Oktatási és Képzési Minisztérium: A 10. osztályos felvételi vizsgakérdések nem jelentenek plusz tanulási kényszert

„A rendszeres és időszakos tesztek és értékelések, az általános és középiskolai felvételi vizsgák, a 10. évfolyamos felvételi vizsgák... létrehozása összhangban van a 2018-as Általános Oktatási Program követelményeivel, és nem gyakorol nyomást a diákokra a plusz órák elvégzésére” – ez az Oktatási és Képzési Minisztérium egyik legújabb utasítása a plusz órákról szóló 29. körlevél végrehajtásával kapcsolatban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 29-es körlevél bevezetését követő egy hónap után megváltoztak a tanárok, diákok és szülők kezdeti tudatossága és szokásai a plusz oktatásban és tanulásban; a vezetői szintek is fokozatosan felzárkóztak a plusz oktatás és tanulás kezelésének új módjához...

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes utasításokat adott a 29. körlevél végrehajtásának helyi ellenőrzése során.

FOTÓ: MOET

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azonban kijelentette, hogy még mindig vannak olyan települések, amelyek lassan adják ki az útmutató dokumentumokat és hirdetik ki a helyi szabályozásokat, ami zavart okoz a végrehajtásban; a tanszékek és a fióktelepek közötti koordináció a tanórán kívüli oktatásra vonatkozó szabályozások végrehajtásában egyes helyeken nem időszerű, ezért számos, többletórára szoruló tanár aggódik.

Az oktatási intézményeknek szóló utasítás, miszerint iskoláik oktatási terveit a körlevél előírásainak megfelelően módosítsák, egyes helyeken nem volt időszerű és nem volt kész; ez a plusz oktatás hirtelen megszűnéséhez vezetett az iskolákban, ami a diákok és szüleik pszichológiáját is befolyásolta.

Az olyan objektív problémák, mint az iskolák hiánya; a szülők, akik az iskolákra és a tanárokra támaszkodnak az idő és a tudás hiánya miatt gyermekeik korrepetálásában; a gyermekeikkel szembeni magas tanulmányi teljesítményre vonatkozó elvárások; a vizsgák okozta nyomás; a diákok nem igazán proaktívak a tanulásban és nem képesek önállóan tanulni... szintén aggodalmat keltenek a 29. számú körlevél végrehajtásakor.

Az önálló tanulási eredmények értékelésbe és versenybe való bevonása

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a következő időszakban előírja az Oktatási és Képzési Minisztériumok számára, hogy utasítsák az oktatási intézményeket a létesítmények és a tanári kar hatékony használatára az általános oktatási program megvalósításához, biztosítva, hogy a diákok a program követelményeinek való megfeleléshez megfelelő és elegendő kötelező tantárgyat/oktatási tevékenységet és választható tantárgyat tanulhassák.

Az oktatási intézményeknek továbbra is meg kell újítaniuk a tesztelési és értékelési módszereket és formákat a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében. A rendszeres és időszakos tesztek és értékelések, a szint elején tartandó felvételi vizsgák, a 10. évfolyamos felvételi vizsgák stb. létrehozásának összhangban kell lennie a 2018-as Általános Oktatási Program követelményeivel, anélkül, hogy a diákokra nyomást gyakorolnának a további tanulásra.

Mérd fel és osztályozd a diákok tudásszintjét, hogy megfelelő terveket készíthess az osztálybeosztásra és a tanárképzésre. Ne szervezz válogatás nélküli, nem megfelelő, hatástalan és pazarló ismétlő foglalkozásokat.

Tanulástámogatási modell kiépítése az iskolákban tanári irányítással. A második félévben szervezze meg a diákok önálló tanulását, hogy a tanárok útmutatása alapján fejlessze önálló tanulási és kutatási képességeiket. „A tényleges helyzettől és az egyes szakaszoktól függően fontolja meg gyakorlatias és hatékony önálló tanulási mozgalmak indítását; tegye az „öntanulás” eredményeit a tanév során a verseny- és értékelési céllá” – áll az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatásában.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumokat, hogy irányítsák és támogassák a tanárokat, szervezeteket és magánszemélyeket a plusz oktatásra és tanulásra való regisztrációhoz előírt adminisztratív eljárások zökkenőmentes lebonyolításában a szabályozásoknak megfelelően. Fokozott ellenőrzéseket és a szabálysértések szigorú kezelését; dicséretet és jutalmazást, valamint a diákok számára elkötelezett csoportok és egyének példáinak népszerűsítését.

Hosszú távon az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumok tanácsolják a településeknek, hogy elegendő iskolát és osztályt építsenek, és biztosítsák a minőséget, hogy minden általános iskolai korú diák járhasson iskolába, csökkentve a beiratkozásra nehezedő nyomást, különösen a nagyvárosokban, az ipari övezetekben és a sűrűn lakott területeken, és határozottan megakadályozva, hogy az általános iskolai korú diákok ne járjanak iskolába.

Forrás: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm