एकीकृत विषय शिक्षण में परिवर्तन कैसे लाया जाए?

सबसे उल्लेखनीय राय में से एक यह है कि वर्तमान में शिक्षा क्षेत्र में ऐसे शिक्षक नहीं हैं, जिन्होंने एकीकृत प्रशिक्षण प्राप्त किया हो, जबकि एकल विषय पढ़ाने वाले शिक्षक, छोटी प्रशिक्षण अवधि के बाद एकीकृत विषय पढ़ाने लगते हैं, जिसके कारण शिक्षण की गुणवत्ता अपेक्षा के अनुरूप नहीं होती।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार माध्यमिक विद्यालय स्तर पर एकीकृत विषयों को पढ़ाने से संबंधित कठिनाइयों और कमियों पर कई शिक्षकों की राय के जवाब में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि निकट भविष्य में बदलाव किए जाएंगे।

तो, एकीकृत विषयों (प्राकृतिक विज्ञान , इतिहास और भूगोल, कला और स्थानीय शिक्षा विषयवस्तु) के शिक्षण में परिवर्तन बिना व्यवधान उत्पन्न किये कैसे किया जाना चाहिए?

हो ची मिन्ह सिटी में 7वीं कक्षा के छात्रों के लिए एकीकृत प्राकृतिक विज्ञान शिक्षण का एक घंटा

इतिहास में प्रशिक्षित एक शिक्षक के रूप में, जिसे 37 वर्षों का शिक्षण अनुभव है, मैं एकीकृत विषय में बदलाव लाने के लिए कुछ समाधान प्रस्तावित करना चाहूंगा।

कार्यक्रम को अक्षुण्ण रखें, एकीकृत विषयों को उप-विषयों में समायोजित करें

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को बनाए रखने की आवश्यकता है क्योंकि यह एक मानक, एकीकृत कार्यक्रम है, जो वैज्ञानिक, आधुनिक, उन्नत, वियतनाम की वास्तविकता के लिए उपयुक्त है और शिक्षक और छात्र धीरे-धीरे कुछ प्रारंभिक परिणामों के करीब पहुंच रहे हैं और उन्हें प्राप्त कर रहे हैं।

हालाँकि, सबसे बड़ी समस्या यह है कि एकीकृत विषयों को पढ़ाने की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले पर्याप्त शिक्षक नहीं हैं। एकीकृत विषय की पाठ्यपुस्तकें अभी भी अलग-अलग स्वतंत्र विषयों के अनुसार संकलित की जाती हैं, विषयवस्तु में एकीकृत नहीं। इससे ऐसी स्थिति उत्पन्न होती है कि समय सारिणी को विभाजित करते समय दो या तीन शिक्षक एक ही पुस्तक पढ़ाते हैं और एक ही परीक्षा का मूल्यांकन करते हैं।

इसलिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की समग्र सामग्री को प्रभावित किए बिना, प्रत्येक विषय के आवश्यक लक्ष्यों को सुनिश्चित करने के लिए एकीकृत विषय सामग्री को स्वतंत्र सामग्री में अलग करने की आवश्यकता है: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, इतिहास, भूगोल, संगीत और ललित कला।

एकीकृत पाठ्यपुस्तकों को पुनर्मुद्रित करने की आवश्यकता नहीं

प्रकाशित एकीकृत विषय की पाठ्यपुस्तकों को पुनः मुद्रित करने या अलग करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि छात्र दो विषयों: इतिहास और भूगोल का अध्ययन करने के लिए एक एकीकृत इतिहास और भूगोल पुस्तक का उपयोग कर सकते हैं (जिससे अन्य पुस्तकें खरीदने पर होने वाले पैसे की बचत होगी)।

यदि पुनर्मुद्रित किया जाता है, तो प्रकाशक को उपयोग की सुविधा के लिए केवल प्रत्येक विषय को अलग करना होगा। एकीकृत इतिहास और भूगोल विषय में सामान्य विषय भी सरल है। यदि सामान्य विषय सामग्री किसी विशेष विषय के ज्ञान पर भारी है, तो वह विषय भी उपयुक्त है।

इसी प्रकार, शिक्षण को सुविधाजनक बनाने के लिए प्राकृतिक विज्ञानों को भी स्वतंत्र विषयों में विभाजित किया जाना चाहिए: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान।

हो ची मिन्ह सिटी में एक किताब की दुकान में अभिभावक और छात्र पाठ्यपुस्तकें ढूंढ रहे हैं।

इसके अतिरिक्त, कक्षा 6, 7 और 8 के लिए स्थानीय शिक्षा सामग्री वर्तमान में स्थानीय स्तर पर संकलित की जाती है और इसमें 6 उप-विषय (साहित्य, इतिहास, भूगोल, संगीत, ललित कला और नागरिक शिक्षा) को एक पुस्तक में सम्मिलित किया जाता है।

कई शिक्षकों ने सुझाव दिया कि स्थानीय शिक्षा की विषयवस्तु को हटाकर अलग-अलग स्वतंत्र भागों में बाँट दिया जाना चाहिए और फिर से अलग-अलग विषयों में वापस कर दिया जाना चाहिए। उस समय, शिक्षक प्रत्येक विषय में केवल एकीकरण और एकीकरण ही कर पाते, जिससे शिक्षण, व्यावसायिक गतिविधियों और समय-सारिणी के विभाजन के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनतीं।

एकीकृत शिक्षण के लिए एकल विषय के शिक्षकों का उपयोग न करें।

यद्यपि कोई सुप्रशिक्षित एकीकृत शिक्षक बल उपलब्ध नहीं है, फिर भी यदि हम एकीकृत विषयों को पढ़ाने के लिए एकल-विषय शिक्षकों का उपयोग करते रहेंगे, तो गुणवत्ता की गारंटी नहीं होगी और यह 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुरूप नहीं होगा। इसलिए, इस स्थिति में शिक्षकों को अपने स्वयं के एकल विषय पढ़ाने देना आवश्यक, उचित और वैज्ञानिक है।

इसके अलावा, मूल्यांकन और मूल्यांकन को और अधिक उपयुक्त दिशा में समायोजित किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, वर्तमान एकीकृत विषय मूल्यांकन जैसी समस्याओं और जटिलताओं से बचने के लिए एकल-विषय ग्रेडिंग करना संभव है। यह सबसे महत्वपूर्ण बात है और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को बेहतर ढंग से लागू करने के लिए शीघ्रता से समायोजन करना चाहिए, और मुख्य बात: छात्रों की क्षमताओं और गुणों के विकास हेतु शिक्षण और अधिगम पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/thay-doi-day-hoc-mon-tich-hop-nhu-the-nao-185230817140958959.htm