शिक्षा की गुणवत्ता के मामले में क्वांग निन्ह शीर्ष 15 स्थानों में शामिल होगा।

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सम्मेलन में क्वांग निन्ह प्रांत के वरिष्ठ नेता; केंद्रीय प्रचार विभाग, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधि; पार्टी समितियों, सरकारी एजेंसियों, फादरलैंड फ्रंट, प्रांत से लेकर जमीनी स्तर तक के राजनीतिक संगठनों के सभी स्तरों के प्रतिनिधि; और प्रीस्कूल से लेकर हाई स्कूल तक के शिक्षा प्रबंधन अधिकारी, साथ ही अनुकरणीय और प्रशंसात्मक उपाधियाँ प्राप्त करने वाले शिक्षक उपस्थित थे।

क्वांग निन्ह शैक्षिक विकास की गुणवत्ता के मामले में देश भर के शीर्ष 15 स्थानों में से एक बन जाएगा (चित्र 1)। — क्वांग निन्ह प्रांतीय पार्टी समिति के सचिव, गुयेन जुआन की ने सम्मेलन में भाषण दिया। फोटो: क्वांग निन्ह समाचार पत्र।

क्वांग निन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की रिपोर्ट के अनुसार, हाल के वर्षों में क्वांग निन्ह के शिक्षा क्षेत्र ने बुनियादी ढांचे में व्यापक निवेश के साथ नई प्रगति की है, जिससे राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले विद्यालयों का प्रतिशत बढ़कर 89.19% हो गया है। जन शिक्षा और विशेष शिक्षा की गुणवत्ता में सकारात्मक सुधार हुआ है।

2023 में हाई स्कूल स्नातक दर 97.7% तक पहुंच गई। माध्यमिक शिक्षा के बाद छात्रों के प्रवेश की प्रक्रिया में उल्लेखनीय प्रगति हुई है; शिक्षार्थी समाज निर्माण कार्यक्रम का व्यापक प्रसार हुआ है और यह लोगों की शिक्षा संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करते हुए प्रभावी साबित हुआ है। क्वांग निन्ह को स्तर 3 सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा, स्तर 2 सार्वभौमिक माध्यमिक शिक्षा, स्तर 2 साक्षरता मानक और 5 वर्षीय बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्व-विद्यालय शिक्षा मानकों को प्राप्त करने वाले राज्य के रूप में मान्यता दी गई है।

परीक्षा में भाग लेने वाले छात्रों ने अच्छे परिणाम प्राप्त किए; राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र प्रतियोगिताओं में विजेताओं की संख्या भाग लेने वाले छात्रों का 65.56% थी; विशेष रूप से, 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष में, उन्होंने 59 पुरस्कार जीते, जो पिछले शैक्षणिक वर्ष की तुलना में 11 पुरस्कारों की वृद्धि है और देश भर में भाग लेने वाली 69 इकाइयों में 13वां स्थान प्राप्त किया।

क्वांग निन्ह शैक्षिक विकास की गुणवत्ता के मामले में देश भर के शीर्ष 15 स्थानों में से एक बन जाएगा (चित्र 2)। — हा लॉन्ग स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल का आधुनिकीकरण हो चुका है और यह क्वांग निन्ह प्रांत में प्रतिभाशाली छात्रों के प्रशिक्षण का केंद्र बन गया है। फोटो: गुयेन क्वान।

हालांकि, क्वांग निन्ह को अभी भी कुछ सीमाओं और कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है जिन्हें दूर करने की आवश्यकता है, विशेष रूप से शिक्षकों की कमी, विभिन्न क्षेत्रों और स्कूलों के प्रकारों में सीखने की स्थितियों में असमानता, जिसके कारण शिक्षा की गुणवत्ता में भी अंतर है। कई इलाकों और स्कूलों में परीक्षा अंकों का प्रतिशत औसत से कम है; कुछ स्कूलों, विशेष रूप से सतत शिक्षा केंद्रों, निजी स्कूलों और वंचित क्षेत्रों के स्कूलों के अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट स्कोर और परीक्षा परिणामों में अभी भी काफी अंतर दिखाई देता है...

प्रतिनिधियों ने शैक्षिक विकास लक्ष्यों और कार्यों को प्राप्त करने में हुई प्रगति पर चर्चा करने, 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षाओं और हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन करने और आने वाले समय में सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए समाधानों पर सहमति बनाने में काफी समय व्यतीत किया।

सम्मेलन में बोलते हुए, कॉमरेड गुयेन जुआन की ने अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया: सभी मौजूदा मुद्दों को हल करने और शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के स्तर और गुणवत्ता के मामले में क्वांग निन्ह को देश भर के शीर्ष 15 क्षेत्रों में स्थान दिलाने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए (2030 तक), पूरे प्रांत को इस उद्देश्य और दृष्टिकोण को प्रभावी ढंग से लागू करना होगा कि शिक्षा और प्रशिक्षण का विकास लोगों के जीवन की समग्र गुणवत्ता में सुधार के लक्ष्य का एक महत्वपूर्ण पहलू है।

क्वांग निन्ह शैक्षिक विकास की गुणवत्ता के मामले में देश भर के शीर्ष 15 स्थानों में से एक बन जाएगा (चित्र 3)। — वियतनाम के राष्ट्रपति ने होंग गाई हाई स्कूल की पूर्व शिक्षिका सुश्री ले थी ह्यू को तृतीय श्रेणी श्रम पदक से सम्मानित किया। फोटो: क्वांग निन्ह अखबार।

शिक्षा और प्रशिक्षण में निवेश और विकास को सर्वोच्च प्राथमिकता दी जानी चाहिए; विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों, दूरस्थ क्षेत्रों, श्रमिकों और मजदूरों की उच्च सांद्रता वाले क्षेत्रों, औद्योगिक क्षेत्रों और नीति लाभार्थियों में शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास पर जोर दिया जाना चाहिए।

एक निर्धारित योजना के अनुसार शैक्षिक स्वायत्तता को बढ़ावा देना, शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधन कर्मचारियों को उनकी प्रबंधन क्षमता, व्यावसायिक योग्यता और आय में सुधार करने के लिए प्रेरित करना; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के समाजीकरण को मजबूत करना, शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए निवेश संसाधनों को सक्रिय रूप से आकर्षित करना और जिला स्तर पर प्रमुख माध्यमिक विद्यालयों की एक प्रणाली विकसित करना।

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