4 जनवरी को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के वर्ष के अंत की समीक्षा सम्मेलन में मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा: 2023 में, संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र पूर्व-प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च शिक्षा में मौलिक और व्यापक सुधारों को लागू करने की दिशा में अग्रसर है।
मंत्री ने इस बात की पुष्टि की कि इस वर्ष शिक्षा क्षेत्र को पार्टी, राज्य, राष्ट्रीय सभा, सरकारी नेताओं, राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधियों और जनता से अधिक विश्वास, समर्थन, सहमति और समझ प्राप्त हुई है... स्वयं इस क्षेत्र के भीतर भी बहुत एकता और सहमति है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन (फोटो शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सौजन्य से)।
2024 पर टिप्पणी करते हुए मंत्री गुयेन किम सोन ने पुष्टि की: कई चुनौतियां अभी भी मौजूद हैं, लेकिन उन पर काबू पाने से नए परिणाम मिलेंगे।
मंत्री के अनुसार, यह एक महत्वपूर्ण वर्ष है, सामान्य शिक्षा सुधार के लिए अंतिम प्रयास का वर्ष है, क्योंकि अंतिम ग्रेड कार्यान्वयन चरण में प्रवेश कर रहे हैं और संपूर्ण सुधार चक्र के मूल्यांकन की तैयारी कर रहे हैं;
इसके साथ ही, राष्ट्रीय सभा की स्थायी समिति द्वारा सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के सुधार की निगरानी के निष्कर्षों के अनुसार कई कार्य किए जाने आवश्यक हैं।
कई चुनौतियों, कठिनाइयों और किए जाने वाले कार्यों के साथ, मंत्री ने उन प्रमुख शब्दों पर जोर दिया जो 2024 में कार्यान्वयन का मार्गदर्शन करेंगे: साहस - व्यावहारिकता - गुणवत्ता - प्रसार।
मंत्री ने स्पष्ट किया कि निरंतर नवाचार की स्थिति में, नवाचार कभी आसान नहीं होता; इसे समाज के सामने साबित करना होगा - यही आगे बढ़ने का एकमात्र रास्ता है।
मंत्री ने कहा, “आगे का रास्ता नवाचार के पथ पर निरंतर चलने के लिए दृढ़ संकल्प और मजबूत चरित्र की मांग करता है। कुछ चुनौतियों का सामना करते हुए, यदि हममें वास्तविक साहस की कमी होगी, तो समाज को यह नहीं पता चलेगा कि उसे किस पर भरोसा करना चाहिए।”
इसके साथ ही नवाचार को जारी रखने की व्यावहारिक भावना भी है। मंत्री जी ने कहा कि पिछले वर्ष, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने व्यावहारिक वास्तविकताओं के अनुरूप कई नीतियों की समीक्षा और समायोजन किया, जैसे कि अध्यादेश 116, अध्यादेश 99, और कई परिपत्रों और दिशा-निर्देशों में भी बदलाव किए... व्यावहारिक आवश्यकताओं को सुनने और उनके अनुरूप ढलने की सामान्य भावना के साथ।
"संक्रमण काल में कई बदलाव आएंगे; जो कुछ भी अब उपयुक्त नहीं है, उसे तुरंत उपयुक्त बनाने के लिए परिवर्तित किया जाना चाहिए...", मंत्री ने इस बात पर जोर दिया कि यह भावना 2024 और आने वाले वर्षों में भी जारी रहनी चाहिए।
मंत्री के अनुसार, "गुणवत्ता के प्रति प्रतिबद्धता" अगला कदम है, और उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि सामने मौजूद अनेक कार्यों के बावजूद, शिक्षा के सभी स्तरों को हमेशा अपने सभी कार्यों के लिए गुणवत्ता को मानदंड के रूप में उपयोग करना चाहिए।
मंत्री ने कहा, "नवाचार की प्रक्रिया के दौरान, कई नए तत्वों, नई भावनाओं और नए मूल्यों का प्रसार किया जाना चाहिए," साथ ही उन्होंने प्रत्येक इकाई के प्रयासों और 2023 में संचार परिणामों को भी स्वीकार किया, जिससे अधिक सकारात्मक संचार और शिक्षा गतिविधियों और इस क्षेत्र के साथ बेहतर सामाजिक जुड़ाव में योगदान मिलेगा।
"नवाचार के परिणामों से परे, हमें समाज और अभिभावकों तक एक संदेश पहुंचाना होगा: हमारा लक्ष्य खुशहाल स्कूल हैं, लेकिन इससे भी अधिक महत्वपूर्ण है एक खुशहाल शिक्षा क्षेत्र। हमारे क्षेत्र को भी खुशहाल होना चाहिए," मंत्री ने जोर दिया।
वर्ष 2024 में ध्यान केंद्रित करने के लिए विशिष्ट कार्यों और प्राथमिकताओं के संबंध में, मंत्री ने सबसे पहले शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक सुधार पर संकल्प 29/एनक्यू-टीडब्ल्यू का पूरी तरह से सारांश प्रस्तुत करने के महत्व का उल्लेख किया।
पोलित ब्यूरो द्वारा संकल्प 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन के 10 वर्षों के सारांश पर दिए गए निष्कर्ष के अनुरूप, आगामी अवधि में नए विकास के लिए मार्ग प्रशस्त करने वाले प्रस्तावों को प्रस्तुत करना जारी रखना;
नवाचार के लिए संसाधनों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, विशेष रूप से मानव संसाधन पर, शिक्षकों की कमी को दूर करना और शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार करना आवश्यक है।
अगला महत्वपूर्ण कार्य 2021-2030 की अवधि के लिए उच्च शिक्षा और शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों के नेटवर्क की योजना को सरकार को प्रस्तुत करना है, जिसमें 2050 तक का दृष्टिकोण शामिल है;
वर्ष 2021-2030 की अवधि के लिए विकलांग व्यक्तियों के लिए विशेषीकृत शैक्षणिक संस्थानों की एक प्रणाली और समावेशी शिक्षा विकास का समर्थन करने वाले केंद्रों की एक प्रणाली की योजना बनाना, जिसमें 2050 तक का दृष्टिकोण शामिल है।
2024 सामान्य शिक्षा में निरंतर सुधार का वर्ष भी होगा; जिसमें कक्षा 5, 9 और 12 तक के पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तक सुधार चक्र का कार्यान्वयन शामिल है, जिससे समय पर प्रगति और गुणवत्ता सुनिश्चित हो सके।
इस मामले में मंत्री ने अनुरोध किया कि विश्वविद्यालय, विशेष रूप से शिक्षक प्रशिक्षण संस्थान, अपने पाठ्यक्रम और शिक्षण विधियों में नवाचार पर ध्यान केंद्रित करें ताकि स्नातक माध्यमिक विद्यालयों में शिक्षण और मूल्यांकन विधियों के अनुकूल तुरंत ढल सकें।
मंत्री द्वारा उजागर किए गए अन्य कार्य क्षेत्रों में सीखने वाले समाज और आजीवन सीखने को बढ़ावा देना; संस्थागत गतिविधियाँ और कानूनी दस्तावेजों का मसौदा तैयार करना शामिल है, जिसमें शिक्षकों से संबंधित कानून 2024 के लिए निर्धारित एक प्रमुख कार्य है।
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