पेशेवर कौशल और डिजिटल कौशल साथ-साथ चलते हैं।

हालांकि कई लोग कहते हैं कि भविष्य में एआई कुछ पदों और व्यवसायों की जगह ले सकता है; हालांकि, प्रशिक्षकों का कहना है कि एआई द्वारा मनुष्यों को पूरी तरह से प्रतिस्थापित करने का कोई खतरा नहीं है, क्योंकि प्रत्येक व्यवसाय की एक सीमित अवधि होती है जिसे केवल मनुष्य ही पूरी तरह से कर सकते हैं।

स्वास्थ्य सेवा जैसे कुछ क्षेत्रों में, एआई द्वारा मनुष्यों की जगह लेने की संभावना अभी तक नहीं है। (फोटो में: डुय टैन विश्वविद्यालय के दंत चिकित्सा के अंतिम वर्ष के छात्र "ओरल हेल्थ डे 2025" के अवसर पर संकाय सदस्यों और छात्रों के लिए चिकित्सा परीक्षण और उपचार प्रदान करने में भाग ले रहे हैं। फोटो: एनटीसीसी)

प्रौद्योगिकी के चलते श्रम बाजार में बदलाव आ रहा है, जिससे श्रम की मांग मध्यम स्तर के कौशल से उच्च स्तर के कौशल की ओर बढ़ रही है, जिसके लिए जटिल विश्लेषणात्मक और प्रबंधन कौशल की आवश्यकता होती है। हालांकि, स्कूलों और प्रशिक्षण केंद्रों को अभी भी कई सीमाओं का सामना करना पड़ता है, क्योंकि पाठ्यक्रम अद्यतन चक्र केवल दो वर्ष का है, जबकि प्रौद्योगिकी और बाजार में बहुत तेजी से बदलाव हो रहे हैं और रोजगार संरचनाएं भी बदल रही हैं, जिसके लिए प्रशिक्षण को समय पर अद्यतन और अनुकूलित करना आवश्यक है।

डुय टैन विश्वविद्यालय के प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग स्कूल के रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन जिया न्हु ने कहा कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता के विकास के मद्देनजर विश्वविद्यालयों को कई बड़ी चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है।

श्री गुयेन जिया न्हु के अनुसार, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रभाव के अनुकूल ढलने के लिए विश्वविद्यालयों को कई समन्वित समाधान लागू करने की आवश्यकता है। सर्वप्रथम, प्रशिक्षण कार्यक्रमों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता की दिशा में अद्यतन करने की आवश्यकता है, जिसके लिए पाठ्यक्रम में मशीन लर्निंग, प्राकृतिक भाषा प्रसंस्करण, कंप्यूटर विज़न और डेटा साइंस जैसे विषयों को शामिल किया जाना चाहिए। साथ ही, प्रौद्योगिकी को अर्थशास्त्र , स्वास्थ्य सेवा, शिक्षा आदि से जोड़ने जैसे अंतर्विषयक कौशलों को भी एकीकृत किया जाना चाहिए, ताकि छात्र व्यवहार में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करना समझ सकें।

एक अन्य तरीका यह है कि व्यवसायों के साथ सहयोग को मजबूत किया जाए ताकि छात्रों को वास्तविक दुनिया की एआई परियोजनाओं में इंटर्नशिप करने की अनुमति मिल सके, व्यवसायों के विशेषज्ञों को पढ़ाने के लिए आमंत्रित किया जा सके, कार्यशालाओं का आयोजन किया जा सके या अंतिम वर्ष की परियोजनाओं का मार्गदर्शन किया जा सके, जिससे छात्रों को न केवल सिद्धांत सीखने में मदद मिलेगी बल्कि वास्तविक दुनिया की जरूरतों को समझने में भी मदद मिलेगी, जिससे बेरोजगारी का खतरा कम हो जाएगा।

दा नांग विश्वविद्यालय के प्रौद्योगिकी उप-प्रमुख गुयेन होंग हाई के अनुसार, शिक्षण और शैक्षिक प्रबंधन में विज्ञान और प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग सीखने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने में सहायक होता है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) न केवल छात्रों को तेजी से सीखने में मदद करती है, बल्कि रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान जैसे कौशल विकसित करने में भी सहायक होती है - जो भविष्य की सफलता के लिए महत्वपूर्ण तत्व हैं।

दा नांग विश्वविद्यालय के अर्थशास्त्र विभाग में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) द्वारा मनुष्यों के स्थान पर आसीन होने के खतरे के कारण लेखांकन एक प्रमुख विषय के रूप में अक्सर चर्चा में रहता है। हालांकि, विश्वविद्यालय के रेक्टर और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले वान हुई का कहना है कि एआई प्रक्रियाओं को सरल बनाता है, लेकिन मनुष्यों का स्थान नहीं ले सकता। डॉ. ले वान हुई ने जोर देकर कहा, "विश्वविद्यालय विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग करता है, जिससे छात्रों को तकनीकी रुझानों और आधुनिक कौशलों को जल्दी और प्रभावी ढंग से अपनाने में मदद मिलती है, और कार्य प्रक्रिया में कठिन और जटिल कार्यों को हल करने में सहायता मिलती है, इसलिए एआई द्वारा प्रतिस्थापित किए जाने का कोई डर नहीं है।"

स्रोत: https://baodanang.vn/ky-nang-nghe-nghiep-di-doi-voi-ky-nang-so-3308321.html