Az Oktatási és Képzési Minisztérium elmagyarázta, miért „fújta meg a sípot” a 6. évfolyamra való felvételnél

TPO – Nguyen Xuan Thanh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középfokú Oktatási Minisztériumának igazgatója szerint az elmúlt években a 6. osztályos diákokat felvevő iskolák főként a felvételi vizsgákhoz hasonló „tesztek és a tanulók képességeinek felmérése” alapján szervezték meg a beiratkozást, ami nem kielégítő.

TPO – Nguyen Xuan Thanh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középiskolai Oktatási Osztályának igazgatója szerint az elmúlt években a 6. osztályos diákokat felvevő iskolák főként a felvételi vizsgákhoz hasonló „tesztek és a tanulók képességeinek felmérése” alapján szervezték meg a beiratkozást, ami nem kielégítő.

2024. december 30-án az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 30. számú körlevelet a középiskolai és gimnáziumi felvételi szabályzatról, amely előírja a 6. évfolyamra való felvételt minden iskolában szelekciós alapon. A körlevél február 14-én lép hatályba.

Ez azért ellentmondásos, mert egyes településeken jelenleg is magas színvonalú középiskolák működnek, és a beiratkozási kvótánál nagyobb számú jelentkezővel rendelkező magániskolák nehézségekbe ütköznek a diákok beiratkozása során.

Nguyen Xuan Thanh úr elmondta, hogy korábban az Oktatási és Képzési Minisztérium 11/2014. számú körlevele előírta, hogy az általános középiskolai beiratkozást évente vizsgával kell lebonyolítani. Ez a szabályozás biztosítja, hogy az általános oktatás célkitűzésének megfelelően az általános középiskolai beiratkozás zökkenőmentesen, hatékonyan és gyakorlatilag történjen azon az oktatási szinten, amelyhez a diákok 100%-ának beiratkozása szükséges.

2018-ra, tekintettel arra, hogy számos rangos középiskola volt, amelyekbe nagyszámú diák iratkozott be, így az általános kritériumokon alapuló felvétel nem tudta teljesíteni a beiratkozási célt, az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 05/2018. számú körlevelet, amely előírta: „A középiskolai felvétel a felvételi módszer alapján. Azokban az esetekben, amikor egy oktatási intézményben a 6. évfolyamra több diák iratkozik be, mint a beiratkozási cél, az Oktatási és Képzési Minisztérium a felvételi módszer alapján irányítja a felvételi terv végrehajtását, vagy a felvételt a tanulók képességeinek tesztelésével és értékelésével kombinálja”.

A 05/2018. számú körlevél kiadásakor az Oktatási és Képzési Minisztérium egyértelműen kijelentette, hogy a kapacitás tesztelése és értékelése különbözik a vizsgától. Vagyis egy középiskolai felvételi lebonyolítása során, ha az általános felvételi kritériumoknak megfelelő tanulók száma továbbra is meghaladja az iskola által meghatározott kvótát, az iskola kombinálhatja a tesztelést és a kapacitás értékelését az általános felvételi kritériumoknak megfelelő tanulók számára alkalmazott felvételi kritériumok kiegészítése érdekében, ahelyett, hogy egy teljes vizsgát szervezne sok tantárgyból az iskolába jelentkező tanulók 100%-a számára.

Az elmúlt évek bevezetése révén azonban egyes iskolák főként a „tanulói képességek tesztelésén és értékelésén” alapuló beiratkozást vezettek be felvételi vizsgaként az iskolába jelentkező diákok 100%-a számára; a „felvételi” szerepe a „tanulói képességek tesztelésével és értékelésével” kombinált módszerben, ahogyan azt a 05. számú körlevél előírja, nem valósult meg megfelelően.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felvételi kritériumokat dolgoz ki

A Középfokú Oktatási Minisztérium igazgatója szerint az újonnan kiadott 30. számú körlevél továbbra is kimondja, hogy a középiskolai felvételi módszer a szelekció, valamint olyan szabályozások is kimondják, amelyek az Oktatási és Képzési Minisztériumokat bízzák meg a kiválasztási kritériumokkal kapcsolatos konkrét útmutatások nyújtásával, biztosítva a tisztességes, objektív, átlátható és a település gyakorlati helyzetéhez igazodó kiválasztást.

Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak ki kell dolgozniuk egy minden iskolára vonatkozó felvételi kritériumrendszert; ugyanakkor külön kritérium-útmutatóval kell rendelkezniük azoknak az iskoláknak, amelyekben az általános kritériumok szerinti felvétel végrehajtása után is több a követelményeknek megfelelő tanuló, mint az iskola által meghatározott kvóta.

Több ezer diák tesz felvételi vizsgát a Nguyen Tat Thanh Középiskolába és Gimnáziumba. (Fotó: Hieu Duy)

A konkrét kritériumok nemcsak a felvételi jelentkezésben szereplő követelmények, hanem a hallgatók közvetlen értékelését is számos különböző formában kell meghatározni, például: kérdések és válaszok, írásbeli dolgozat, prezentációk, gyakorlatok, kísérletek, tanulmányi eredmények, termékek és hallgatói tevékenységek (ezeket a formákat az Oktatási és Képzési Minisztérium hallgatói értékelésről szóló rendeleteit kihirdető körlevelek írták elő), vagy a hallgatók képességeinek tesztjei és felmérései révén annak biztosítása érdekében, hogy a felvétel tisztességesen, nyilvánosan, átláthatóan és a 30. körlevélben előírt gyakorlati feltételeknek megfelelően történjen.

A Középfokú Oktatási Minisztérium igazgatója azt is megjegyezte, hogy a 30. számú körlevél alapelvei szerinti bármely középiskolai beiratkozáshoz az egyetemesítés feladatát el kell végezni a területen. Ez az alapja annak is, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium felvételi kritériumokat dolgozzon ki a pontos, méltányos, nyilvános és átlátható beiratkozási követelmények biztosítása érdekében.

Ha Linh

Forrás: https://tienphong.vn/bo-gddt-ly-giai-vi-sao-tuyt-coi-viec-tuyen-sinh-vao-lop-6-post1708416.tpo