वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास का अभाव

कर्मचारियों और शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास का अभाव है। जहाँ हैं भी, उनकी हालत बहुत ख़राब है और उनका नवीनीकरण या उन्नयन नहीं हुआ है... क्योंकि स्कूल और कक्षा निर्माण की योजना में अभी तक भूमि निधि आवंटित नहीं हुई है और शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास निर्माण की कोई नीति नहीं है।

यह उन कठिनाइयों में से एक है, जिसे वियतनाम जनरल कन्फेडरेशन ऑफ लेबर (वीजीसीएल) द्वारा 18 दिसंबर को आयोजित वैज्ञानिक कार्यशाला "कठिन क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों के लिए विनियम और नीतियां जो यूनियन के सदस्य हैं" में दूरदराज के क्षेत्रों में कार्यरत कैडरों और शिक्षकों द्वारा उठाया गया।

C शिक्षकों के लिए "निवास" की गारंटी नहीं देता है

पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए नीतियों को लागू करने में आने वाली कठिनाइयों के बारे में बताते हुए, होआंग सू फी जिला बोर्डिंग सेकेंडरी एंड हाई स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज ( हा गियांग ) की शिक्षिका त्रिन्ह थी सेन ने कहा कि सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों की कमी के अलावा, शिक्षकों की रहने की स्थिति अभी भी एक अनसुलझी समस्या है।

काओ बांग के पहाड़ी क्षेत्र में शिक्षकों के लिए लकड़ी का, सीमेंट-फर्श वाला सार्वजनिक घर

सुश्री सेन के अनुसार, हाल के वर्षों में, हा गियांग के कई पहाड़ी ज़िलों में शिक्षकों की "छूट" हुई है। शिक्षकों को बनाए रखना और भी मुश्किल हो गया है क्योंकि पहाड़ी ज़िलों में रहने और यात्रा करने की परिस्थितियाँ बहुत कठिन हैं। हा गियांग के ज़्यादातर स्कूलों में शिक्षक निचले इलाकों से हैं या प्रांत के कई अलग-अलग इलाकों में रहते हैं। कई शिक्षकों को अपने परिवारों से दूर रहना पड़ता है, जिससे उनके लिए अपना जीवन चलाना मुश्किल हो जाता है। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, हा गियांग प्रांत के 120 से ज़्यादा शिक्षक दूसरे प्रांतों में स्थानांतरण के लिए आवेदन कर रहे हैं, जिससे प्रांत में शिक्षकों की कमी और भी गंभीर और कठिन हो गई है।

"हा गियांग के पहाड़ी इलाकों में शिक्षकों के लिए आवास और रोज़गार का मुद्दा अभी तक सुनिश्चित नहीं है। दूरदराज के इलाकों और सीमावर्ती इलाकों के स्कूलों, कम्यून स्कूलों में पढ़ाने वाले कई शिक्षकों को किराए के मकान या स्कूल के छात्रावासों में रहना पड़ रहा है। हालाँकि, बाहर किराए पर रहना आसान नहीं है क्योंकि कमरे अक्सर स्कूल से दूर होते हैं। किराए और रहने के बढ़ते खर्च के कारण कई शिक्षकों का जीवन बहुत कठिन हो जाता है," सुश्री सेन ने कहा।

बिस्तर के नीचे सबसे सुरक्षित जगह है...

यद्यपि सरकार के पास कठिन क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए कुछ विशेष व्यवस्थाएं हैं, लेकिन माई लोंग एथनिक बोर्डिंग सेकेंडरी स्कूल, गुयेन बिन्ह जिला (काओ बांग) के प्रधानाचार्य श्री दिन्ह वान हुआन ने कहा कि दूरदराज के क्षेत्रों में रहने वाले कई शिक्षकों को अपने परिवारों और रिश्तेदारों से दूर "3 नंबर - कोई सड़क नहीं, कोई बिजली नहीं, कोई फोन सिग्नल नहीं" वाले ऊंचे इलाकों में काम करने के लिए जाना पड़ता है, विशेष रूप से उन स्थानों पर जहां "4 नंबर - कोई सड़क नहीं, कोई बिजली नहीं, कोई फोन सिग्नल नहीं, दैनिक उपयोग के लिए पानी नहीं"।

मुख्य विद्यालय और स्कूल की शाखाएँ अक्सर गर्मियों में तूफ़ानों, सर्दियों में ठंडी हवाओं और महीनों तक घने कोहरे से प्रभावित होती हैं। शिक्षकों के लिए आवास एक नम, लकड़ी का, मिट्टी के फर्श वाला, फ़ाइब्रो-सीमेंट की छत वाला कमरा है, जिसे माता-पिता और शिक्षक अस्थायी रूप से रहने के लिए बनवाते हैं, लेकिन बाद में यह स्थायी और दीर्घकालिक हो जाता है।

"बारिश और तेज़ हवाओं वाले दिनों में, अस्थायी घर में रहने वाले शिक्षकों को बस यही चिंता रहती है कि तेज़ हवा छत उड़ा ले जाएगी। बिना किसी के कहे, वे "बिस्तर के नीचे शरण लेते हैं", लकड़ी और बाँस के कमरों में सबसे सुरक्षित जगह... और हवा से बचने के लिए तिरपाल से घिरे रहते हैं। लेकिन शिक्षक अभी भी इस जगह से जुड़े हुए हैं, न सिर्फ़ अपने पेशे के प्रति जुनून के कारण, बल्कि समुदाय के प्रति अपनी ज़िम्मेदारी के कारण भी, भले ही उन्हें अपनी निजी ज़िंदगी में कई चीज़ों का त्याग करना पड़ता है, जिनमें चिंता भरी रातें और तूफ़ान और बवंडर का डर भी शामिल है," श्री हुआन ने कहा।

काओ बांग के दुर्गम क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए आधिकारिक आवास

शिक्षक के कार्यालय का दौरा करते समय दिल दहल जाता है

दूरदराज के इलाकों में शिक्षकों से मिलने के लिए अपनी व्यावसायिक यात्राओं के बारे में बात करते हुए, सोन ला प्रांतीय श्रमिक संघ की स्थायी उपाध्यक्ष सुश्री थाई थी माई ने कहा कि जब उन्होंने अस्थायी, जर्जर, ठंडे और खतरनाक सार्वजनिक कार्यालयों को देखा तो उनकी रुलाई फूट पड़ी। सुश्री माई ने बताया: "शायद केवल वे ही लोग जो माई सोन जिले के चिएंग नोई किंडरगार्टन स्थित बान हुओई दो - बान फे स्कूल में आते हैं, वे ही शिक्षकों के जीवन और गतिविधियों के बारे में जान पाएंगे। उन्हें लगभग 9 ^वर्ग मीटर के अस्थायी सार्वजनिक कार्यालयों में रहना पड़ता है। हालाँकि, कई बारिश और तूफानी मौसमों के बाद, स्कूल का सार्वजनिक कार्यालय बुरी तरह क्षतिग्रस्त हो गया है, जिससे शिक्षकों की सुरक्षा सुनिश्चित नहीं हो पा रही है, लेकिन अगर इसका उपयोग नहीं किया गया, तो शिक्षकों को पता ही नहीं चलेगा कि कहाँ रहना है।"

सुश्री थाई थी माई के अनुसार, बाक येन जिले के हैंग डोंग कम्यून में, 3-4 किंडरगार्टन शिक्षकों को लगभग 15 वर्ग ^मीटर के एक अस्थायी कमरे में रहना पड़ता है। कई शिक्षक स्कूल से 40-50 किमी दूर रहते हैं, लेकिन उनके पास रहने के लिए कमरा नहीं है, इसलिए उन्हें अपना छोटा वेतन बचाकर लगभग 400,000-500,000 VND/माह का मकान किराए पर लेना पड़ता है... हालाँकि स्कूल ने कई वर्षों से स्थानीय अधिकारियों, सभी स्तरों और क्षेत्रों को सिफारिशें और प्रस्ताव दिए हैं, लेकिन उनका समाधान नहीं हुआ है।

पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षकों की कठिनाइयों को स्वीकार करते हुए और उनके प्रति सहानुभूति व्यक्त करते हुए, राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और शिक्षा समिति की उपाध्यक्ष सुश्री गुयेन थी माई होआ ने कहा: "हम शिक्षा क्षेत्र में मतदाताओं की निगरानी और उनसे संपर्क करने के लिए भी गए हैं, कई शैक्षणिक संस्थानों में, और छात्रों के बोर्डिंग हाउस के बगल में स्थित शिक्षकों के कई सार्वजनिक घरों में भी गए हैं। यह संभव है कि छात्रों के लिए घर बनाने वाले निवेशकों के पास, कठिनाइयों के बावजूद, अभी भी कमरे, बंद दरवाजे, बिस्तर हों... लेकिन जब शिक्षकों के घरों की बात आती है, तो यह वास्तव में विपरीत छवि है। शिक्षक शिकायत नहीं करते, लेकिन वह छवि बहुत ही हृदयविदारक है। शिक्षकों के लिए नीति की गणना की गई है, गणना की जा रही है और गणना की जाएगी, यह एक दीर्घकालिक कहानी है।"

होआंग सू फी जिले (हा गियांग प्रांत) में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग सेकेंडरी और हाई स्कूल के शिक्षकों का आधिकारिक निवास

एक व्यापक नीति लागू करने की आवश्यकता

पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए नीतियों के क्रियान्वयन की कठिन समस्या के समाधान हेतु, सुश्री त्रिन्ह थी सेन का मानना ​​है कि "बसना और अपना करियर बनाना" शिक्षकों को शिक्षा के प्रति समर्पित रखने, व्यापक विकास में योगदान देने और शिक्षा के दीर्घकालिक एवं सतत विकास की दिशा में एक समाधान माना जा सकता है। पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षकों के समर्पण को शब्दों में बयां नहीं किया जा सकता, केवल अपनी आँखों से देखकर ही आप इस कठिन सीमावर्ती क्षेत्र में लोगों को शिक्षित करने के लिए उनके द्वारा किए गए कष्टों और त्यागों को पूरी तरह से महसूस कर सकते हैं।

"हम बस यही उम्मीद करते हैं कि पार्टी, राज्य और सभी स्तर पर पहाड़ी इलाकों में शिक्षकों के लिए नीतियों पर ज़्यादा ध्यान दिया जाए, जैसे: उन शिक्षकों के लिए भूमि उपयोग शुल्क के साथ भूमि आवंटन की व्यवस्था होनी चाहिए जिन्होंने विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में लंबे समय (15 साल या उससे ज़्यादा) तक काम किया है। इसके अलावा, विषय कक्षाओं, शिक्षकों के लिए सरकारी आवास, छात्रों के लिए सेमी-बोर्डिंग और बोर्डिंग हाउस जैसी सुविधाओं के निर्माण में निवेश की योजना होनी चाहिए...", सुश्री सेन ने बताया।

श्री दिन्ह वान हुआन ने यह भी सुझाव दिया कि स्कूलों और स्कूल परिसरों में कक्षाओं की योजना बनाते समय, शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास बनाने हेतु भूमि निधि और संसाधनों के आवंटन पर ध्यान देना आवश्यक है; दुर्गम और सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा प्रदान करने वाली सुविधाओं और बुनियादी ढाँचे में निवेश पर ध्यान केंद्रित करके शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार किया जाना चाहिए। इसके अलावा, दुर्गम क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों की टीम को उम्मीद है कि जल्द ही कर्मचारियों के आवर्तन पर एक उचित, पारदर्शी और निष्पक्ष योजना और नीति तैयार हो जाएगी ताकि दूरस्थ, एकांत और विशेष रूप से दुर्गम क्षेत्रों में काम करने के लिए पर्याप्त समय मिलने पर कर्मचारियों और शिक्षकों के लिए अधिक अनुकूल क्षेत्रों में काम करने की इच्छा पैदा हो।

सुश्री थाई थी माई ने सुझाव दिया कि वियतनाम जनरल कन्फेडरेशन ऑफ लेबर सरकार को शिक्षकों के लिए सार्वजनिक आवास के निर्माण का समर्थन करने के लिए एक व्यापक नीति का अध्ययन करने और जारी करने की सिफारिश करे ताकि वे सभी जातीय समूहों के बच्चों के समान विकास के लिए, लोगों को शिक्षित करने के करियर में मन की शांति के साथ पूरे मन और पूरे दिल से काम कर सकें।

वियतनाम जनरल कन्फेडरेशन ऑफ लेबर के उपाध्यक्ष न्गो दुय हियु ने कहा कि संघ सक्षम प्राधिकारियों को रिपोर्ट करने के लिए राय प्राप्त करेगा और उनका संश्लेषण करेगा।

शिक्षकों के लिए केवल 50,000 से अधिक सार्वजनिक गृह हैं।

आवास एवं रियल एस्टेट बाज़ार प्रबंधन विभाग (निर्माण मंत्रालय) के उप निदेशक, श्री हा क्वांग हंग ने कहा कि स्थानीय रिपोर्टों के अनुसार, देश ने शिक्षकों के लिए 50,000 से ज़्यादा सार्वजनिक आवास इकाइयों के निर्माण में निवेश किया है, जिससे शिक्षकों को अपने जीवन को स्थिर करने, मन की शांति के साथ काम करने और ग्रामीण क्षेत्रों, दूरदराज के समुदायों, विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में योगदान देने में मदद मिली है। हालाँकि, यह संख्या आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है। 10-15 साल पहले बनी कई स्तर 4 सार्वजनिक आवास इकाइयों की गुणवत्ता खराब हो गई है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm