मानचित्र सीखने के माध्यम से राष्ट्रीय गौरव का संचार

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लगभग 30 साल पहले, कक्षा को सुंदर बनाने और छात्रों को समुद्र और द्वीपों सहित बहुआयामी परिप्रेक्ष्य में एकीकृत वियतनाम का अवलोकन कराने के लिए, मैंने कक्षा में वियतनाम का एक नक्शा टांगने की पहल की थी। इसे टांगने का स्थान बहुत ही गंभीर था, ब्लैकबोर्ड के दाईं ओर, ताकि नीचे बैठे छात्र इसे तुरंत देख सकें।

चूँकि कक्षाओं में नक्शे लगे हुए थे, इसलिए मैंने छात्रों को बहुत सी जानकारी ढूँढ़ने में मदद की, जैसे कि प्रांतों और शहरों की संख्या, क्षेत्रफल, स्थान, प्रशासनिक इकाइयों की जनसंख्या सीमा... राजधानी हनोई, हो ची मिन्ह सिटी और मेरे गृहनगर के पूरे डोंग थाप प्रांत की। इसके अलावा, मैंने छात्रों से बड़े द्वीपसमूहों और महत्वपूर्ण आर्थिक रणनीतिक स्थिति वाले द्वीपों की पहचान करने को भी कहा: होआंग सा, त्रुओंग सा, फु क्वोक, बाख लोंग वी, कोन को, कोन दाओ...

Khơi dậy lòng tự hào dân tộc qua việc học bản đồ- Ảnh 1. — फान चाऊ त्रिन्ह हाई स्कूल ( दा नांग ) के छात्र उत्साहपूर्वक कक्षा में मानचित्र लटकाते हैं।

प्रारंभ में, मैंने अलग-अलग प्रांतों और शहरों की खोज और पहचान करने का एक सरल स्तर प्रस्तावित किया; फिर धीरे-धीरे इसे क्षेत्रीय आर्थिक क्षेत्रों तक बढ़ाया...

मेरे पाठ केवल पाठ्यपुस्तकों में दिए गए ज्ञान पर ही आधारित नहीं होते, बल्कि उनमें विभिन्न स्थानों के गीत, कविताएँ, लोगों की छवियाँ, संस्कृति, भोजन आदि भी शामिल होते हैं... इस तरह, जैसे-जैसे वे प्रत्येक प्रांत और शहर सीखते हैं, उनकी समझ धीरे-धीरे बढ़ती जाती है। उदाहरण के लिए, होआंग सा और त्रुओंग सा द्वीपसमूहों के बारे में सीखना... ताकि समुद्र और द्वीपों पर राष्ट्र की संप्रभुता का निर्धारण किया जा सके।

प्रांतों की जनसंख्या, क्षेत्रफल और प्रशासनिक अर्थव्यवस्था के आँकड़े अब सूखे नहीं, बल्कि बेहद आकर्षक हो गए हैं। मुझे यह देखकर बहुत खुशी होती है कि ब्रेक के दौरान, कई छात्र वियतनाम के नक्शे के चारों ओर इकट्ठा होकर एक-दूसरे को अपने वतन से दूर स्थित प्रांतों और शहरों, जैसे डोंग थाप, देश की उत्तरी सीमा या सुदूर दक्षिणी भाग; प्राचीन काल से मौजूद और दुनिया भर में प्रसिद्ध हा लोंग, कोन दाओ, फु क्वोक जैसे द्वीपों, लैगून, खाड़ियों को खोजने की चुनौती देते हैं।

सहकर्मियों ने भी शिक्षण में सकारात्मक बदलाव किए। स्कूल द्वारा उपकरण उपलब्ध कराने का इंतज़ार करने के बजाय, जिसमें समय लग सकता था, हर कक्षा के छात्रों ने थोड़ी-थोड़ी रकम इकट्ठा करके कक्षा की दीवार पर टांगने के लिए एक नक्शा खरीदा।

वियतनाम का नक्शा टांगने के अलावा, मैं छात्रों को कक्षा में टांगने के लिए अपनी मातृभूमि के सुंदर चित्र, नेताओं, सांस्कृतिक हस्तियों और वीर शहीदों के चित्र एकत्र करने के लिए भी मार्गदर्शन करता हूं।

मेरा मानना है कि सबसे बड़ी सीख मातृभूमि से प्रेम करना, क्षेत्रीय संप्रभुता का निर्धारण करना और पूर्वजों का सम्मान करना है, जो सबसे मूल्यवान है।

हाल ही में, केंद्रीय युवा संघ ने "भूमि और नदियों की एक पट्टी पर गर्व" अभियान चलाया, जिसमें विशेष रूप से अध्ययन, कार्यस्थल और कार्यस्थलों पर वियतनाम का नक्शा लगाना शामिल है... ताकि प्रत्येक वियतनामी नागरिक में देशभक्ति और क्षेत्रीय अखंडता पर गर्व की भावना जागृत हो सके। मुझे बहुत खुशी है और मुझे विश्वास है कि इस अभियान को व्यापक समर्थन मिलेगा।

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