आधुनिक व्यावसायिक शिक्षा का विकास, अभ्यास से जुड़ा हुआ

जीडी एंड टीडी - एक सक्रिय और रचनात्मक भावना के साथ, हनोई कॉलेज ऑफ हाई टेक्नोलॉजी एक आधुनिक व्यावसायिक शिक्षा मॉडल विकसित करता है, जो अभ्यास से निकटता से जुड़ा हुआ है।

28 जुलाई को, हनोई कॉलेज ऑफ हाई टेक्नोलॉजी (एचएचटी) उन व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में से एक था, जिसे राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और समाज समिति द्वारा शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में नीतियों और कानूनों के कार्यान्वयन पर विषयगत सर्वेक्षण करने के लिए चुना गया था।

यह एक गहन निगरानी गतिविधि है, जिसका जमीनी स्तर पर नीति कार्यान्वयन के स्तर का आकलन करने, व्यवहार में अंतराल की पहचान करने और आने वाले समय में अधिक प्रभावी और समकालिक नीति समायोजन को आकार देने में योगदान देने में व्यावहारिक महत्व है।

निरंतर नवाचार करें और सृजन करें

बैठक में, हनोई कॉलेज ऑफ टेक्नोलॉजी के प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. फाम झुआन खान ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण संबंधी नीतियों और कानूनों के कार्यान्वयन पर एक व्यापक रिपोर्ट प्रस्तुत की। रिपोर्ट की विषयवस्तु तीन मुख्य बिंदुओं पर केंद्रित थी: व्यावसायिक शिक्षा कानून के अनुसार संचालन तंत्र; श्रम बाजार की आवश्यकताओं से जुड़ा प्रशिक्षण मॉडल और नए संदर्भ में डिजिटल परिवर्तन, स्वायत्तता और नवाचार के प्रयास।

एचएचटी उन गिने-चुने सरकारी कॉलेजों में से एक है जिसने "अभ्यास के साथ सीखने - उत्पादन से जुड़ा प्रशिक्षण - व्यवसाय से जुड़ा स्कूल" की दिशा में एक व्यापक स्वायत्तता मॉडल को साहसपूर्वक लागू किया है। यह स्कूल न केवल कानूनी नियमों का पालन करता है, बल्कि सक्रिय रूप से नए मॉडल भी बनाता है, विकास प्रक्रियाओं के अनुकूल काम करने के नए तरीकों का परीक्षण भी करता है, खासकर 4.0 औद्योगिक क्रांति और ज़ोरदार तरीके से हो रहे व्यापक डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. फाम झुआन खान ने रिपोर्ट प्रस्तुत की।

भर्ती और प्रशिक्षण के क्षेत्र में, एचएचटी ने कई प्रकार के प्रशिक्षणों को प्रभावी ढंग से लागू किया है। ट्यूशन सहायता, छात्रवृत्ति, नौकरी के लिए रेफरल और व्यावसायिक संपर्कों से संबंधित नीतियों को भी लगातार लागू किया गया है, जिससे सभी विषयों, खासकर दुर्गम क्षेत्रों और वंचित छात्रों के लिए व्यावसायिक शिक्षा तक पहुँच में सुधार हुआ है।

डिजिटल परिवर्तन के क्षेत्र में, एचएचटी डिजिटल कक्षाओं, डिजिटल प्रौद्योगिकी केंद्रों और ऑनलाइन अभ्यास सॉफ्टवेयर को तैनात करने वाले पहले स्कूलों में से एक है, जो शिक्षण गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान देता है।

उल्लेखनीय रूप से, स्कूल स्टाफ क्षमता विकास पर भी ध्यान केंद्रित करता है - जो व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने वाले प्रमुख कारकों में से एक है। अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम, व्यावसायिक मानक प्रशिक्षण और शिक्षक प्रशिक्षण व्यवस्थित रूप से और दीर्घकालिक रणनीति के साथ लागू किए जाते हैं। साथ ही, एचएचटी निरंतर अनुप्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान, नवाचार और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण को बढ़ावा देता है - जिससे व्यावसायिक शिक्षा में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास की नीति को व्यवहार में लाने में योगदान मिलता है।

जमीनी स्तर पर अभ्यास से सिफारिशें

बैठक में, मॉडल, परिणाम और कार्यान्वयन के अनुभवों को साझा करने के अलावा, स्कूल नेताओं ने वर्तमान नीतियों के कार्यान्वयन में कुछ "अड़चनों" की ओर भी स्पष्ट रूप से ध्यान दिलाया।

सबसे पहले, स्वायत्तता का मुद्दा - हालाँकि नीति स्पष्ट है और कई कानूनी दस्तावेज़ों में इसकी पुष्टि की गई है, वास्तविकता यह दर्शाती है कि वित्तीय स्वायत्तता, कार्मिक स्वायत्तता और प्रशिक्षण कार्यक्रम स्वायत्तता का समर्थन करने वाले तंत्रों में अभी भी एकरूपता का अभाव है। इससे एचएचटी जैसे अग्रणी व्यावसायिक स्कूलों के लिए अपनी आंतरिक शक्ति को अधिकतम करना, सक्रिय रूप से सहयोग करना और नवाचार करना मुश्किल हो जाता है।

एचएचटी के उप-प्राचार्य डॉ. ले दान क्वांग ने व्यावहारिक अनुभव से सिफारिशें दीं।

इसके अलावा, नामांकन, स्ट्रीमिंग और करियर अभिविन्यास संबंधी नीतियाँ अभी भी सैद्धांतिक हैं, जिनमें सामाजिक जागरूकता में स्पष्ट बदलाव लाने के लिए पर्याप्त उपकरण, संचार मॉडल और व्यावहारिक समर्थन नहीं हैं। कई छात्रों और अभिभावकों में अभी भी यह पूर्वाग्रह है कि "व्यावसायिक प्रशिक्षण एक गौण विकल्प है", जबकि वास्तविकता यह साबित कर चुकी है कि कई मामलों में व्यावसायिक प्रशिक्षण एक छोटा, अधिक व्यावहारिक और बाज़ार-अनुकूल रास्ता है।

साथ ही, व्यावसायिक शिक्षा के लिए सुविधाओं और उपकरणों में निवेश की नीतियाँ तकनीकी विकास के साथ तालमेल नहीं बिठा पाई हैं। कई व्यवसायों के लिए वास्तविक उत्पादन के करीब प्रशिक्षण उपकरणों की आवश्यकता होती है, लेकिन प्रशासनिक तंत्र के तहत निवेश धीमा है, लचीलेपन का अभाव है और अक्सर व्यवसायों और श्रम बाजार की आवश्यकताओं से पीछे रहता है।

एचएचटी में कार्यान्वयन अभ्यास से, स्कूल अनुशंसा करता है कि राष्ट्रीय सभा और संबंधित एजेंसियां ​​शीघ्र ही एक समकालिक कानूनी गलियारा पूरा करें; वास्तविक स्वायत्तता की दिशा में व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों को प्राधिकरण के विकेन्द्रीकरण और प्रतिनिधिमंडल को मजबूत करें; व्यावसायिक शिक्षा की भूमिका के बारे में सामाजिक जागरूकता को बदलने के लिए एक मजबूत राष्ट्रीय संचार नीति बनाएं; और साथ ही डिजिटल परिवर्तन, कार्यक्रम नवाचार, कर्मचारी विकास और व्यावसायिक जुड़ाव के लिए निवेश बजट को प्राथमिकता दें।

श्री गुयेन दाक विन्ह - राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और सामाजिक मामलों की समिति के अध्यक्ष ने बात की।

बैठक में, सर्वेक्षण प्रतिनिधिमंडल के प्रमुख, राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और समाज समिति के अध्यक्ष श्री गुयेन दाक विन्ह ने एचएचटी द्वारा प्राप्त परिणामों की सराहना की, विशेष रूप से कानूनी नीतियों को लागू करने और व्यवहार से जुड़े आधुनिक व्यावसायिक शिक्षा मॉडल को विकसित करने में सक्रिय, रचनात्मक और गतिशील भावना की सराहना की।

सर्वेक्षण दल ने इस बात पर ज़ोर दिया कि ज़मीनी स्तर पर लोगों की आवाज़ सुनना राष्ट्रीय सभा, सरकार और मंत्रालयों/क्षेत्रों के लिए नीतियों को अधिक यथार्थवादी ढंग से परिपूर्ण बनाने का एक महत्वपूर्ण आधार है। एचएचटी की सिफ़ारिशें ठोस हैं, व्यावहारिक परिचालन अनुभव पर आधारित हैं और समिति की आगामी विषयगत निगरानी रिपोर्ट का एक महत्वपूर्ण हिस्सा होंगी।

संस्कृति और समाज पर राष्ट्रीय असेंबली की समिति के सर्वेक्षण प्रतिनिधिमंडल का स्वागत करने का कार्यक्रम न केवल स्कूल के लिए परिणामों की रिपोर्ट करने और सिफारिशें साझा करने का अवसर है, बल्कि राष्ट्रीय व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में एचएचटी की प्रतिष्ठा, स्थिति और अग्रणी भूमिका को प्रदर्शित करने वाला एक मील का पत्थर भी है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-hien-dai-gan-voi-thuc-tien-post741843.html