प्रवेश प्रक्रिया अभ्यर्थियों के साथ-साथ प्रशिक्षण संस्थानों के लिए भी अधिकाधिक निष्पक्ष, पारदर्शी और सुविधाजनक होती जा रही है, तथा इसमें पिछले वर्षों की सीमाओं और कमियों पर धीरे-धीरे काबू पाया जा रहा है।
नए बिंदुओं से प्रभाव
इस बिंदु तक, प्रो. डॉ. गुयेन टीएन थाओ - उच्च शिक्षा विभाग ( शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ) के निदेशक ने कहा कि 4 उत्कृष्ट नए बिंदु हैं जिनका 2025 में विश्वविद्यालय और कॉलेज प्रवेश पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा, जो उम्मीदवारों के साथ-साथ प्रशिक्षण संस्थानों के लिए निष्पक्षता, पारदर्शिता और सुविधा लाएगा।
सबसे पहले, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के बाद एक सामान्य प्रवेश दौर आयोजित करें, और साथ ही, पूरे बारहवीं कक्षा के परिणामों के आधार पर प्रवेश पद्धति को अनिवार्य करें। इससे लागत और असमानता कम होगी और बारहवीं कक्षा के छात्रों द्वारा अपनी पढ़ाई की उपेक्षा करने की स्थिति पर काबू पाया जा सकेगा।
पिछले वर्षों में, अधिकांश प्रशिक्षण संस्थान हाई स्कूल स्नातक परीक्षा से पहले हाई स्कूल के पाँच सेमेस्टर के परिणामों के आधार पर प्रारंभिक प्रवेश दौर आयोजित करते थे। इस पद्धति से प्रशिक्षण संस्थानों और अभ्यर्थियों, दोनों के लिए कठिनाई और खर्च होता था, और बारहवीं कक्षा के छात्रों (विशेषकर वे जो प्रवेश के लिए पात्र पाए गए थे) का ध्यान अदृश्य रूप से भटक जाता था। इससे वर्ष के अंत में शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता प्रभावित होती थी।
विशेष रूप से, प्रारंभिक प्रवेश दौर के लिए अलग-अलग कोटा और सफल उम्मीदवारों की संख्या के निर्धारण में आधार और पारदर्शिता का अभाव है, जिसके कारण ऐसी स्थिति उत्पन्न होती है कि प्रारंभिक प्रवेश दौर में कई प्रमुख विषयों में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के बाद सामान्य प्रवेश दौर की तुलना में कम बेंचमार्क स्कोर होता है, जो निष्पक्षता सुनिश्चित नहीं करता है और आसानी से नकारात्मक खामियां पैदा करता है।
2025 के प्रवेश नियमों में यह प्रावधान है कि सभी स्कूल हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणाम उपलब्ध होने के बाद एक सामान्य प्रवेश दौर का आयोजन करेंगे, और शैक्षणिक रिकॉर्ड के आधार पर प्रवेश विधियों में पूरे 12वीं कक्षा के अध्ययन परिणामों का उपयोग किया जाना चाहिए।
इस विनियमन ने उपर्युक्त कमियों और सीमाओं को पूरी तरह से दूर कर दिया है; इसलिए, इसे शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग, उच्च विद्यालयों, उम्मीदवारों और समाज से उच्च सहमति प्राप्त हुई है।
दूसरा, किसी प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए प्रवेश विधियों और प्रवेश संयोजनों पर नियम, पारदर्शिता और निष्पक्षता की कमी को दूर करते हुए, प्रवेश अंकों के समतुल्य रूपांतरण पर आधारित होते हैं। वर्तमान में, अधिकांश प्रशिक्षण संस्थान एक ही प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए कई प्रवेश विधियों और प्रवेश संयोजनों का उपयोग करते हैं।
पिछले वर्षों में, प्रशिक्षण संस्थानों ने प्रत्येक विधि और प्रवेश संयोजन के लिए बेंचमार्क स्कोर निर्धारित करने हेतु बिना किसी आधार के कोटा आवंटित किया, जिससे एक ही विषय में आवेदन करने वाले सभी उम्मीदवारों के बीच निष्पक्ष प्रतिस्पर्धा के सिद्धांत का पालन नहीं हुआ। इसके अलावा, कोटा आवंटन और कार्यान्वयन में पारदर्शिता और एकरूपता सुनिश्चित नहीं हुई, जिससे नकारात्मकता के लिए खामियाँ पैदा हुईं।
2025 के प्रवेश नियमों में यह प्रावधान है कि कई प्रवेश विधियों और संयोजनों वाले प्रमुख विषय के मामले में, प्रशिक्षण संस्थानों को कोटा आवंटन विधि लागू करने की अनुमति नहीं है, लेकिन उन्हें सामान्य कोटा के अनुसार प्रमुख विषय में आवेदन करने वाले सभी उम्मीदवारों पर निष्पक्ष रूप से विचार करना होगा।
प्रवेश विधियों और संयोजनों के प्रवेश अंक पूर्व-घोषित रूपांतरण नियम के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं, जिससे प्रवेशित अभ्यर्थियों की क्षमता का समतुल्य मूल्यांकन सुनिश्चित होता है।
विशेषज्ञों के सलाहकार समूह की रिपोर्ट के आधार पर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने रूपांतरण विधियों पर विस्तृत निर्देश प्रदान किए हैं और सामान्य नामांकन समर्थन सॉफ्टवेयर प्रणाली में एकीकृत करने के लिए सहायक सॉफ्टवेयर उपकरणों के विकास का निर्देश दिया है।
तीसरा, बोनस अंक और बोनस अंक के प्रकारों को सीमित करने के लिए नियम जोड़ें, अंग्रेजी प्रमाणपत्रों और अन्य शैक्षणिक उपलब्धियों को प्राथमिकता अंक देने के दुरुपयोग को कम करें, जिससे उम्मीदवारों के साथ अन्याय होता है।
पिछले वर्षों में, कई प्रशिक्षण संस्थानों ने बोनस अंक और प्राथमिकता अंक (विदेशी भाषा प्रमाणपत्र, अंतर्राष्ट्रीय योग्यता मूल्यांकन, या सभी स्तरों पर उत्कृष्ट छात्र परीक्षाएँ, आदि) जोड़ने का प्रावधान लागू किया था। कई मामलों में, बोनस अंक बहुत ज़्यादा थे, जिससे उम्मीदवारों के कुल अंक 30 से ज़्यादा हो जाते थे, जिससे अन्याय होता था और कम भाग्यशाली उम्मीदवारों के लिए अवसर छिन जाते थे।
चौथा, इस प्रणाली का विस्तार करके इसमें 194 कॉलेज शामिल कर दिए गए, जिससे विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में प्रवेश के लिए पंजीकरण कराने में उम्मीदवारों को अधिकतम सुविधा मिली। पिछले वर्षों में, सामान्य प्रवेश सहायता प्रणाली के तहत उम्मीदवारों को शिक्षक प्रशिक्षण विषयों वाले कॉलेजों में प्रवेश के लिए पंजीकरण कराने की सुविधा मिलती थी।
2025 में, सामान्य प्रवेश प्रणाली को उन्नत किया गया, जिससे अभ्यर्थियों को 194 कॉलेजों (सामान्य प्रवेश प्रणाली में स्वेच्छा से भाग लेने वाले) में अपनी इच्छाएं पंजीकृत करने की अनुमति मिल गई, जिससे प्रक्रियाओं, अभिलेखों, दस्तावेजों और उत्पन्न होने वाली लागतों में काफी कमी आई।
शिक्षार्थियों और समाज का आत्मविश्वास बढ़ाएँ
प्रोफ़ेसर डॉ. गुयेन तिएन थाओ ने पुष्टि की कि सामान्य नामांकन मूलतः योजना के अनुसार ही पूरा हुआ। सामान्य नामांकन सहायता प्रणाली पिछले वर्षों की कमियों को दूर करते हुए, स्थिर रूप से संचालित हुई।
2025 में, प्रवेश के लिए पंजीकरण करने वाले उम्मीदवारों की कुल संख्या 852,000 तक पहुंच जाएगी, जिसमें देश भर के 500 से अधिक विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के 4,000 से अधिक प्रमुख विषयों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए 7.6 मिलियन इच्छुक उम्मीदवार होंगे।
पंजीकरण, शुल्क भुगतान, वर्चुअल स्क्रीनिंग और प्रवेश की पुष्टि से लेकर पूरी प्रक्रिया पूरी तरह से ऑनलाइन की गई, और सामान्य प्रणाली में कोई त्रुटि नहीं हुई। ऑनलाइन प्रवेश पंजीकरण प्रणाली 25 अगस्त से 2 सितंबर तक (निर्धारित समय से 3 दिन अधिक) खुली रही।
पिछले वर्षों में शीघ्र प्रवेश आयोजित करने और प्रवेश विधियों व संयोजनों के बीच कोटा विभाजित करने की कमियों को मूलतः दूर कर लिया गया है। पूरी प्रवेश प्रक्रिया पारदर्शी है, और अब एक ही विषय व स्कूल के लिए प्रवेश विधियों व संयोजनों के बीच बेंचमार्क अंकों में कोई अनुचित अंतर नहीं है। यह कहा जा सकता है कि 2025 में नए नियमों की आवश्यकता, प्रभावशीलता और व्यवहार्यता के बारे में प्रारंभिक शंकाओं का व्यावहारिक रूप से समाधान हो गया है।
हालांकि, पहली बार, वर्चुअल फ़िल्टरिंग सभी प्रवेश विधियों को सिंक्रनाइज़ करता है, विधियों के बीच समकक्ष स्कोर को परिवर्तित करने की प्रणाली का उपयोग करता है, इसलिए कुछ उच्च शिक्षा संस्थान अभी भी भ्रमित हैं, प्रवेश डेटा दर्ज करने में गलतियाँ हैं, जो कुछ उम्मीदवारों के अधिकारों को प्रभावित करती हैं जिन्हें वर्चुअल फ़िल्टरिंग प्रक्रिया समाप्त होने के बाद समायोजन करना पड़ता है।
यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि समग्र नामांकन परिणामों में निरंतर सुधार हो रहा है, जो प्रशिक्षण की गुणवत्ता में शिक्षार्थियों और समाज के बढ़ते विश्वास को दर्शाता है। 2 सितंबर, 2025 तक, नामांकन पुष्टिकरण पूरा करने वाले उम्मीदवारों की संख्या 625,477 थी (2024 की तुलना में 13.82% की वृद्धि); जिनमें से अकेले विश्वविद्यालय क्षेत्र की संख्या 613,335 थी, जो हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देने वाले कुल उम्मीदवारों की संख्या का 52.87% थी (2024 में यह 51.3% थी)। लक्ष्य के 30% से कम भर्ती करने वाले प्रशिक्षण संस्थानों की संख्या केवल 6.5% थी (2024 में यह 16.4% थी)।
ये आँकड़े न केवल शिक्षार्थियों की सीखने की ज़रूरतों और श्रम बाज़ार के मानव संसाधनों को दर्शाते हैं, बल्कि उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में शिक्षार्थियों और समाज के विश्वास को भी मज़बूत और बढ़ाते हैं। इसके अलावा, 2025 के नामांकन पुष्टिकरण के परिणाम विज्ञान और प्रौद्योगिकी के नए क्षेत्रों में सेवा प्रदान करने के लिए मानव संसाधनों को आकर्षित करने और प्रशिक्षित करने हेतु सरकार की नई जारी नीतियों के सकारात्मक प्रभाव को भी दर्शाते हैं, जो नए दौर में उद्योगों और मानव संसाधनों की संरचना को पुनर्निर्देशित करते हैं।
2025 में, शिक्षाशास्त्र और प्रमुख इंजीनियरिंग एवं रणनीतिक प्रौद्योगिकी क्षेत्र, विशेष रूप से शीर्ष विश्वविद्यालयों से, मजबूत उम्मीदवारों को आकर्षित करेंगे। हालाँकि 2025 में औसत बेंचमार्क स्कोर 2024 की तुलना में लगभग 3 अंक कम है, फिर भी क्षेत्रों और स्कूलों के बेंचमार्क स्कोर में काफ़ी अंतर है।
उत्साहजनक संकेत यह है कि शैक्षणिक और STEM विषयों में नामांकन परिणामों में उल्लेखनीय सुधार हुआ है। विशेष रूप से, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के 28/30 या उससे अधिक अंक के आधार पर मानक स्कोर वाले 74 विषयों में, 50 शैक्षणिक विषय और 17 प्रमुख तकनीकी विषय और रणनीतिक प्रौद्योगिकियाँ (कंप्यूटर विज्ञान, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, सेमीकंडक्टर माइक्रोचिप्स, नियंत्रण और स्वचालन, आदि) शामिल हैं।
अभी भी सीमित
इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता कि इस साल के विश्वविद्यालय और कॉलेज प्रवेश में अभी भी कुछ खामियाँ हैं जिन्हें दूर करना ज़रूरी है। 2025 के सामान्य प्रवेश दौर में, उच्च शिक्षा संस्थानों की 500 से ज़्यादा प्रवेश एजेंसियों में से 10 से ज़्यादा ने ऐसी गलतियाँ कीं जिनका उम्मीदवारों के प्रवेश परिणामों पर गहरा असर पड़ा। इन गलतियों के कारणों की तुरंत पहचान कर ली गई है, मुख्यतः तीन समूहों में:
सबसे पहले, कुछ उच्च शिक्षा संस्थानों की व्यक्तिपरक मानसिकता यह है कि वे पूर्ण व्यावसायिक प्रशिक्षण में भाग नहीं लेते हैं और 2025 में नामांकन के नए तकनीकी समायोजन का बारीकी से पालन नहीं करते हैं, जिससे आभासी नामांकन फ़िल्टरिंग प्रक्रिया के कुछ चरणों में त्रुटियां होती हैं।
विश्वविद्यालयों के प्रवेश अधिकारियों ने प्रवेश विनियमों को पूरी तरह से समझा और ठीक से लागू नहीं किया है, जिसके परिणामस्वरूप प्रवेश की शर्तों और मानदंडों (विषय संयोजन, प्रवेश सीमा, अतिरिक्त मानदंड, आदि) की घोषणा और स्थापना में त्रुटियाँ होती हैं। विश्वविद्यालयों के तकनीकी कर्मचारी और प्रवेश अधिकारी बार-बार बदलते रहते हैं, जिसके परिणामस्वरूप तकनीकी संचालन में त्रुटियाँ होती हैं (आमतौर पर मैन्युअल संचालन के कारण)।
यद्यपि इन सभी त्रुटियों को हल कर लिया गया है, जिससे यह सुनिश्चित हो गया है कि अभ्यर्थियों को उनकी इच्छाओं और वास्तविक शर्तों को पूरा करने वाले स्कूलों में प्रवेश और नामांकन दिया जाए, फिर भी कुछ स्कूलों में प्रक्रिया अभी भी भ्रामक है, और अद्यतन परिणाम सामान्य प्रवेश प्रणाली के अनुरूप नहीं हैं, जिससे अभ्यर्थियों में चिंता और निराशा पैदा हो रही है।
दूसरा, कई प्रशिक्षण संस्थान एक ही विषय के लिए अलग-अलग प्रवेश पद्धतियां और प्रवेश संयोजन लागू करते हैं, लेकिन शिक्षार्थियों की क्षमताओं का समान रूप से मूल्यांकन करने की क्षमता सुनिश्चित नहीं करते हैं।
2025 में, कई प्रशिक्षण संस्थान प्रवेश के लिए हाई स्कूल शैक्षणिक परिणाम (प्रतिलिपि) के साथ-साथ हाई स्कूल स्नातक परीक्षा परिणाम और उम्मीदवारों के अन्य शैक्षणिक परिणाम और उपलब्धियों और अलग-अलग परीक्षाओं के परिणामों का उपयोग करेंगे।
कई मामलों में, ये विधियां समान शिक्षार्थियों के एक ही समूह की दक्षताओं का आकलन नहीं करती हैं, इसलिए प्रशिक्षण संस्थानों को समान प्रवेश अंकों को परिवर्तित करने के लिए नियम बनाने में कठिनाई होती है।
इसी तरह, जब कोई मेजर बहुत सारे अलग-अलग संयोजनों का उपयोग करता है (उदाहरण के लिए, कुछ मेजर A00 और C00 दोनों ब्लॉक का उपयोग करते हैं), तो रूपांतरण अर्थहीन और कभी-कभी अनुचित होता है और उम्मीदवारों और समाज पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव डालता है। यह अनुचित प्रवेश विधियों और संयोजनों के चयन के कारण होता है।
प्रवेश अंकों के समतुल्य रूपांतरण की आवश्यकता वाले 2025 के प्रवेश विनियमों ने आंशिक रूप से इस अनुचित स्थिति पर काबू पा लिया है, लेकिन आवेदन के पहले वर्ष में, कुछ विश्वविद्यालयों द्वारा कार्यान्वयन में अभी भी भ्रम की स्थिति थी।
तीसरा, कुछ प्रशिक्षण संस्थान बोनस अंक और प्राथमिकता अंक के स्वरूप का दुरुपयोग करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप कुछ प्रमुख विषयों के बेंचमार्क अंक अनुचित होते हैं। 2025 के प्रवेश विनियमों ने बोनस अंकों (बोनस अंक, प्राथमिकता अंक, आदि) की मात्रा को सीमित करने के लिए नियम जारी किए हैं।
वास्तव में, अंक जोड़ने की एक अनुचित प्रवृत्ति अभी भी मौजूद है, जिसके कारण मानक स्कोर बढ़ जाता है (2025 के आँकड़े 4 ऐसे मामले दर्शाते हैं जहाँ मानक स्कोर 30 अंक तक पहुँच गया)। कुछ मामलों में, अंक जोड़ने के तरीके का दुरुपयोग उन अन्य उम्मीदवारों के साथ अन्याय का कारण बन सकता है जिनके पास समान रूप से प्रतिस्पर्धा करने के लिए कम शर्तें या अवसर हैं।
उपर्युक्त प्रत्येक कमियों और सीमाओं के लिए बताए गए कारणों के अतिरिक्त, एक अन्य कारण यह है कि संचार कार्य (उद्योग के भीतर संचार सहित) को सक्रिय रूप से और व्यापक रूप से क्रियान्वित नहीं किया गया है, जिसके कारण नवाचार नीतियां पूरी तरह से समझी नहीं गई हैं और सुसंगत नहीं हैं।
"शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 में विश्वविद्यालय प्रवेशों को पिछले वर्षों की तुलना में कई कदम आगे बढ़ाते हुए लागू करने का निर्देश दिया है। हालाँकि, अभी भी कुछ कमियाँ और सीमाएँ हैं जिन पर आगे अध्ययन करने की आवश्यकता है। पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-NQ/TW को लागू करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय राष्ट्रीय सभा को प्रस्तुत करने के लिए उच्च शिक्षा पर कानून (संशोधित) के मसौदे को अंतिम रूप दे रहा है, और साथ ही, विश्वविद्यालय प्रवेशों में नवाचार लाने के लिए एक परियोजना भी बना रहा है।"
यह गुणवत्ता में सुधार, तरीकों को कम करने, उपयुक्तता सुनिश्चित करने, डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को बढ़ावा देने, उम्मीदवारों के लिए अनुकूल परिस्थितियों और अधिकतम निष्पक्षता बनाने की दिशा में प्रवेश विनियमों की समीक्षा, संशोधन और अनुपूरण का आधार होगा " - श्री गुयेन टीएन थाओ।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/vu-truong-vu-giao-duc-dai-hoc-tuyen-sinh-dh-cd-ngay-cang-minh-bach-cong-bang-va-thuan-loi-post748471.html
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