'मैं अपने आरामदायक कार्यालय में कैसे सहज महसूस कर सकता हूं...'

आज, 25 अक्टूबर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा आयोजित 2013 - 2023 की अवधि में शिक्षकों के लिए स्कूल, कक्षा और आधिकारिक आवास के समाजीकरण, आने वाले समय में कार्यों और समाधानों को सारांशित करने वाले सम्मेलन में, मंत्री गुयेन किम सोन ने इस सामग्री से संबंधित अपनी चिंताओं को साझा किया।

मंत्री गुयेन किम सोन स्कूलों और कक्षाओं के समाजीकरण पर सम्मेलन में बोलते हुए।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, पिछले 10 वर्षों में, लगभग 300 संगठनों, व्यवसायों और हजारों व्यक्तियों ने स्कूलों, कक्षाओं और शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास के समेकन में योगदान दिया है (रिपोर्ट में आंकड़ों के अनुसार, पिछले 10 वर्षों में, शिक्षकों के लिए 37,200 कक्षाओं और सार्वजनिक आवासों का निर्माण सामाजिक स्रोतों से किया गया है, जिसकी अनुमानित लागत लगभग 30,000 बिलियन VND है)।

हालाँकि, वर्तमान में देश भर में ठोसीकरण की औसत दर 86% है, जिसमें पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालयों में यह दर 83% तक पहुँच गई है। यह दर 10 साल पहले की तुलना में बहुत अधिक है, लेकिन अघुलनशील कक्षाओं की संख्या मुख्य रूप से पर्वतीय प्रांतों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों और वंचित क्षेत्रों (जैसे उत्तर-पश्चिम, मध्य उच्चभूमि, मध्य क्षेत्र और दक्षिण-पश्चिम) में केंद्रित है, जबकि कई प्रांतों में पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालयों में अघुलनशील कक्षाओं की दर अभी भी 40% से अधिक है (डाक नॉन्ग, कोन तुम , दीन बिएन, काओ बांग, लाई चाऊ, ...)।

यह ध्यान देने योग्य है कि ये अस्थायी स्कूल प्रीस्कूल और प्राथमिक स्तर पर सबसे अधिक संख्या में हैं। स्कूली उम्र के सबसे छोटे बच्चों पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है और उन्हें न्यूनतम सुविधाओं वाले मज़बूत स्कूलों में पढ़ने में सक्षम बनाने की आवश्यकता है। स्कूल से स्कूल और कक्षा से कक्षा के लक्ष्य को और अधिक सक्रियता से लागू करने की आवश्यकता है।

श्री गुयेन किम सोन ने पुष्टि की: "हमारी पार्टी और राज्य शिक्षा और प्रशिक्षण को सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति मानते हैं और कई प्रमुख नीतियों और दिशानिर्देशों के माध्यम से शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास में हमेशा अपनी रुचि और दृढ़ संकल्प दिखाते हैं। पिछले अगस्त में, पोलित ब्यूरो ने निष्कर्ष 91 जारी किया; जिसमें स्पष्ट रूप से कहा गया था कि "2030 तक, ठोस कक्षाओं की दर 100% तक पहुँच जाएगी", जिसका अर्थ है कि 2030 तक पूरे देश में अस्थायी कक्षाएँ या गैर-ठोस कक्षाएँ नहीं होंगी।"

इस प्रमुख लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए व्यापक समाधान की आवश्यकता है, जिसमें राज्य अभी भी अग्रणी भूमिका निभाता है और सामाजिक संसाधनों को जुटाना अत्यंत महत्वपूर्ण है।

अभी भी हजारों कक्षाएं ऐसी हैं जो "ऐसी हैं मानो उनका अस्तित्व ही न हो"

शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख ने कहा कि पूरा क्षेत्र इस मुद्दे को लेकर हमेशा चिंतित रहता है। यह सामाजिक समानता, शैक्षिक समानता आदि के प्रति साझा सामाजिक उत्तरदायित्व का प्रदर्शन है।

"हम अक्सर शिक्षा को महत्व देने, सीखने से प्रेम करने और सांस्कृतिक परंपराओं की परंपरा की बात करते हैं। ये पारंपरिक मूल्य वास्तविक और बहुत गौरवपूर्ण हैं। ये कई कारकों में परिलक्षित होते हैं जैसे: स्कूल जाने वाले लोगों की संख्या, सीखने की भावना, शिक्षकों के प्रति सम्मान... लेकिन एक ऐसा देश जो शिक्षा को महत्व देता है और सीखने से प्रेम करता है, उसे विशाल स्कूलों में भी प्रतिबिंबित होना चाहिए जहाँ शिक्षकों के काम करने और छात्रों के अध्ययन के लिए न्यूनतम आवश्यक सुविधाएँ हों। यह किसी भी स्तर पर कोई पक्षपात या प्राथमिकता नहीं है, बल्कि शिक्षण और सीखने की न्यूनतम गतिविधियों को बनाए रखने के लिए एक न्यूनतम और स्वाभाविक आवश्यकता है।"

हम अपने मजबूत और गर्म घरों में शांति से कैसे रह सकते हैं, जबकि उत्तरी पर्वतीय प्रांतों में हजारों बच्चों को स्कूल जाने और ठंडी हवाओं के बीच अस्थायी कक्षाओं में पढ़ने के लिए दर्जनों किलोमीटर लंबी वन और पर्वतीय सड़कें पार करनी पड़ती हैं।

मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा, "हम आरामदायक, मजबूत, यहां तक ​​कि शानदार कार्यालयों में काम करते हुए कैसे सुरक्षित महसूस कर सकते हैं, जब पूरे देश में अभी भी हजारों कक्षाएं और सार्वजनिक आवास हैं जो अभी भी अस्थायी अवस्था में हैं, उनका होना उनके न होने के समान है, उनके न होने के बावजूद भी उनका होना?"

श्री किम सोन ने कहा कि आने वाले समय में, वे 2030 तक स्कूलों को 100% सुदृढ़ बनाने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक सार्वजनिक निवेश कार्यक्रम बनाने में सरकार को सलाह देते रहेंगे, राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रमों, अन्य परियोजनाओं और कार्यों से धन स्रोतों को बढ़ावा देंगे। मंत्रालय शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा देने की नीतियों की भी समीक्षा करेगा ताकि इसके लिए और अधिक सामाजिक संसाधन जुटाए जा सकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की सिफारिश है कि स्थानीय निकाय अपने स्कूल नेटवर्क की समीक्षा करें और उसकी पुनर्योजना बनाएँ ताकि केंद्रित और प्रभावी निवेश सुनिश्चित हो और संसाधनों की बर्बादी से बचा जा सके। साथ ही, निजी क्षेत्र के संसाधनों का अधिकतम उपयोग करने के लिए शिक्षा में सार्वजनिक-निजी भागीदारी मॉडल को प्रोत्साहित करना जारी रखें।

स्रोत: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm