शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम पर कड़े नियम लागू करने की जानकारी दी

माध्यमिक शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री गुयेन झुआन थान ने कहा कि स्कूलों को अतिरिक्त कक्षाएं न चलाने पर ध्यान देना चाहिए।

30 दिसंबर, 2024 को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने के लिए परिपत्र संख्या 29 जारी किया, जिसमें कई नए बिंदु शामिल हैं, जिनके बारे में माना जाता है कि वे इस पुरानी बीमारी की कमियों और नकारात्मक पहलुओं को दूर करेंगे, जिसने लंबे समय से जनता की राय को गर्म कर दिया है।

माध्यमिक शिक्षा विभाग के निदेशक श्री गुयेन झुआन थान ने अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर नए नियमों से संबंधित मुद्दों को स्पष्ट किया।

शिक्षकों को 'खुश' करने के लिए अतिरिक्त कक्षाएं समाप्त करें

श्री गुयेन झुआन थान, माध्यमिक शिक्षा विभाग के निदेशक। (फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)

- महोदय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्कूलों में ट्यूशन पढ़ाने के लिए तीन समूहों तक ही सीमित क्यों है और छात्रों से पैसे क्यों नहीं वसूलता? क्या इसे व्यवहार में लागू करने पर स्कूलों और शिक्षकों को परेशानी होगी?

अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम छात्रों और शिक्षकों दोनों की ज़रूरतों पर आधारित होते हैं। हालाँकि, निगरानी और वास्तविकता को समझने के माध्यम से, हम देखते हैं कि कुछ छात्र ऐसे भी हैं जिन्हें ज़रूरत होती है और वे स्वेच्छा से अतिरिक्त कक्षाएं लेते हैं, लेकिन कुछ छात्र ऐसे भी हैं जो न चाहते हुए भी अपने शिक्षकों और स्कूलों द्वारा आयोजित अतिरिक्त कक्षाएं लेते हैं। कुछ छात्र अतिरिक्त कक्षाओं में इसलिए जाते हैं क्योंकि वे अपने दोस्तों से अलग-थलग नहीं रहना चाहते, अपने शिक्षकों के प्रति अपराधबोध महसूस नहीं करते, या बस एक तरह की परीक्षा की आदत डालना चाहते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अतिरिक्त शिक्षण पर प्रतिबंध नहीं लगाता, बल्कि एक उपयुक्त एवं प्रभावी प्रबंधन योजना बनाने का प्रयास करता है। 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने वाले सामान्य विद्यालयों के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पीरियड/विषय की संख्या निर्धारित की है और प्रत्येक विषय के लिए छात्रों के लिए उपयुक्त आवश्यकताएँ निर्धारित की हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय विद्यालयों को शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने हेतु शैक्षिक योजनाएँ विकसित करने की स्वायत्तता भी प्रदान करता है।

इस प्रकार, सिद्धांततः, निर्धारित अध्ययन घंटों का पालन करने वाले स्कूल और शिक्षक यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि छात्रों को ज्ञान प्राप्त हो और वे शैक्षिक कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करें।

इस परिपत्र में नया बिंदु यह है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने तीन विषयों को निर्धारित किया है जो स्कूलों में अतिरिक्त रूप से पढ़ाए जाते हैं और अध्ययन किए जाते हैं, लेकिन उन्हें छात्रों से धन एकत्र करने की अनुमति नहीं है, जिनमें शामिल हैं: असंतोषजनक सीखने के परिणाम वाले छात्र; उत्कृष्ट छात्रों को पोषित करने के लिए स्कूल द्वारा चुने गए छात्र; स्नातक परीक्षा और प्रवेश परीक्षा के लिए समीक्षा करने वाले छात्र।

कारणों के संबंध में, सबसे पहले , उस कार्यक्रम और उस टीम के साथ, यदि अभी भी ऐसे छात्र हैं जिन्होंने अपेक्षित स्तर हासिल नहीं किया है, तो स्कूल को अतिरिक्त शिक्षण प्रदान करने के लिए जिम्मेदार होना चाहिए (जिसे ज्ञान सुधार के रूप में भी जाना जाता है)।

दूसरा, उत्कृष्ट छात्रों को तैयार करने के लिए चयनित छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाना। यह संख्या बहुत ज़्यादा नहीं है और सभी विषयों में चयनित सभी छात्रों की ज़िम्मेदारी भी स्कूल की नहीं है।

तीसरी, नौवीं और बारहवीं कक्षा के छात्रों को स्थानांतरण परीक्षा और स्नातक परीक्षा की तैयारी के लिए स्कूल में अतिरिक्त कक्षाएं लेने की अनुमति है। हालाँकि, अंतिम वर्ष के छात्रों के लिए समीक्षा कक्षाओं का आयोजन स्कूल की शैक्षिक योजना का हिस्सा होना चाहिए, और स्कूल को सक्रिय रूप से निर्णय लेना, व्यवस्था और संचालन करना चाहिए, और छात्रों से शुल्क नहीं लिया जाना चाहिए।

इस नियमन के साथ, समस्याओं की शिकायत करने के बजाय, स्कूल उचित तरीके से विषयों के प्रभारी शिक्षकों की व्यवस्था कर सकते हैं ताकि वे परीक्षा समीक्षा के लिए उन्हें आरक्षित कर सकें, जिससे छात्रों को ज्ञान को समेकित और सारांशित करने में मदद मिल सके। किसी भी विषय के लिए, अतिरिक्त शिक्षण प्रति सप्ताह 2 पीरियड से अधिक नहीं होना चाहिए। इसके अलावा, शिक्षकों को कक्षा में सीखी गई सामग्री को आत्मसात करने के लिए छात्रों को स्व-अध्ययन और आत्म-खोज के तरीकों का मार्गदर्शन करना चाहिए, ताकि अतिरिक्त सीखने की स्थिति से बचा जा सके जो ज्ञान को जबरदस्ती थोपती है, जो प्रभावी नहीं है।

उपरोक्त तीन समूहों के अलावा, स्कूल के समय के बाद, अत्यधिक अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम से बचने के लिए, स्कूलों को छात्रों के उत्साहपूर्वक भाग लेने के लिए कई मनोरंजक गतिविधियाँ, जैसे खेल प्रशिक्षण, चित्रकारी, संगीत आदि आयोजित करने की आवश्यकता है। मेरा मानना ​​है कि जो लोग इस पेशे में काम करते हैं, वे अपने पेशे के प्रति जुनूनी होते हैं, और युवा पीढ़ी को यह बेहद ज़रूरी लगेगा। माता-पिता और समाज को इस पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, ताकि छात्रों को बहुत अधिक अतिरिक्त कक्षाएं लेने से रोका जा सके।

हाई स्कूल परीक्षा की समीक्षा के लिए समय आरक्षित करने हेतु विषयों के प्रभारी शिक्षकों की उचित व्यवस्था कर सकते हैं, जिससे छात्रों को ज्ञान को समेकित और सारांशित करने में मदद मिलेगी। (फोटो: नु वाई)

अधिक अध्ययन करने से आप अच्छे नहीं बन जाते।

- स्कूल और अभिभावक अभी भी उपलब्धियों और परीक्षा में अंकों पर बहुत ज़ोर देते हैं। क्या स्कूलों में अतिरिक्त कक्षाओं पर "प्रतिबंध" लगाने वाला नियम गुणवत्ता और अंकों की वास्तविक आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है, महोदय?

वर्तमान आवश्यकता के अनुसार परीक्षण, मूल्यांकन और परीक्षाएं शिक्षा कार्यक्रम की सामान्य आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए, माता-पिता लंबे समय से इस बात से भयभीत हैं कि यदि उनके बच्चे पढ़ाई नहीं करेंगे तो उन्हें अपने सहपाठियों की तुलना में नुकसान होगा, इसलिए वे इसे जारी रखते हैं, भले ही वे इस बात को लेकर आश्वस्त न हों कि यह अतिरिक्त अध्ययन प्रभावी है या नहीं।

इसके विपरीत, परीक्षाओं में यह पाया गया कि कई वेलेडिक्टोरियन और सैल्यूटेटरियन कठिन आर्थिक परिस्थितियों वाले ग्रामीण क्षेत्रों से आए थे और उन्होंने अतिरिक्त कक्षाओं में बिल्कुल भी भाग नहीं लिया। यह कहना संतोषजनक नहीं है कि स्कूल समीक्षा सत्र आयोजित नहीं करते, समीक्षा सत्रों की गुणवत्ता कम कर दी जाती है, या वे सभी छात्रों/कक्षाओं के लिए अच्छे अंक प्राप्त करने हेतु सामूहिक समीक्षा सत्र आयोजित नहीं करते।

यह तो कहना ही क्या कि जब यह एक राष्ट्रीय नियम है, तो स्थानीय निकाय इसे समान रूप से और निष्पक्ष रूप से लागू करते हैं और उन्हें ज़्यादा चिंता करने, इस मुद्दे पर ज़्यादा ज़ोर देने और फिर छात्रों के लिए सुबह, दोपहर, दोपहर और शाम को परीक्षा की तैयारी के लिए कक्षाओं की व्यवस्था करने की ज़रूरत नहीं होती। हमें उस स्थिति से उबरना होगा जहाँ छात्र हर दिन सुबह से रात तक एक निश्चित समय-सारिणी के साथ स्कूल जाते हैं, आराम करने, आत्म-अध्ययन करने, ज्ञान को आत्मसात करने और उसे लागू करने का समय नहीं मिलता।

- अतिरिक्त अध्ययन और अतिरिक्त शिक्षण शिक्षकों और छात्रों, दोनों की ज़रूरतें हैं। अभिभावकों को चिंता है कि जब स्कूलों में "कड़े" नियम होंगे, तो क्या इसका असर उन केंद्रों पर भी पड़ेगा जहाँ पढ़ाई महंगी होगी और यात्रा भी ज़्यादा मुश्किल होगी?

नए परिपत्र में कई महत्वपूर्ण बातें निर्धारित की गई हैं: ऐसे संगठन और व्यक्ति जो छात्रों से शुल्क लेकर अतिरिक्त शिक्षण और सीखने का आयोजन करते हैं, उन्हें कानून के प्रावधानों के अनुसार अपना व्यवसाय पंजीकृत कराना होगा; स्कूलों में पढ़ाने वाले शिक्षकों को कक्षा में अपने छात्रों से शुल्क लेकर स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने की अनुमति नहीं है... इस विनियमन का उद्देश्य छात्रों के अधिकारों को सुनिश्चित करना है, ताकि शिक्षकों को अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने के लिए छात्रों को कक्षा में "खींचने" से रोका जा सके।

अगर आप उन छात्रों की श्रेणी में नहीं आते जिन्हें स्कूल में अतिरिक्त कक्षाएं लेने की ज़रूरत है, तो स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं लेने की इच्छा रखने वाला कोई भी छात्र पूरी तरह से स्वैच्छिक है। उस समय, माता-पिता और छात्र अतिरिक्त कक्षाओं के महत्व पर शोध और विचार करेंगे, कि क्या ये उनकी प्रगति और समस्या को और गहराई से समझने में मदद कर सकती हैं या नहीं।

बेहतर बनने और खुद को विकसित करने के लिए पढ़ाई करना एक जायज़ इच्छा है, इसलिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय इस पर रोक नहीं लगाता। हालाँकि, अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने वाले संगठनों और व्यक्तियों को अपना व्यवसाय पंजीकृत कराना होगा और अपने स्थान, विषय, अध्ययन समय, लागत आदि का सार्वजनिक रूप से खुलासा करना होगा और कार्य समय, सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा आदि से संबंधित कानूनी नियमों का कड़ाई से पालन करना होगा। उस समय, छात्र और अभिभावक ऐसी कोई भी जगह चुनेंगे जो छात्रों और अभिभावकों के लिए विश्वसनीय हो और उनकी आवश्यकताओं को पूरा करे।

नियमन ऐसा ही है, लेकिन प्रभावी होने के लिए, एक निगरानी तंत्र और प्रबंधन एजेंसियों की भूमिकाएँ और ज़िम्मेदारियाँ होनी चाहिए। परिपत्र में निरीक्षण और पर्यवेक्षण के लिए प्रांतीय जन समिति, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से लेकर स्कूलों, वार्डों और कम्यूनों की जन समितियों तक, प्रत्येक इकाई की ज़िम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया है।

- जैसा कि आपने कहा, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के बिना विद्यालयों की ओर बढ़ने के लिए, तथा अधिक व्यापक रूप से, अतिरिक्त अधिगम के बिना शिक्षा क्षेत्र और समाज की ओर बढ़ने के लिए, किन समाधानों की आवश्यकता है?

मुझे लगता है कि दो मुद्दे हैं: कानूनी नियम और जन जागरूकता। प्रबंधन एजेंसी के पास विशिष्ट नियम हैं, लेकिन जन जागरूकता बहुत ज़रूरी है। माना कि परीक्षा पास करने और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं का दबाव अभी भी बना हुआ है। हर कोई चाहता है कि उसके बच्चे अच्छे स्कूल में दाखिला लें, और यह हर व्यक्ति की एक जायज़ ज़रूरत है।

हालाँकि, आज माता-पिता मानव विकास के महत्व को ज़्यादा अच्छी तरह समझते हैं। ज्ञान एक विशाल सागर है, हमें सीखने के तरीकों पर ध्यान केंद्रित करने की ज़रूरत है, बजाय इसके कि बहुत कुछ सीखने की कोशिश करें लेकिन व्यावहारिक परिणाम न लाएँ। ऐसे कई मामले सामने आए हैं जब परीक्षा की तैयारी के एक खास चरण में छात्र परीक्षा पास करने के लिए थकने तक रटते हैं और फिर आराम करते हैं। या हकीकत में, ऐसे भी कई बच्चे होते हैं जो बड़े होकर जीवन में पर्याप्त ज्ञान तो लेकर आगे बढ़ते हैं, लेकिन कई कौशलों की कमी के कारण वंचित रह जाते हैं।

धन्यवाद!

(स्रोत: tienphong.vn)

लिंक: https://tienphong.vn/vu-truong-vu-Giao-duc-trung-hoc-huong-toi-nen- Giao-duc-khong-can-day-them-hoc-them-post1708160.tpo

स्रोत: https://vtcnews.vn/siet-quy-dinh-day-them-hoc-them-bo-gd-dt-ly-giai-ar919248.html