उच्चतर माध्यमिक शिक्षा कठिन क्यों है?

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तदनुसार, समन्वय कार्यक्रम के कार्यान्वयन के एक वर्ष बाद, व्यावसायिक शिक्षा स्तरों में नामांकन करने वाले माध्यमिक विद्यालय के स्नातकों की औसत दर 26% से अधिक हो गई। इस बीच, प्रधानमंत्री के निर्णय संख्या 522/QD-TTg के तहत छात्र स्ट्रीमिंग परियोजना का लक्ष्य है कि 2025 तक, कम से कम 40% माध्यमिक विद्यालय के स्नातक प्राथमिक और मध्यवर्ती प्रशिक्षण प्रदान करने वाले व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में अध्ययन जारी रखेंगे। विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले इलाकों के लिए, यह दर कम से कम 30% है।

उपरोक्त परिणामों से यातायात परिवर्तन परियोजना के कार्यान्वयन में कई चुनौतियों का अनुमान लगाया जा सकता है। इसके लिए सभी स्तरों पर एजेंसियों, इकाइयों और स्थानीय अधिकारियों की अधिक सक्रिय भागीदारी और सहयोग की आवश्यकता है।

Những nguyên nhân khiến phân luồng sau THCS khó khăn- Ảnh 1. — शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग तथा श्रम, विकलांग एवं सामाजिक मामलों के विभाग ने छात्र स्ट्रीमिंग पर एक समन्वय विनियमन पर हस्ताक्षर किए।

प्रारंभिक सम्मेलन में, जिला 1 के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की उप-प्रमुख सुश्री ट्रान डुक हान क्विन ने स्वीकार किया कि छात्रों को स्ट्रीम करने का कार्य मनोवैज्ञानिक रूप से बहुत कठिन है। मिडिल स्कूल के छात्र अभी परिपक्व नहीं होते, इसलिए अभिभावक अपने बच्चों को व्यावसायिक प्रशिक्षण नहीं, बल्कि हाई स्कूल या विश्वविद्यालय भेजना चाहते हैं। इसके अलावा, चूँकि वे मध्य क्षेत्र में स्थित हैं और उनकी आर्थिक स्थिति अच्छी है, इसलिए अभिभावक व्यावसायिक स्कूलों में रुचि नहीं लेते। इसलिए, जिला 1 के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की उप-प्रमुख ने सुझाव दिया कि स्ट्रीमिंग के मानदंड क्षेत्र और स्थानीय विशेषताओं के अनुसार लागू किए जाने चाहिए। व्यावसायिक स्कूलों और व्यावसायिक कॉलेजों में शिक्षण पाठ्यक्रम को व्यवसायों के आदेशों के अनुसार उन्नत और परिवर्तित किया जाना चाहिए...

हाई स्कूलों में अनुभवात्मक और करियर मार्गदर्शन गतिविधियों के आयोजन के लिए ज़िम्मेदार शिक्षकों के प्रशिक्षण का संचालन करने वाली एक इकाई के रूप में, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ एजुकेशन के मनोविज्ञान विभाग के एक प्रतिनिधि ने बताया कि मनोविज्ञान के अलावा अन्य क्षेत्रों के शिक्षकों को अक्सर मनोविज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं को आत्मसात करने और लागू करने में कठिनाई होती है। इसके अलावा, कुछ शिक्षक ऐसे भी हैं जो परामर्श और करियर मार्गदर्शन प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में केवल इकाई द्वारा दिए गए असाइनमेंट के कारण भाग लेते हैं, न कि किसी व्यक्तिगत रुचि के कारण। ये चीज़ें छात्रों के लिए करियर परामर्श की गुणवत्ता को गंभीर रूप से प्रभावित कर सकती हैं।

सम्मेलन में बोलते हुए, हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी की उपाध्यक्ष सुश्री त्रान थी दियु थुई ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और श्रम, विकलांग एवं सामाजिक मामलों के विभाग से व्यावसायिक स्कूलों के लिए करियर परामर्श की प्रक्रिया में समान रूप से पहुँच और भागीदारी सुनिश्चित करने हेतु परिस्थितियाँ बनाने का अनुरोध किया। इसके अलावा, परामर्श शिक्षकों की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, व्यावसायिक शिक्षकों के पास वर्तमान प्रवृत्ति के अनुकूल उन्नत विधियाँ होनी चाहिए। व्यावसायिक स्कूलों को व्यवसायों, श्रम बाजार आदि से जुड़ने में सक्षम होना चाहिए।

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स्रोत: https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm