शिक्षकों को मानव संसाधन प्रबंधन मॉडल का उपयोग करके प्रबंधित करने की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण के पूर्व सहायक मंत्री डॉ. फाम दो नहत तिएन ने कहा कि शिक्षकों के लिए वर्तमान राज्य प्रबंधन मॉडल टीम की समस्या को अनसुलझा छोड़ देता है; साथ ही, उन्होंने प्रस्ताव दिया कि इसे मानव संसाधन प्रबंधन मॉडल द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

मानव संसाधन प्रबंधन मॉडल को प्रतिस्थापित करने की आवश्यकता

डॉ. फाम दो नहत तिएन के अनुसार, शिक्षण स्टाफ के निर्माण के कार्य के उत्कृष्ट परिणामों और लाभों के अलावा, हाल के वर्षों में नवाचार की आवश्यकताओं के जवाब में टीम की प्रेरणा, क्षमता और संरचना में लगातार कमियां रही हैं, विशेष रूप से शिक्षकों की कमी, जिसमें समग्र कमी और स्थानीय अधिशेष और कमी दोनों शामिल हैं।

2024-2025 स्कूल वर्ष की शुरुआत में बा दीन्ह माध्यमिक विद्यालय (बा दीन्ह जिला) में शिक्षकों और छात्रों का एक पाठ।

"शिक्षकों की समस्या, हालाँकि 20 साल पहले पहचानी गई थी, अभी तक संतोषजनक ढंग से हल नहीं हुई है। इसके दो मूल कारण हैं। पहला यह कि शिक्षकों की बढ़ती माँगों के अनुरूप व्यवस्था और नीतियाँ नहीं बदली गईं, जिससे शिक्षण पेशा कम आकर्षक होता जा रहा है। दूसरा यह कि शिक्षकों के राज्य प्रबंधन को शिक्षकों और शिक्षण पेशे की नई धारणा के अनुरूप नहीं बनाया गया है," डॉ. फाम दो नहत तिएन ने कहा।

वियतनाम में शिक्षक प्रबंधन मॉडल के बारे में, डॉ. फाम डो नहत टीएन ने कहा कि वास्तव में, शिक्षा के वर्तमान एकीकृत राज्य प्रबंधन में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को केवल शिक्षा के पेशेवर प्रबंधन को एकीकृत करने का अधिकार है; गृह मंत्रालय शिक्षा कर्मियों के प्रबंधन को एकीकृत करता है; वित्त मंत्रालय शिक्षा के वित्तीय प्रबंधन को एकीकृत करता है।

अर्थात्, यद्यपि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के पास शिक्षा के राज्य प्रबंधन को लागू करने में राज्य और समाज के समक्ष जिम्मेदारी है, लेकिन कार्यान्वयन के लिए दो सबसे महत्वपूर्ण संसाधनों: धन और लोगों से संबंधित निर्णयों में इसकी कोई शक्ति नहीं है।

शिक्षकों के राज्य प्रबंधन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय तथा गृह मंत्रालय के बीच जिम्मेदारियों का ऐसा विभाजन मानव संसाधन प्रबंधन मॉडल की विशेषता है, जो शिक्षा के पारंपरिक राज्य प्रबंधन मॉडल के अनुरूप है, जहां राज्य कर्णधार और नाविक दोनों की भूमिका निभाता है।

हालांकि, श्री टीएन के अनुसार, 20 से अधिक वर्षों से, शिक्षा बाजार के गठन और विकास के संदर्भ में, जब हमारे देश में शिक्षा का राज्य प्रबंधन मॉडल धीरे-धीरे एक नए सार्वजनिक प्रबंधन मॉडल में स्थानांतरित हो गया है, शिक्षकों को एक महत्वपूर्ण संसाधन माना जाना चाहिए जिसे रचनात्मक कानूनी ढांचे में समायोजित करने की आवश्यकता है, तो उपरोक्त मानव संसाधन प्रबंधन मॉडल अब उपयुक्त नहीं है।

डॉ. फाम दो नहत टीएन ने कहा कि यह प्रबंधन मॉडल मुख्य कारणों में से एक है, जिसके कारण पर्याप्त संख्या और उचित पैमाने के साथ शिक्षकों की टीम बनाने की समस्या अभी तक संतोषजनक ढंग से हल नहीं हुई है; साथ ही, उन्होंने प्रस्ताव दिया कि इसे मानव संसाधन प्रबंधन मॉडल द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

"इसमें, गृह मंत्रालय शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और श्रम, युद्ध विकलांग एवं सामाजिक मामलों के मंत्रालय के साथ समन्वय स्थापित करेगा और शिक्षा क्षेत्र के लिए स्टाफिंग कोटा की संख्या और आवंटन पर निर्णय लेने हेतु सक्षम अधिकारियों को सलाह देगा और प्रस्तुत करेगा, तथा कार्यान्वयन की निगरानी और मूल्यांकन करेगा। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और श्रम, युद्ध विकलांग एवं सामाजिक मामलों का मंत्रालय मंत्रालयों, मंत्रिस्तरीय एजेंसियों और प्रांतीय जन समितियों को स्टाफिंग कोटा आवंटित करने और सौंपे गए कार्यों और शक्तियों के दायरे में कार्यान्वयन का निर्देशन करने के लिए जिम्मेदार होंगे," डॉ. फाम दो नहत टीएन ने प्रस्ताव दिया।

शिक्षण कर्मचारियों को विनियमित करने का अधिकार शिक्षा क्षेत्र को सौंपना

स्थानीय शिक्षा प्रबंधन की वास्तविकता के माध्यम से, डिएन बिएन प्रांतीय पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष श्री वु ए बैंग ने कहा कि शिक्षकों के राज्य प्रबंधन में अभी भी कुछ सीमाएं और अपर्याप्तताएं हैं।

विशेष रूप से, शिक्षकों का राज्य प्रबंधन वर्तमान में कई कानूनों (सिविल सेवकों पर कानून, सरकारी कर्मचारियों पर कानून, शिक्षा पर कानून, व्यावसायिक शिक्षा पर कानून, श्रम पर कानून...) द्वारा किया जाता है, जिससे जमीनी स्तर पर अनुसंधान, परिनियोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया में कठिनाइयाँ आती हैं। कुछ दस्तावेज़ विनियमन की अवधारणा, दायरे और विनियमन के विषयों को स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं करते हैं।

वेतन-सूची का प्रबंधन अभी भी गृह विभाग और शिक्षा विभाग के बीच ओवरलैप होता है। शिक्षा विभाग को कुल वेतन-सूची आवंटित की जाती है, जबकि भर्ती का अधिकार गृह विभाग के पास है। वेतन-सूची का सुव्यवस्थित होना लक्ष्यों से जुड़ा नहीं है...

कमियों और सीमाओं के मद्देनजर, डिएन बिएन प्रांतीय पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष ने शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों के प्रबंधन को विकेन्द्रीकृत करने पर विचार करने का प्रस्ताव रखा, ताकि केंद्रीय से स्थानीय स्तर तक शिक्षकों की भर्ती, उपयोग और प्रबंधन में एकरूपता सुनिश्चित की जा सके।

विशेष रूप से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को प्रांतीय स्तर पर शिक्षकों के प्रबंधन की अध्यक्षता करने, संगठन का पुनर्गठन करने, जिला स्तर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के लिए राज्य प्रबंधन कर्मचारियों की संख्या बढ़ाने का अधिकार दिया गया है; आवश्यकता पड़ने पर, राष्ट्रव्यापी शिक्षकों को विनियमित करना शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अधिकार क्षेत्र में है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने राष्ट्रीय सभा के समक्ष शिक्षकों पर मसौदा कानून की समीक्षा प्रस्तुत की और उस पर रिपोर्ट दी।

वर्तमान कानूनी विनियमों की तुलना में, शिक्षकों पर मसौदा कानून में कई नए बिंदु हैं, जिनमें शिक्षकों की भर्ती और उपयोग में शिक्षा क्षेत्र को पहल देने का प्रस्ताव भी शामिल है।

स्रोत: https://daidoanket.vn/nha-giao-can-duoc-quan-ly-bang-mo-hinh-quan-ly-nguon-nhan-luc-10294177.html