होमरूम शिक्षकों के लिए स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श क्षमता में सुधार

जीडी एंड टीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय आने वाले समय में होमरूम शिक्षकों के लिए स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श क्षमता में सुधार करने के लिए कार्यक्रम का विस्तार करेगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने रूम टू रीड के सहयोग से हाल ही में तुयेन क्वांग, नघे एन और का माऊ के तीन प्रांतों में माध्यमिक और उच्च विद्यालयों के होमरूम शिक्षकों के लिए स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श क्षमता में सुधार लाने के लिए पायलट कार्यक्रम का सारांश प्रस्तुत करने के लिए एक कार्यशाला आयोजित की।

होमरूम शिक्षकों के लिए स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श क्षमता में सुधार करने के लिए पायलट कार्यक्रम दिसंबर 2023 में शुरू होगा, जिसका उद्देश्य माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में छात्रों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने में होमरूम शिक्षकों के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण को बढ़ावा देना है।

पायलट कार्यक्रम के सर्वेक्षण और मूल्यांकन टीम की प्रमुख सुश्री डो थी वान आन्ह ने कहा: कार्यक्रम का ध्यान होमरूम शिक्षकों को छात्रों के सामने आने वाली मनोवैज्ञानिक समस्याओं की शीघ्र पहचान करने और उनमें तुरंत हस्तक्षेप करने, एक सुरक्षित और सकारात्मक स्कूल वातावरण बनाने और माता-पिता, स्कूलों और मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञों के साथ प्रभावी ढंग से समन्वय करने में मदद करने पर केंद्रित है।

विभिन्न क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व करने वाले 3 प्रांतों में संचालित यह कार्यक्रम न केवल शिक्षकों की व्यक्तिगत क्षमता में सुधार करता है, बल्कि व्यावहारिक परिस्थितियों के लिए उपयुक्त स्कूल परामर्श मॉडल के निर्माण में भी योगदान देता है, जिसका उद्देश्य वियतनामी सामान्य शिक्षा प्रणाली में विस्तार और अनुप्रयोग की क्षमता विकसित करना है।

तीन कार्यान्वयन चरणों के माध्यम से, इस कार्यक्रम को इसकी व्यावहारिकता, गहन विषयवस्तु और लचीली पद्धतियों के लिए कक्षा शिक्षकों की टीम से अत्यधिक सराहना मिली। विशेष रूप से, मुख्य शिक्षकों से कक्षा शिक्षकों तक के पदानुक्रमित प्रशिक्षण मॉडल को सीमित संसाधनों के संदर्भ में उपयुक्त माना गया।

परिणामों से पता चला कि प्रशिक्षण के बाद, 100% कक्षा शिक्षकों को मनोवैज्ञानिक परामर्श का बुनियादी ज्ञान था, और लगभग 80% इस कौशल को व्यवहार में लागू कर सकते थे। शिक्षकों के साथ अपनी कठिनाइयाँ साझा करने के इच्छुक छात्रों का प्रतिशत 92.5% तक पहुँच गया, जो निर्धारित लक्ष्य से कहीं अधिक था। कक्षा शिक्षकों ने भी अपनी धारणा में उल्लेखनीय परिवर्तन किया और मनोवैज्ञानिक मुद्दों पर छात्रों के साथ सहयोग करने में निष्क्रिय से सक्रिय हो गए।

कार्यक्रम में अपने विचार साझा करते हुए, सुश्री गुयेन थी थान थुय - माध्यमिक शिक्षा विभाग की उप प्रमुख, न्घे अन शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने कहा: परिवार - स्कूल - समाज के बीच समन्वय छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श प्रदान करने, उनके गुणों और क्षमताओं को व्यापक रूप से विकसित करने और अध्ययन और जीवन में चुनौतियों का सामना करने में उनकी सहायता करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

सारांश सम्मेलन दृश्य.

जिसमें, होमरूम शिक्षक विद्यालय और समाज के बीच सहयोगात्मक संबंध बनाने में विद्यालय के साथ समन्वय विषय और परामर्श का विषय दोनों होता है, तथा छात्रों को सलाह देने के लिए समाज के साथ संबंधों का उपयोग करने के बारे में परिवारों को सलाह देता है।

कार्यशाला में, प्रतिनिधियों, विशेषज्ञों और शिक्षकों ने स्थानीय स्तर पर प्रशिक्षण को बढ़ावा देने जैसे संबंधित मुद्दों पर अनुभव साझा किए, चर्चा की और सुझाव दिए। कार्यशाला में आने वाले समय में देश भर के उच्च विद्यालयों में होमरूम शिक्षकों की स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श क्षमता में सुधार के लिए कार्यक्रम के विस्तार हेतु एक मॉडल पर भी चर्चा की गई और उसका प्रस्ताव रखा गया।

श्री डो डुक क्यू - सामान्य शिक्षा विभाग के उप निदेशक, कार्यक्रम समन्वय बोर्ड के उप प्रमुख ने जोर दिया: शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय हमेशा नीतियों को परिपूर्ण करने और शैक्षिक संस्थानों में स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श के कार्यान्वयन को मजबूत करने के लिए महत्व देता है, जिसका लक्ष्य एक सुरक्षित, मैत्रीपूर्ण, स्वस्थ और समान शिक्षण वातावरण का निर्माण करना है, जिससे छात्रों को व्यापक रूप से विकसित करने में मदद मिलती है।

श्री डो डुक क्यू के अनुसार, मनोवैज्ञानिक परामर्श के वास्तविक प्रभाव के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों, सामाजिक कार्य और स्कूल मनोविज्ञान के क्षेत्र के विशेषज्ञों की एक टीम के बीच समकालिक समन्वय और शैक्षणिक संस्थानों की सक्रिय भागीदारी आवश्यक है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से अपेक्षा करता है कि वे स्थानीय स्तर पर विशिष्ट कार्यान्वयन योजनाएँ विकसित करें, और साथ ही स्कूलों को व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुसार कार्यान्वयन को व्यवस्थित करने के लिए निर्देशित और निर्देशित करें।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-cho-giao-vien-chu-nhiem-post741521.html