छात्रों को ईमानदारी सिखाने से वैज्ञानिक अखंडता

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ऐसा इसलिए है क्योंकि प्रोफेसर फुंग हो हाई (गणित संस्थान, वियतनाम विज्ञान और प्रौद्योगिकी अकादमी) के अनुसार, वैज्ञानिक संस्कृति इस तथ्य में निहित है कि छात्र अपने शिक्षकों से सीखेंगे; यदि शिक्षक बुरा है, तो छात्र भी बुरे होंगे।

यह वैज्ञानिक ईमानदारी और सत्यनिष्ठा को पुनर्जीवित करने के दृढ़ संकल्प को दर्शाता है, और वैज्ञानिक ईमानदारी की कमी की वर्तमान गंभीर समस्या का समाधान भी है। इसलिए, इस समस्या को "शैशवावस्था" से ही विकसित होने से रोकने के लिए, छात्रों को हाई स्कूल से ही, निबंधों, नियमित परीक्षाओं से लेकर उनके जीवन के पहले वैज्ञानिक शोध उत्पादों और कार्यों तक, वैज्ञानिक ईमानदारी के बारे में शिक्षित करना आवश्यक है।

पिछले दो वर्षों से, हाई स्कूल स्तर पर नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करते समय, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह शर्त रखी है कि शिक्षकों को पाठ्यपुस्तकों में सीखे गए कार्यों के लिए परीक्षा प्रश्न निर्धारित करने की अनुमति नहीं है। सिद्धांत रूप में, यह गुणात्मक परिवर्तनों में से एक है जो साहित्य पढ़ाने और सीखने में मदद करता है ताकि अब वे मॉडलों का पालन न करें, रटें नहीं, याद न करें - साहित्य सीखने में एक समस्या जो लंबे समय से अनसुलझी रही है। नए कार्यक्रम का अध्ययन करने वाले कई छात्रों ने कहा कि अब साहित्य सीखने के लिए स्कूल में पढ़ाए गए कार्यों की अंतहीन समीक्षा और याद करने की आवश्यकता नहीं है, बल्कि केवल सभी परीक्षा प्रश्नों पर लागू करने में सक्षम कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता है। यदि इस नीति को ठीक से लागू किया जाता है, तो उम्मीद है कि साहित्य पढ़ने वाले छात्रों की कक्षाएं अब केवल नमूना निबंधों की नकल करना, ऐसी बातें कहना जो उनकी अपनी नहीं हैं, रचनात्मकता की कमी नहीं जानतीं...

जो लोग दस वर्षों से अधिक समय से हाई स्कूल के छात्रों के लिए विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं में रुचि रखते हैं, उनके लिए यह तथ्य कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान नियमों को बदलने के लिए मध्य और उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी अनुसंधान प्रतियोगिता के लिए मसौदा विनियमों पर टिप्पणियां आमंत्रित कर रहा है, यह संकेत है कि मंत्रालय ने देखा है और इन प्रतियोगिताओं को ईमानदारी की भावना पर वापस लाना चाहता है।

लंबे समय से, हाई स्कूल के छात्रों के लिए आयोजित विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता ने कई "बदनाम" छोड़े हैं। एक साल, अभिभावकों ने शिकायत की कि पुरस्कृत विषय अन्य विषयों की विषयवस्तु और परिणामों में ओवरलैपिंग के कारण योग्य नहीं थे। हाल के वर्षों में, थान निएन अखबार ने इन प्रतियोगिताओं में वैज्ञानिक विषयों की खरीद-फरोख्त की स्थिति को दर्शाते हुए कई लेख प्रकाशित किए हैं। उल्लेखनीय है कि पुरस्कृत विषयों में से कई पूरी तरह से छात्रों द्वारा स्वयं तैयार नहीं किए गए थे, बल्कि उन्हें वैज्ञानिकों, विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं आदि का भरपूर समर्थन प्राप्त था।

मसौदा नियमों में किए गए बदलाव छात्रों को ईमानदारी और अपनी आंतरिक शक्ति को सार्थक प्रतियोगिता के लिए प्रेरित कर रहे हैं, जैसे कि छात्रों की परियोजनाओं में वैज्ञानिकों की भागीदारी और हस्तक्षेप को सीमित करना; साथ ही, उन शोध क्षेत्रों को हटाना जो बहुत बड़े हैं और छात्रों की उम्र के लिए उपयुक्त नहीं हैं। शिक्षकों को उम्मीद है कि इन बदलावों के साथ, प्रतियोगिता धीरे-धीरे अपने मूल अर्थ में लौट आएगी, यानी उन छात्रों के लिए एक "खेल का मैदान" जो वैज्ञानिक अनुसंधान के प्रति सच्चे जुनूनी हैं, न कि किसी वयस्क योजना के कारण।

प्राथमिक विद्यालयों से ही ईमानदारी को बढ़ावा देने वाले शिक्षा में परिवर्तन उतार-चढ़ाव और निरंतर परिवर्तन से भरी दुनिया में एक स्थायी दिशा है, जहां छात्रों को विज्ञान और जीवन की सच्चाई को खोजने के लिए खुद को प्रतिबद्ध करना चाहिए।

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