पिछले महीने जारी आंकड़ों के अनुसार, 2023 में हांगकांग के छात्रों का आईईएलटीएस परीक्षा के अकादमिक संस्करण में औसत स्कोर 9 में से 6.7 रहा, जो 2022 के स्कोर के समान ही है। हांगकांग के छात्रों के लिए सुनने और पढ़ने के क्षेत्र मजबूत पक्ष बने रहे, जिनमें क्रमशः 7 और 6.8 अंक प्राप्त हुए। 2022 में, सुनने में 7.1 और पढ़ने में 6.9 अंक प्राप्त हुए थे।

हालांकि, हांगकांग के उम्मीदवारों के लिए लेखन और बोलने के कौशल कमजोर बिंदु बने रहे, जिनमें क्रमशः 6.2 और 6.4 अंक प्राप्त हुए, जबकि 2022 में यह स्कोर 6.2 और 6.3 था।

आंकड़ों से यह भी पता चलता है कि इस वर्ष मुख्य भूमि चीन के छात्रों के कमजोर परिणाम (2023 में 5.9 की तुलना में 2022 में 6.1) मुख्य रूप से पढ़ने, सुनने और बोलने वाले अनुभागों में कम अंकों के कारण हैं।

एशियाई क्षेत्र में, मलेशिया का स्कोर 7.1 के साथ सर्वश्रेष्ठ रहा, उसके बाद फिलीपींस का स्कोर 6.8 रहा, जो इंडोनेशिया के 6.7 स्कोर से थोड़ा बेहतर है। आईईएलटीएस पूरी सूची प्रकाशित नहीं करता, केवल 39 क्षेत्रों के परिणाम प्रकाशित करता है। संगठन सिंगापुर के उम्मीदवारों के परिणामों पर डेटा प्रदान नहीं करता है।

आईईएलटीएस स्कोरिंग स्केल में उम्मीदवारों को 1 अंक (अंग्रेजी में अकुशल) से लेकर 9 अंक (अंग्रेजी में धाराप्रवाह) तक रैंक दी जाती है। 7 अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों को भाषा का "अच्छा वक्ता" माना जाता है।

विशेषज्ञों का मानना ​​है कि हांगकांग के छात्रों के खराब नतीजों का कारण अंग्रेजी बोलने और लिखने का अभ्यास करने के अवसरों की कमी है, और वे स्कूलों से अधिक अंग्रेजी भाषी शिक्षकों को नियुक्त करने और बेहतर अंग्रेजी भाषी शिक्षण वातावरण बनाने का आह्वान करते हैं।

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एक अनुभवी शिक्षक का सुझाव है कि हांगकांग के छात्रों के बोलने और लिखने के खराब परिणाम हांगकांग सेकेंडरी स्कूल ग्रेजुएशन एग्जामिनेशन (डीएसई) और आईईएलटीएस परीक्षा के मूल्यांकन विधियों में अंतर को दर्शाते हैं। (फोटो: Scmp.com)

अनुभवी शिक्षिका पॉलीन चो लो-साई ने कहा कि ये परिणाम हांगकांग सेकेंडरी स्कूल ग्रेजुएशन एग्जामिनेशन (डीएसई) और आईईएलटीएस परीक्षा के बीच मूल्यांकन विधियों में अंतर को दर्शाते हैं।

सुश्री चाउ का तर्क है कि आईईएलटीएस स्पीकिंग टेस्ट में मुख्य रूप से परीक्षक के साथ आमने-सामने की बातचीत होती है, न कि डीएसई परीक्षा की तरह समूह चर्चाएँ।

"आईईएलटीएस स्पीकिंग टेस्ट बहुत ही स्वाभाविक होता है, जैसे कोई अनौपचारिक बातचीत हो। हमारे छात्र इस कौशल में बहुत कमजोर हैं। हांगकांग के स्कूलों में मुख्य रूप से मंदारिन भाषा का प्रयोग होता है, इसलिए छात्र इस प्रकार की बातचीत के आदी नहीं हैं," हांगकांग महिला शिक्षक संगठन की अध्यक्ष सुश्री चाउ ने टिप्पणी की।

उन्होंने बताया कि डीएसई परीक्षा में अंग्रेजी बोलने के परीक्षण में छात्रों को परीक्षक को व्यक्तिगत उत्तर देने के अलावा, दिए गए छोटे-छोटे अंशों पर आधारित समूह चर्चा में भाग लेना आवश्यक होता है।

शिक्षिका चाउ ने कहा कि हांगकांग को केवल एक परीक्षा पर ध्यान केंद्रित करने से नहीं, बल्कि व्यापक सुधार की आवश्यकता है। उनका मानना ​​है कि स्कूलों को ऐसे तरीके खोजने होंगे जिनसे छात्र विभिन्न संदर्भों में अंग्रेजी से जुड़ सकें।

भाषा शिक्षा और अनुसंधान संबंधी स्थायी समिति के पूर्व अध्यक्ष माइकल टिएन पुक-सन ने कहा कि परिणामों से उन्हें आश्चर्य नहीं हुआ।

उन्होंने तर्क दिया कि हांगकांग के निवासियों के पास अंग्रेजी बोलने और लिखने के सीमित अवसर हैं, जबकि ऑनलाइन सामग्री के माध्यम से पढ़ने और सुनने के पर्याप्त अवसर उपलब्ध हैं।

टिएन ने कहा, "हांगकांग के निवासियों के लिए अंग्रेजी का उपयोग करने के अवसर हाल के वर्षों में काफी कम हो गए हैं," उन्होंने यह भी बताया कि शहर में विदेशियों की संख्या में भी गिरावट आई है।

उनके अनुसार, स्कूल अधिक देशी भाषा बोलने वाले शिक्षकों को नियुक्त करके इस समस्या का समाधान कर सकते हैं।

समिति के वर्तमान सदस्य आर्मस्ट्रांग ली होन-चेउंग ने भी तर्क दिया कि यह परिणाम छात्रों को अपने दैनिक जीवन में अंग्रेजी का उपयोग करने के पर्याप्त अवसर न मिलने के कारण है। ली के अनुसार, स्कूलों को एक बेहतर शिक्षण वातावरण बनाने की आवश्यकता है ताकि छात्र भाषा का बेहतर उपयोग कर सकें।

8.5 आईईएलटीएस स्कोर हासिल करने के बावजूद मूल वक्ताओं के सामने हकलाने का झटका: एक अंग्रेजी शिक्षक, जिसने 8.5 आईईएलटीएस स्कोर हासिल किया था और विदेश में पढ़ाई करने से पहले लगभग 3 लाख सब्सक्राइबर वाला एक यूट्यूब चैनल था, उस समय हैरान रह गया जब वह मूल वक्ताओं से बात करते समय हकलाने लगा और एक दोस्त ने उच्च स्कोर होने के बावजूद खराब बोलने के लिए उसकी आलोचना की।