फाम वान कोई माध्यमिक विद्यालय (कू ची जिला) के छात्र STEM पाठ में
इसे शिक्षा अधिकारियों को आकर्षित करने के समाधानों में से एक माना जाता है, विशेष रूप से अंग्रेजी, आईटी, ललित कला, संगीत और शारीरिक शिक्षा शिक्षकों के पदों के लिए शिक्षकों की भर्ती के लिए।
इसके अलावा, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने कहा कि हो ची मिन्ह सिटी शिक्षकों की व्यवस्था और उपयोग के लिए लचीले ढंग से समाधान विकसित करेगा... जिसमें, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग स्थानीय अधिकारियों को शिक्षा कैरियर में शिक्षकों की भूमिका और महत्व के अनुरूप शिक्षण कर्मचारियों की देखभाल और देखभाल के लिए विशिष्ट तंत्र और नीतियां जारी करने के लिए सक्रिय रूप से सलाह देगा।
विशेषकर उपनगरीय जिलों, दूरदराज के क्षेत्रों में वंचित क्षेत्रों में नौकरी के पदों के लिए भर्ती में भाग लेने के लिए दूर से उम्मीदवारों के लिए अधिमान्य नीति।
इसके अतिरिक्त, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के प्रत्युत्तर में अंग्रेजी, सूचना प्रौद्योगिकी, शारीरिक शिक्षा, संगीत और ललित कला विषयों में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए नीतियों पर प्रस्ताव जारी करने पर सलाह देने के लिए समन्वय करना।
इसके अलावा, शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को स्थानीय जन समितियों को शिक्षक भर्ती, समीक्षा, व्यवस्था और उपयोग के लिए सलाह देने की आवश्यकता है ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि नियमों के अनुसार सही विषय पढ़ाने के लिए पर्याप्त शिक्षक उपलब्ध हों। प्राथमिक विद्यालय स्तर के प्रशिक्षण प्रमुख के लिए अनुपयुक्त शिक्षकों की कमी या व्यवस्था और उपयोग को दूर करें। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों के अनुसार अंग्रेजी और आईटी पढ़ाने के लिए पर्याप्त शिक्षक उपलब्ध हों, यह सुनिश्चित करने के लिए समाधान के साथ-साथ अतिरिक्त शिक्षकों से कमी वाले स्थानों पर शिक्षकों के स्थानांतरण और पुनर्स्थापन की योजनाओं को लागू करें।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने यह भी कहा कि शिक्षा विभागों को नए प्रशिक्षण, पुनः प्रशिक्षण, संयुक्त प्रशिक्षण, मानक योग्यता में सुधार के लिए प्रशिक्षण तथा विशिष्ट परिस्थितियों के लिए उपयुक्त कुछ अन्य समाधानों के माध्यम से स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की भर्ती के लिए सक्रिय रूप से योजनाएं विकसित करनी चाहिए।
[विज्ञापन_2]
स्रोत: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-se-tham-muu-chinh-sach-dai-ngo-tuyen-dung-giao-vien-185240814162457183.htm
टिप्पणी (0)