स्कूल बोर्ड सिर्फ एक 'सिर हिलाना' या 'झटका' नहीं है

स्कूल परिषद की गतिविधियाँ जनता का ध्यान आकर्षित करती हैं। यह तस्वीर 10 अक्टूबर को प्रकाशित तुओई ट्रे अखबार के पन्ने से ली गई है।

हाल के समय में, कुछ विश्वविद्यालयों की स्कूल परिषदें काफी प्रभावी ढंग से काम कर रही हैं, लेकिन कई स्कूलों में स्कूल परिषदें अभी भी औपचारिक रूप में मौजूद हैं, जहां सदस्य वास्तव में योगदान नहीं करते हैं और पर्यवेक्षक और मार्गदर्शक की भूमिका नहीं निभा सकते हैं।

वास्तविक नहीं

स्कूल परिषद सर्वोच्च शासी निकाय है, जिसके सदस्य व्याख्याताओं, प्रशासनिक कर्मचारियों, छात्रों और स्कूल के बाहर के अन्य घटकों जैसे कई समूहों का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो यह सुनिश्चित करते हैं कि निर्णयों पर कई दृष्टिकोणों से विचार किया जाए, जिससे स्कूल और समाज को जोड़ने में मदद मिले, बाजार की जरूरतों को पूरा किया जा सके और पहले की तरह स्कूल बोर्ड में शक्ति केंद्रित करने के बजाय एक लोकतांत्रिक, बहुआयामी और निष्पक्ष निर्णय लेने का माहौल बनाया जा सके।

आजकल कई स्कूल बोर्डों की एक आम कमी यह है कि उनके सदस्यों, खासकर बाहरी लोगों, की सार्थक भागीदारी का अभाव है। कई लोग उच्च शिक्षा और स्कूल संस्कृति के बारे में जानकारी नहीं रखते, या उनके पास योगदान देने के लिए समय या समर्पण नहीं है।

ये लोग सिर्फ़ लोकप्रियता हासिल करने और पर्याप्त सदस्य बनाने के लिए होते हैं, और अक्सर अनुपस्थित रहते हैं, कोई रणनीतिक राय नहीं देते। वहीं, आंतरिक सदस्य नेतृत्व का समर्थन खोने या अपने निजी हितों को प्रभावित होने के डर से विरोधी राय देने से डरते हैं।

एक और सीमा यह है कि स्कूल बोर्ड के सदस्यों का चयन योग्यता और अनुभव के बजाय आनुपातिक संरचना पर आधारित होता है। कुछ लोगों को स्कूल बोर्ड में इसलिए नहीं नियुक्त किया जाता क्योंकि वे स्कूल के विकास में योगदान देने में सक्षम हैं, बल्कि इसलिए कि वे शासी निकाय के सदस्य हैं या स्कूल के नेताओं के साथ उनके घनिष्ठ संबंध हैं।

यही कारण है कि कई स्कूल बोर्ड अपनी वास्तविक शक्ति और स्वतंत्रता खो देते हैं, क्योंकि सदस्य स्कूल के विकास के लिए रणनीतिक निर्णय लेने में सक्षम नहीं होते हैं।

इसके अलावा, स्कूल परिषद का अधिकार वास्तव में स्पष्ट नहीं है। हालाँकि उच्च शिक्षा कानून और मार्गदर्शक दस्तावेज़ों ने स्कूल परिषद की भूमिका और अधिकार को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया है, फिर भी वास्तविकता यह है कि कई स्कूल परिषदों के पास अभी भी अपनी भूमिका निभाने का वास्तविक अधिकार नहीं है, जबकि निदेशक मंडल और प्रधानाचार्य अभी भी मुख्य कार्यकारी शक्ति रखते हैं।

महत्वपूर्ण मुद्दों पर निगरानी रखना और निर्णय लेना

स्कूल परिषद को महज औपचारिकता मानने की स्थिति से उबरने के लिए, स्कूल परिषद के चयन और संचालन के तरीके में व्यापक सुधार ज़रूरी है। सबसे पहले, सदस्यों के चयन के मानदंड स्पष्ट होने चाहिए, क्षमता और अनुभव के आधार पर, समय और समर्पण सुनिश्चित करते हुए, "पर्याप्त संरचना" लेकिन वास्तविक योगदान के अभाव की स्थिति से बचना चाहिए।

इसके अलावा, स्कूल बोर्ड को प्रधानाचार्य की नियुक्ति, बजट और रणनीतिक दिशा-निर्देशों को मंज़ूरी देने जैसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर निगरानी और निर्णय लेने, और प्रभावी कार्यान्वयन सुनिश्चित करने के लिए एक स्वतंत्र मूल्यांकन तंत्र विकसित करने का अधिकार दिया जाना चाहिए। शासन कौशल, निर्णय लेने के कौशल और शैक्षिक रुझानों को अद्यतन करने पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करने से सदस्यों की क्षमता में सुधार होगा।

साथ ही, एक खुला चर्चा वातावरण बनाना, आलोचना को प्रोत्साहित करना, प्रत्येक सदस्य की भूमिकाओं, कार्यों और ज़िम्मेदारियों का स्पष्ट वर्णन करना और प्रत्येक सदस्य की भागीदारी की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करना आवश्यक है। पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए स्कूल बोर्ड की चयन और मूल्यांकन प्रक्रिया विशेषज्ञों और शैक्षणिक समुदाय के प्रतिनिधियों द्वारा की जानी चाहिए।

स्कूल बोर्ड सिर्फ़ "भरी थाली, भरा कटोरा" नहीं है, बल्कि एक वास्तविक नेतृत्वकारी संस्था होनी चाहिए जो स्कूल को रणनीतिक मूल्य और दिशा प्रदान करे। ऐसा करने के लिए, सदस्यों के चयन के तरीके, संचालन तंत्र से लेकर निगरानी और प्रभावशीलता के मूल्यांकन तक, हर तरह के बदलाव ज़रूरी हैं।

ये सुधार विश्वविद्यालय परिषद को एक वास्तविक, प्रभावी संगठन बनने में मदद करेंगे जो विश्वविद्यालयों के सतत विकास में योगदान देगा। विश्वविद्यालय परिषद का एक सदस्य जो बैठकों में केवल "सिर हिलाना" या "हिलाना" जानता है, विश्वविद्यालय परिषद की भूमिका और शक्ति को खो देगा।

रूप

प्रत्येक सदस्य के योगदान की निगरानी के लिए स्पष्ट तंत्र की कमी के कारण ऐसी स्थिति उत्पन्न होती है, जहां कुछ लोग केवल "चेक-इन" करने के लिए होते हैं, लेकिन कोई वास्तविक योगदान नहीं देते।

स्कूल बोर्ड की बैठकें अक्सर एक सार से अधिक एक "रूप" होती हैं, जहां मुद्दों पर गहन बहस के बिना, निर्णय लेने के लिए पर्याप्त डेटा या जानकारी के बिना चर्चा की जाती है।

स्रोत: https://tuoitre.vn/hoi-dong-truong-khong-phai-chi-gat-hay-lac-20241024092109862.htm