सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों का पुनर्गठन और विलय: बेहतर शिक्षण वातावरण का निर्माण

जीडी एंड टीडी - कम्यून के भीतर स्कूलों और स्कूल शाखाओं सहित सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के पुनर्गठन और विलय की योजना, अनुकूल परिस्थितियों वाली स्कूल शाखाओं को बनाए रखने को प्राथमिकता देते हुए, स्थानीय निकायों द्वारा इस आधार पर विकसित की जा रही है कि सभी स्तरों पर छात्रों के लिए शिक्षा तक पहुंच के अवसरों में कोई कमी न आए।

छात्रों की सुरक्षा और सुविधा सुनिश्चित करना

तान उयेन कम्यून ( लाई चाऊ प्रांत) का गठन चार कम्यूनों - ट्रुंग डोंग, थान थुओक, नाम कैन और तान उयेन कस्बे - के विलय के आधार पर किया गया था। वर्तमान में कम्यून में 15 स्कूल हैं, जिनमें कई अलग-अलग स्कूल भी शामिल हैं। तान उयेन कम्यून के संस्कृति एवं समाज विभाग के प्रमुख श्री लो वान थी ने कहा, "कम्यून ने सर्वेक्षण किया है और चार पुराने कम्यूनों के आधार पर स्कूलों की यथास्थिति बनाए रखने का प्रस्ताव दिया है। कम्यून का अभी हाल ही में विलय हुआ है, लेकिन स्कूलों के बीच की दूरी काफी अधिक है, स्कूलों को आपस में मिलाने से प्रबंधन कार्य में कठिनाइयाँ आएंगी।"

इसी प्रकार, मुओंग ते (लाई चाऊ प्रांत) के पहाड़ी कम्यून में वर्तमान में 2 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों सहित 7 शिक्षण संस्थान हैं। मुओंग ते कम्यून की पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष श्री ट्रूंग क्वोक होआन ने बताया, "जिन विद्यालयों और उनके परिसरों में सुविधाएं उपलब्ध थीं, उन्हें हमने पहले ही मिला दिया है। जहां तक ​​प्राथमिक विद्यालय स्तर की बात है, कई अलग-अलग विद्यालय दूर-दूर स्थित होने के कारण, विद्यालयों को आपस में मिलाना संभव नहीं है।"

लाई चाऊ प्रांत के सीमावर्ती कम्यून मु का में 3 शिक्षण संस्थान हैं। मु का कम्यून की पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष श्री हा दिन्ह न्हुआन के अनुसार, मु का किंडरगार्टन के 11 स्कूलों का विलय दूरी के कारण नहीं किया जाएगा।

मु का प्राथमिक विद्यालय में वर्तमान में केवल दो विद्यालय हैं। 2026 में, कम्यून प्राथमिक और माध्यमिक स्तर के लिए 600 से अधिक छात्रों की क्षमता वाला एक बोर्डिंग स्कूल बनाएगा। इसलिए, मु का प्राथमिक जातीय अल्पसंख्यक उच्च विद्यालय और मु का माध्यमिक जातीय अल्पसंख्यक उच्च विद्यालय का 2027-2028 शैक्षणिक वर्ष में विलय होने की उम्मीद है, जब अंतर-स्तरीय विद्यालय चालू हो जाएगा।

लाई चाऊ प्रांतीय जन समिति के स्थायी उपाध्यक्ष श्री टोंग थान हाई ने कहा: आने वाले समय में, 11 सीमावर्ती कम्यूनों में 1,000 से अधिक छात्रों की क्षमता वाले अंतर-स्तरीय प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूलों के निर्माण के साथ-साथ, शैक्षिक सुविधाओं, शिक्षण स्टाफ और नामांकन के समायोजन और पुनर्व्यवस्थापन की समीक्षा और कार्यान्वयन शीघ्र ही किया जाएगा। अंतर-स्तरीय स्कूलों के चालू होने पर, स्कूलों और सैटेलाइट स्कूलों की संख्या कम होने से स्थानीय स्तर पर समग्र शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनेंगी।

श्री टोंग थान हाई के अनुसार, लाई चाऊ प्रांतीय जन समिति ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को प्रांत के अन्य विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों, जैसे सीमावर्ती कम्यूनों में अंतर-स्तरीय विद्यालय मॉडल, में स्कूलों में निवेश जारी रखने पर विचार करने का प्रस्ताव दिया है। उस समय, स्कूलों के पुनर्गठन और उनके स्थानों के लिए एक विशिष्ट और स्पष्ट रूपरेखा की आवश्यकता होगी।

नाम बान प्राइमरी बोर्डिंग स्कूल, पा टैन कम्यून (लाई चाऊ प्रांत) में छात्रों का कक्षा समय। फोटो: हा थुआन

लचीला, वास्तविकता के अनुकूल

होआ शुआन वार्ड (दा नांग शहर) के संस्कृति और समाज विभाग की प्रमुख सुश्री ट्रान थी थुई हा ने कहा कि सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों की व्यवस्था और विलय में, जिसमें कम्यून स्तर के भीतर स्कूलों और स्कूल केंद्रों का विलय शामिल है, यह आवश्यक है कि शैक्षिक आनंद में निष्पक्षता, छात्रों के लिए सुविधा और व्यवस्थित स्कूलों और कक्षाओं में निवेश करने, शिक्षण और सीखने की स्थितियों में सुधार करने जैसी आवश्यकताओं को पूरा किया जाए।

इसलिए, होआ ज़ुआन वार्ड में स्कूलों को अलग-अलग किया गया और उनका विलय भी किया गया। प्रीस्कूल स्तर के लिए, कोई विलय नहीं किया गया, बल्कि केवल अलग-अलग सुविधाओं को पुनर्व्यवस्थित किया गया। बेहतर शिक्षण और अधिगम की स्थिति सुनिश्चित करने के लिए, कुछ अलग-अलग स्कूलों को मुख्य सुविधा में लाया गया ताकि नेटवर्क सुव्यवस्थित हो सके। सुश्री हा ने कहा, “हमने केवल सुविधाओं का विलय किया है, स्कूलों को अलग-अलग नहीं किया है और न ही उनका विलय किया है। उदाहरण के लिए, हुओंग सेन किंडरगार्टन के पहले 4 स्थान थे, अब 3 हैं; होआ फुओक किंडरगार्टन के 5 स्थानों से घटकर 3 हो गए हैं।”

सुश्री हा के अनुसार, इस विलय का कारण यह है कि कुछ स्कूल एक-दूसरे के बहुत करीब हैं, छात्रों की संख्या कम है, जबकि कई स्कूलों की स्थिति खराब है और सुविधाएं अब मानकों के अनुरूप नहीं हैं। इसके अलावा, अब यातायात अधिक सुविधाजनक है, इसलिए माता-पिता अपने बच्चों को मुख्य स्कूल में पढ़ाना पसंद करते हैं - जहां बेहतर शिक्षण परिस्थितियां, विशाल कक्षाएँ और सभी आवश्यक उपकरण उपलब्ध हैं।

प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के लिए, होआ ज़ुआन वार्ड ने प्रत्येक क्षेत्र की जनसंख्या विशेषताओं के आधार पर विद्यालय विभाजन और विलय दोनों योजनाएँ प्रस्तावित की हैं। उदाहरण के लिए, होआ ज़ुआन - होआ चाउ - होआ फुओक क्षेत्र बड़ा है, लेकिन जनसंख्या का वितरण असमान है। युवा आबादी मुख्य रूप से होआ ज़ुआन में केंद्रित है, जिसके कारण यहाँ कक्षाओं की संख्या तेजी से बढ़ रही है, जबकि कुछ अन्य क्षेत्रों में छात्रों की संख्या कम है। इसलिए, विद्यालय और कक्षा नेटवर्क के पुनर्गठन की योजना को सावधानीपूर्वक तैयार करना आवश्यक है ताकि यह योजना के अनुरूप हो और लोगों की वास्तविक शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा कर सके।

स्कूल और कक्षा नेटवर्क को व्यवस्थित करने की योजना के अनुसार, स्थानीय निकाय प्रणाली को सुव्यवस्थित करने और प्रबंधन दक्षता में सुधार लाने के लिए कम छात्रों वाले कई छोटे स्कूलों को समेकित करने की योजना बना रहा है। उदाहरण के लिए, पुराने होआ फुओक और होआ चाउ कम्यूनों में, प्राथमिक स्तर पर स्कूलों के विलय के विकल्प पर विचार किया जाएगा। उम्मीद है कि व्यवस्था के बाद, एक ही स्कूल में दो मुख्य और माध्यमिक स्कूल होंगे, जो सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करने के साथ-साथ क्षेत्र की वर्तमान छात्र संख्या के लिए उपयुक्त होंगे।

"विलय का उद्देश्य कई छोटे, बिखरे हुए स्कूलों की समस्या को दूर करना है, जबकि छात्रों की संख्या घट रही है। एकीकरण के बाद, स्कूलों का आकार अधिक तर्कसंगत होगा और शिक्षण एवं अधिगम की स्थितियाँ भी बेहतर होंगी," सुश्री हा ने विश्लेषण किया।

स्कूलों के विलय के अलावा, होआ ज़ुआन वार्ड को उन स्कूलों को अलग करने के विकल्प पर भी विचार करना चाहिए जिनकी सुविधाएं बहुत बड़ी हैं। उदाहरण के लिए, ट्रान दाई न्गिया प्राथमिक विद्यालय में वर्तमान में 73 कक्षाएं हैं, और उम्मीद है कि इसमें हर साल तीन और कक्षाएं जोड़ी जाएंगी।

इसी प्रकार, माध्यमिक स्तर पर, गुयेन थिएन थुआट स्कूल में 71 कक्षाएँ हैं, जिनके अगले वर्ष बढ़कर 81 होने की उम्मीद है, जबकि ट्रान वान डू स्कूल में भी 46 कक्षाएँ हैं। यदि यह विस्तार जारी रहता है, तो इसका आकार नियमों से अधिक हो जाएगा और प्रबंधन सुनिश्चित करना मुश्किल हो जाएगा। भार कम करने के लिए, उपरोक्त दोनों स्कूलों के दूसरे परिसर को मिलाकर एक अंतर-स्तरीय स्कूल स्थापित करना संभव है।

चान नुआ किंडरगार्टन, ले लोई कम्यून (लाई चाऊ प्रांत) का एक स्कूल परिसर। फोटो: हा थुआन

एक उपयुक्त रोडमैप तैयार करें

लिएन चिएउ वार्ड पीपुल्स कमेटी (दा नांग शहर) के उपाध्यक्ष श्री गुयेन थान लिच ने कहा: प्रीस्कूल स्तर पर, वार्ड ने वनस्काई - दा नांग प्रीस्कूल केयर एंड एजुकेशन सेंटर को सोन का किंडरगार्टन में मिला दिया है। विलय के बाद, यह क्षेत्र का सबसे बड़ा सरकारी प्रीस्कूल है जिसमें लगभग 800 बच्चे हैं। प्रत्येक केंद्र का एक प्रभारी प्रबंधक होगा।

“इसके अलावा, वार्ड ने शैक्षणिक सुविधाओं के विलय पर विचार नहीं किया है क्योंकि वर्तमान प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में नियमों से अधिक कक्षाएँ हैं। माध्यमिक स्तर पर प्रतिदिन 2 सत्रों में शिक्षण और अधिगम आयोजित करने की योजना के लिए तैयार किए गए रोडमैप के अनुसार, वार्ड को कम से कम 60 और कक्षाओं की आवश्यकता है, जो लगभग 2 नए माध्यमिक विद्यालयों के निर्माण के बराबर है। हम क्षेत्र में कम से कम 1 नया प्राथमिक विद्यालय और 1 नया माध्यमिक विद्यालय बनाने का प्रस्ताव दे रहे हैं ताकि प्रति कक्षा छात्रों की संख्या और प्रति विद्यालय कक्षाओं की संख्या कम हो सके,” श्री लिच ने बताया।

इसी बीच, डिएन बान डोंग वार्ड (दा नांग शहर) के संस्कृति और समाज विभाग की प्रमुख सुश्री ट्रान थी थान वान ने कहा कि वार्ड के बालवाड़ी विद्यालयों की विशेषताओं को देखते हुए, अलग-अलग विद्यालयों का विलय करना मुश्किल है। उन्होंने कहा, "एक विद्यालय से दूसरे विद्यालय की दूरी लगभग 5-7 किलोमीटर है, इसलिए बच्चों को मुख्य विद्यालय में स्थानांतरित करने के लिए अलग-अलग विद्यालयों को समाप्त करना असंभव है, भले ही सभी विद्यालय आकार में छोटे हों।"

हम छोटे स्तर के किंडरगार्टनों को आपस में मिलाने और मौजूदा परिसरों को बनाए रखने पर विचार कर रहे हैं ताकि प्रबंधन केंद्रों की संख्या कम हो सके। मुख्य परिसर के निकट स्थित परिसर अभिभावकों को मुख्य परिसर में स्थानांतरित होने के लिए प्रेरित करेंगे,” सुश्री वैन ने प्रस्ताव दिया।

हाई वान वार्ड (दा नांग शहर) के अध्यक्ष श्री न्गो थुक डुंग ने कहा, "एक वार्ड में, स्कूल अलग-अलग सामाजिक-आर्थिक स्थितियों के साथ-साथ प्राकृतिक स्थितियों वाले क्षेत्रों में स्थित हैं। एक तरफ समुद्र है, दूसरी तरफ पहाड़ी क्षेत्र है, इसलिए स्कूल विलय योजना छात्रों और अभिभावकों की यात्रा की सुविधा को ध्यान में रखते हुए बनाई जानी चाहिए।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/sap-xep-sap-nhap-cac-co-so-giao-duc-cong-lap-tao-moi-truong-hoc-tap-tot-hon-post753554.html