से उन्होंने खुद को संभालना, खुद को समझना और अपनी अनूठी ताकतों को पहचानना सीखा है।

आज, उम्मीदवारों ने 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में प्रवेश लिया। (स्रोत: वीजीपी)

हर परीक्षा को एक बढ़ता हुआ अनुभव बनने दें

तो फिर हम छात्रों को ऐसी "सीखने की मशीन" बनने से कैसे रोक सकते हैं जो 12 साल तक लगन से काम करती हैं, और फिर जब अपेक्षित अंक नहीं ला पातीं, तो धराशायी हो जाती हैं? इसका जवाब शायद हम पर ही है - वयस्क, माता-पिता, स्कूल, समाज और यहाँ तक कि शिक्षा नीतियाँ बनाने वालों पर भी।

लोगों के वास्तविक मूल्य को समझने के हमारे नज़रिए को बदलने का समय आ गया है। जब शिक्षा केवल अंकों पर निर्भर रहने के बजाय व्यक्तिगत क्षमताओं और शक्तियों को महत्व देना सीखेगी, तो परीक्षाओं का दबाव मनोवैज्ञानिक बोझ नहीं रहेगा। जब स्कूल परीक्षा देना नहीं, बल्कि जीना, अनुकूलन और विकास करना सिखाएँगे, तो छात्रों को न केवल ज्ञान के साथ, बल्कि आत्मविश्वास, साहस, अनुकूलनशीलता और करुणा के साथ जीवन में प्रवेश करने के वास्तविक प्रावधानों से सुसज्जित किया जाएगा।

"जब समाज अंकों पर ज़्यादा ज़ोर नहीं देगा, बल्कि व्यावहारिक योग्यता, सोच, नैतिक गुण और योगदान करने की क्षमता जैसे ज़्यादा ठोस मूल्यों पर ध्यान केंद्रित करेगा, तो व्यक्ति की क्षमताओं का आकलन भी अलग और ज़्यादा ठोस होगा। उस समय, परीक्षाओं का दबाव काफ़ी कम हो जाएगा, जिससे सीखने में उत्साह और आनंद आएगा।"

एआई के युग में, सीखने में कई बुनियादी बदलाव आएंगे। एआई सूचना प्रसंस्करण, डेटा याद रखने और दोहराए जाने वाले कार्यों में मनुष्यों की जगह ले सकता है। इसका मतलब है कि शिक्षा हमेशा ज्ञान को रटने और सूचना को पुन: प्रस्तुत करने की क्षमता का परीक्षण करने पर केंद्रित नहीं रह सकती।

इसके बजाय, शिक्षा का उद्देश्य आलोचनात्मक और रचनात्मक सोच विकसित करना, छात्रों को प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करना, विभिन्न दृष्टिकोणों से समस्याओं का विश्लेषण करना, सफल समाधान ढूंढना; संचार, टीमवर्क, समस्या-समाधान, परिवर्तन के लिए अनुकूलनशीलता, ऐसे कौशल जिन्हें एआई शायद ही प्रतिस्थापित कर सके; साथ ही, जुनून और व्यक्तिगत दिशा को प्रेरित करना होना चाहिए।

प्रत्येक बच्चा एक अनोखा व्यक्तित्व होता है जिसमें छिपी हुई खूबियाँ होती हैं। स्कूलों और परिवारों को बच्चों के लिए ऐसा माहौल बनाना चाहिए जहाँ वे अपनी रुचियों को तलाश सकें और उन्हें पोषित कर सकें, जिससे उनका रास्ता उनके अनुकूल हो। खास तौर पर, उन्हें खुद से जुड़ना और खुद को विकसित करना सिखाएँ। शिक्षा का मतलब सिर्फ़ नौकरी पाना नहीं है, बल्कि एक वैश्विक नागरिक बनना है, दुनिया से जुड़ना है, जीवन भर लगातार सीखना और विकसित होना है।

इस समय मुख्य मुद्दा छात्रों के कंधों पर भारी पड़ रहे दबाव को कम करना है। हर उम्मीदवार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में आसानी से प्रवेश कर सके, क्योंकि परीक्षा कोई युद्ध नहीं है। यह शिक्षा के पथ पर एक ज़रूरी पड़ाव है, आत्म-मूल्यांकन का एक अवसर है, जीवन में सफलता या असफलता का एकमात्र द्वार नहीं।

दबाव को वास्तव में कम करने और युवा पीढ़ी के व्यापक विकास में मदद करने के लिए, सबसे ज़रूरी बात यह है कि शिक्षा को मूल्य प्रणाली और लोगों की वास्तविक क्षमताओं को देखने के नज़रिए को बदलना होगा। अगर समाज वास्तविक क्षमताओं, सोच, नैतिक गुणों और योगदान करने की क्षमता जैसे ज़्यादा ठोस मूल्यों पर ध्यान केंद्रित करे, तो व्यक्ति की क्षमताओं का आकलन भी अलग होगा। तब, परीक्षाओं का दबाव काफ़ी कम हो जाएगा, जिससे सीखने में उत्साह और आनंद आएगा।

हमें ऐसी शिक्षा की ज़रूरत है जो हर "मछली" को उसकी तैरने की क्षमता के अनुसार सम्मान और पोषण दे, न कि उसे पेड़ों पर चढ़ने के लिए मजबूर करे। तब, हर बच्चा खुद बन पाएगा, अपने तरीके से स्वतंत्र रूप से विकसित हो पाएगा, और आत्मविश्वास से चुनौतियों से भरी लेकिन अवसरों से भरी दुनिया में प्रवेश कर पाएगा।

हर परीक्षा को एक विकास का अनुभव बनाएँ। विद्यार्थी हाई स्कूल की स्नातक परीक्षा में हल्के मन से प्रवेश करें क्योंकि जीवन में विश्वविद्यालय के दरवाज़े के अलावा भी कई दरवाज़े हैं, सफलता के कई रास्ते हैं। क्योंकि अंततः, किसी व्यक्ति का असली मूल्य किसी परीक्षा से नहीं मापा जा सकता।

स्रोत: https://baoquocte.vn/hay-buoc-vao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-bang-tam-the-nhe-nhang-318986.html