91. lecke képe.png
Mesterséges intelligencia által támogatott tanítási asszisztensek a tantermekben. Fotó: Midjourney

MI hullámáradatok oktatás

A mesterséges intelligencia használata az osztályteremben ma már olyan elterjedt, mint a ceruzák és a jegyzetfüzetek. Az izgalommal együtt számos kérdés merül fel az új technológia biztonságával, megbízhatóságával és adatfelelősségével kapcsolatban.

A Common Sense Media nonprofit szervezet, amely segít a szülőknek eligazodni a technológia világában, nemrégiben közzétett egy kockázatértékelési jelentést a mesterséges intelligenciával működő tanársegédekről.

A népszerű chatbotokkal, mint például a ChatGPT, ellentétben ezek az eszközök – jellemzően a Google School vagy az Adobe Magic School – kifejezetten iskolai környezetre lettek tervezve, időt takarítva meg a tanároknak és javítva a diákok tanulási eredményeit.

„Az iskolák azt kérdezik: Biztonságosak-e, megbízhatóak-e, és megfelelően használják-e az adatokat?” – mondta Robbie Torney, a Common Sense Media mesterséges intelligencia programokért felelős vezető igazgatója.

Virtuális tanársegédek és a „láthatatlan befolyás” kockázatai

A jelentés egyik legaggasztóbb megállapítása a „láthatatlan befolyás” néven ismert jelenség.

Amikor mesterséges intelligencia által támogatott oktatókat teszteltek „kódfehér” és „kódfekete” nevekkel, az eredmények azt mutatták, hogy a mesterséges intelligencia általában pozitívabban reagált a „kódfehér” nevekre, míg a „kódfekete” nevekre rövidebb, kevésbé támogató válaszokat kaptak.

„Az elfogultság nagyon finom. Ha egyedi eseteket vizsgálunk, lehet, hogy semmit sem veszünk észre, de ha nagyszámú esetet vizsgálunk, akkor nagyon nyilvánvaló” – tette hozzá Torney.

Paul Shovlin, az Ohio Egyetem előadója arra figyelmeztet, hogy a mesterséges intelligencia eszközeit fejlesztő vállalatok is hozhatják magukkal a saját elfogultságaikat.

„Ha a fejlesztőcsapatban hiányzik a sokszínűség, ezek az elfogultságok beszivárognak az algoritmusba” – mondta.

Bízz a technológiában, de korlátokkal

Emma Braaten, a Friday Institute for Educational Innovation (Észak-Karolinai Állami Egyetem) digitális tanulásért felelős igazgatója azt tanácsolja az iskoláknak, hogy gondosan vizsgálják felül a felhasználási feltételeket és az adatvédelmet.

Sok tanár vakon bízik meg az ismerős platformokban, elfelejtve, hogy a mesterséges intelligencia integrálásával a szabályzatok megváltozhatnak – mondta.

„Folyamatosan újra kell értékelnünk az eszközöket – nem szabad feltételeznünk, hogy mindig megbízhatóak” – hangsúlyozta.

Braaten asszony felvetette az „emberi beavatkozás” koncepcióját is, ami azt jelenti, hogy a mesterséges intelligencia csak támogató szerepet tölt be, nem helyettesítheti teljesen a tanárokat és a diákokat.

„Amikor egy »mesterséges intelligenciával hajtott tanársegéd« van az osztályteremben, fontos fenntartani a kapcsolatot az ember és a technológia között, ahelyett, hogy mindent a gépre bíznánk” – mondta.

A mesterséges intelligencia hasznos, ha megfelelően használják

Az EdSurge által megkérdezett szakértők mind egyetértettek abban, hogy megfelelő használat esetén a mesterséges intelligencia eszközei olyan előnyökkel járhatnak, amelyek messze meghaladják a kockázatokat.

A Common Sense Media jelentése azt javasolja, hogy a tanárok a mesterséges intelligenciát használják a meglévő órák fejlesztésére, ahelyett, hogy hagynák, hogy az automatizált eszközök véletlenszerű tartalmat generáljanak.

„A mesterséges intelligencia modellje soha nem jobb, mint a tananyag, amit tanítasz” – mondta Torney.
„Ha egy szabványos tanterv szerint tanítasz, a mesterséges intelligencia sokkal jobban fog támogatni, mintha hagynád, hogy a mesterséges intelligencia találjon ki egy leckét… a törtekről.”

Nem blokkolható, csak megérthető és adaptálható

Braaten szerint a legfontosabb most nem a mesterséges intelligencia betiltása, hanem az intelligens és felelősségteljes alkalmazkodás megtanulása.

„A mesterséges intelligenciát nem lehet betiltással megállítani. Már minden eszközbe és termékbe be van ágyazva, amit nap mint nap használunk” – tette hozzá. „A kérdés az: hogyan integráljuk, és hogyan tartsuk kordában?”

A mesterséges intelligencia új korszakot nyit az oktatásban – ahol a tanárok nagyobb támogatást kapnak, a diákok pedig egyénileg tanulhatnak. Ugyanakkor ez a technológia kihívást jelent az emberi értékek tanításban való megőrzése szempontjából is.

A mesterséges intelligencia gyorsan taníthat és sok mindenre emlékezhet, de csak az emberek tudnak szívvel-lélekkel tanítani.

(Az EdSurge szerint)

Forrás: https://vietnamnet.vn/ai-buoc-vao-lop-hoc-co-hoi-doi-moi-hay-moi-nguy-vo-hinh-2453255.html