प्रोफेसर फुंग हो हाई (गणित संस्थान, वियतनाम विज्ञान और प्रौद्योगिकी अकादमी) के अनुसार, विज्ञान की संस्कृति इस तथ्य में निहित है कि छात्र अपने शिक्षकों से सीखते हैं, और यदि शिक्षक खराब है, तो छात्र भी अनिवार्य रूप से खराब होंगे।
यह वैज्ञानिक ईमानदारी और सत्यनिष्ठा को पुनर्जीवित करने के दृढ़ प्रयास को दर्शाता है, और साथ ही वैज्ञानिक बेईमानी की वर्तमान गंभीर समस्या का समाधान भी प्रस्तुत करता है। इसलिए, इस समस्या को प्रारंभिक अवस्था में ही पनपने से रोकने के लिए, माध्यमिक विद्यालय स्तर से ही छात्रों को वैज्ञानिक ईमानदारी के बारे में शिक्षित करना आवश्यक है, जिसमें निबंध और नियमित परीक्षाओं से लेकर उनके पहले वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजनाओं तक सभी विषय शामिल हैं।
पिछले दो वर्षों से, उच्च विद्यालय स्तर पर नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लागू होने के बाद से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह निर्धारित किया है कि शिक्षकों को पाठ्यपुस्तकों में पहले से पढ़े गए ग्रंथों पर आधारित परीक्षा प्रश्न बनाने की अनुमति नहीं है। सैद्धांतिक रूप से, यह उन गुणात्मक परिवर्तनों में से एक है जो रटने और याद करने की पद्धति से दूर हटने में सहायक होगा – जो साहित्य शिक्षा में एक लंबे समय से चली आ रही समस्या है जिसका अभी तक समाधान नहीं हुआ है। नए कार्यक्रम के तहत अध्ययनरत कई छात्र कहते हैं कि साहित्य सीखना अब विद्यालय में पढ़ाए गए ग्रंथों की अंतहीन समीक्षा और रटने तक सीमित नहीं है, बल्कि उन कौशलों में महारत हासिल करने पर केंद्रित है जिनकी आवश्यकता परीक्षा प्रश्नों पर उन्हें लागू करने के लिए होती है। यदि इस नीति को सही ढंग से लागू किया जाता है, तो आशा है कि अब ऐसे छात्रों की कक्षाएं नहीं होंगी जो केवल मॉडल निबंधों की नकल करना जानते हों, अपनी राय न रखते हों और रचनात्मकता से रहित हों।
पिछले एक दशक में हाई स्कूल के छात्रों के लिए आयोजित विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं में रुचि रखने वालों के लिए, यह तथ्य कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में जूनियर और सीनियर हाई स्कूल के छात्रों के लिए राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी अनुसंधान प्रतियोगिता के लिए मसौदा नियमों पर प्रतिक्रिया मांग रहा है, जो मौजूदा नियमों का स्थान लेंगे, यह एक संकेत है कि मंत्रालय ने समस्या को पहचान लिया है और इन प्रतियोगिताओं को ईमानदारी की भावना के साथ वापस लाना चाहता है।
लंबे समय से, हाई स्कूल के छात्रों के लिए विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता विवादों का विषय रही है। कुछ वर्षों में, अभिभावकों ने शिकायत की है कि विजेता परियोजनाएँ अनुचित थीं क्योंकि उन्होंने अन्य परियोजनाओं से सामग्री और परिणाम दोहराए थे। वर्षों से, थान निएन समाचार पत्र ने इन प्रतियोगिताओं में वैज्ञानिक परियोजनाओं की खरीद-फरोख्त को उजागर करने वाले कई लेख प्रकाशित किए हैं। इसके अलावा, कई विजेता परियोजनाएँ पूरी तरह से छात्रों की अपनी रचनाएँ नहीं थीं, बल्कि उन्हें वैज्ञानिकों और विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं से महत्वपूर्ण समर्थन प्राप्त था…
नियमों के मसौदे में किए गए संशोधन छात्रों को ईमानदारी और सार्थक प्रतिस्पर्धा में उनकी क्षमता को निखारने में मदद कर रहे हैं। इनमें छात्रों की परियोजनाओं में वैज्ञानिकों की भागीदारी और हस्तक्षेप को सीमित करना और उन शोध क्षेत्रों को हटाना शामिल है जो बहुत बड़े और छात्रों की उम्र के लिए अनुपयुक्त हैं। शिक्षकों को उम्मीद है कि इन संशोधनों के साथ, प्रतियोगिता धीरे-धीरे अपने मूल अर्थ पर लौट आएगी, यानी उन छात्रों के लिए एक "खेल का मैदान" जो वास्तव में वैज्ञानिक अनुसंधान के प्रति उत्साही हैं, न कि वयस्कों के किसी स्वार्थ के लिए।
प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय स्तर से ही ईमानदारी को प्राथमिकता देने वाली शिक्षा में परिवर्तन एक अस्थिर और निरंतर परिवर्तनशील दुनिया में एक टिकाऊ दृष्टिकोण है, जहां छात्रों को विज्ञान और जीवन की सच्चाई को स्वयं खोजने के लिए पहल करनी चाहिए।
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