Tehetségeket keresünk egy könyvsorozat felépítéséhez
MSc. Le Ngoc Diep - a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának Általános Iskolai Osztályának korábbi vezetője szerint az egységes tankönyvkészlet országos összeállításának, a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatának iránymutatását követve, átfogó innovációnak kell lennie, összhangban az ország integrációjának és modernizációjának trendjével.
Szerinte az Oktatási és Képzési Minisztériumnak proaktívan kell kijelölnie, irányítania és azonnal végrehajtania a feladatokat. A folyamatnak gyorsnak, körültekintőnek és tudományosnak kell lennie. Meg kell hívni a hazai tehetségeket és a külföldi vietnamiakat az összeállításba, az „agyvadászat” jegyében, a lokalizmus teljes elkerülésével.
„A könyvek összeállítását a társadalomtudományok, a természettudományok, az esztétika és az oktatás vezető szakértőinek kell végezniük. Ugyanakkor kutatócsoportokat kell küldeni olyan országok oktatási modelljeinek tanulmányozására, mint Szingapúr, Korea, Japán, Ausztrália, Kína stb., hogy levonják a tanulságokat és megfelelő megközelítéseket javasoljanak” – javasolta Diep úr.
Emellett a szakértő úgy véli, hogy egy másik fontos tényező a tanári kar minőségének javítása, mivel nem lehet jó tankönyvkészlet, ha a tanároknak nincs kapacitásuk azokat átadni.
Ahogy az orvosoknak a diploma megszerzése után képesnek kell lenniük diagnosztizálni és kezelni a betegeket, úgy a tanároknak is képesnek kell lenniük arra, hogy az új tantervet pusztán módszertani útmutatással tanítsák. A „kézfogás” nem tartható fenn örökké.
Jelenleg sok településen hiány van tanárokból, és még ha elegendő számú tanárt is felvesznek, a minőség nem garantált. Ezért javítani kell a tanárképzés minőségét, és egyidejűleg olyan politikákat kell kidolgozni, amelyek a bérek és a juttatások emelését célozzák, hogy a tanárok élhessenek és hivatásuknak szentelhessék magukat. A „tanárok tisztelete” nem csupán szlogen, hanem a tanárok társadalomban betöltött tényleges helyzetén keresztül is meg kell mutatni.
Szükség van egy speciális csapatra
Le Ngoc Diep mesterszakos tanár elmondta, hogy még munkája során, az 1993-as, az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett országos konferencián Huế városában hangsúlyozta: Az ország integrálódik és egy modern ipari társadalom felé halad, ezért a tankönyvek építésének "északra, délre, az egész földkerekségre kell tekintenie", hogy előre lássa az új ismereteket.
Az emberi tudás ma mindössze egy év alatt megduplázódott, ami megköveteli az oktatástól, különösen az alapfokú oktatástól, hogy gyorsan és alapvetően megváltozzon.
Az „általános iskolai oktatás” az oktatás alapja. Ezért az általános iskolai tantervnek tükröznie kell a digitális korban élő gyermekek sajátosságait – azok a gyerekek, akik ismerik az audiovizuális technológiát, képesek gyorsan és rugalmasan elsajátítani a szükséges ismereteket.
Akár városi, akár vidéki, hegyvidéki vagy síkvidéki területeken élnek, a gyerekeknek hozzáférést kell biztosítani a pszichológiájuknak, kultúrájuknak és társadalmuknak megfelelő modern programokhoz. Az anyanyelvet – a vietnamit – szilárd alapként kell tanítani, ezáltal segítve a gyerekek átfogó fejlődését.
A tankönyvek összeállítása ezúttal a vietnami nyelv egyedi jellemzőiből indul ki, és az oktatás minden szintjén, különösen az általános iskolában, ahol a személyiség és a tudás alapjai lerakódnak, megfelelően kerül elosztásra. Ami még fontosabb, az összeállítási folyamatnak szorosan követnie kell a Párt Központi Bizottságának oktatásról szóló határozatát, amely az integrációs időszakban az alapvető, átfogó innovációt, szabványosítást és modernizációt írja elő. Ez nemcsak az oktatási szektor feladata, hanem az egész társadalom közös felelőssége is az ország jövő generációiért.
A vietnámiak számára ez nemcsak egy nyelv, hanem az interdiszciplináris kommunikáció eszköze is. Például az „a” hang tanulásakor a diákok egyszerű statisztikai feladatokat gyakorolhatnak, ötvözve a fonetikai, képzőművészeti és logikus gondolkodási ismereteiket – mindezt okosan integrálva egy élénk tanulási játékká.
„A tankönyveket nem lehet egyenként összeállítani. A tantermi felszereltségtől kezdve a tanítási módszereken át a támogató eszközökig mindent össze kell hangolni, hogy valóban modern és hatékony tanulási környezetet hozzunk létre” – hangsúlyozta Le Ngoc Diep mester.
Ezenkívül ez a szakértő azt is hiszi, hogy a tankönyvek összeállítása nem lehet „mellékállás” azok számára, akik a menedzsmentben, az oktatásban vagy a kutatásban dolgoznak. Ehhez jól képzett, gyakorlati tapasztalattal és nagy felelősségtudattal rendelkező szakembergárdára van szükség. A kiadó nemcsak a terjesztés helye, hanem egy olyan egységgé kell válnia, amely szervezi és irányítja a tartalom minőségét.
A könyv szerzőjének minden évben részt kell vennie az óramegfigyelésben, a teljesítményértékelésben, a gyakorlati értékelésben, az anyagok átismétlésében és a tudás frissítésében. A szerzőnek szerepet kell vállalnia a tanárok irányításában, az előadások és tesztek tervezésében, valamint a diákok olvasási kultúrájának kialakításában is.
„A vietnami könyveket olyan embereknek kell írniuk, akik egy pedagógus és nyelvész szenvedélyével és intelligenciájával megértik a vietnami gyerekek (6-11 éves korig) lelkét. Tanítsuk a vietnamit élő nyelvként, ne ragadjunk bele olyan tudományos nyelvészeti elméletekbe, amelyek nem alkalmasak az általános iskolás korosztály számára.”
„Ahelyett, hogy a diákokat arra kérnénk, hogy különbséget tegyenek az ismétlődő szavak, az összetett szavak között, vagy merev nyelvtani szerkezetek szerint boncolgassák a mondatokat, tanítsuk őket érzelmes, vizuális, könnyen érthető és ismerős szövegeken keresztül. A diákoknak először meg kell szeretniük a vietnami nyelvet, mielőtt jók lesznek benne” – mondta.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-phai-hien-dai-chuyen-nghiep-post748462.html
Hozzászólás (0)