Kötelező informatikai tantárgy hozzáadása az egyetemi előkészítő programhoz: a digitális szakadék szűkítése

GD&TĐ - Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban jelentette be a 44/2021/TT-BGDĐT számú körlevél (Körlevél-tervezet) számos cikkének módosítására és kiegészítésére irányuló tervezetet. Egy figyelemre méltó új pont az informatika kötelező tantárgyként való felvétele az egyetem előtti kulturális ismeretek képzési programjába.

Esélyegyenlőség a kisebbségi diákok számára

Le Huu Thuc úr, a Ho Si Minh-városi Egyetem Előkészítő Iskolájának igazgatója szerint az informatika tantárgy tervezetbe való felvétele teljesen ésszerű és összhangban van a 2018-as Általános Oktatási Programmal. Ezáltal célja az oktatás minőségének javítása és az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok tanulási lehetőségeinek bővítése.

A 2018-as Általános Képzési Program szerint az informatika „fejlettebb” tantárgy, és több órával főtárggyá válhat, hasonlóan a matematikához, fizikához és kémiához, ha a diákok olyan kombinációt választanak, amely magában foglalja ezt a tantárgyat. Azonban még ha nem is főtantárgyként választják, az informatika továbbra is kötelező kiegészítő tantárgy. Minden diáknak, függetlenül a választott kombinációtól, kiegészítő szinten kell informatikát tanulnia. Ez a kiigazítás biztosítja, hogy az egyetemi előkészítő program összhangban legyen az új Általános Képzési Programmal, amely felváltja az elavult 2006-os programot.

Thuc úr elismerte, hogy ez szükséges és helyénvaló az új Általános Oktatási Program követelményeinek való megfeleléshez. Ez a kiigazítás nem sok nehézségbe ütközik, mivel az új Általános Oktatási Programot az általános oktatás teljes szintjén bevezették, és az előkészítő program feladata a diákok ismereteinek megszilárdítása.

Az informatika tanszékét nagyra értékelő MSc. Hoang Bao Truong, a Vietnami Női Akadémia fióktelepének ( Ho Si Minh- város) szociális munka tanszékvezetője és előadója elmondta, hogy a digitális készségek az olvasási, írási és számolási készségekkel egyenértékű alapvető kompetenciákká váltak. A modern egyetemi környezetben alapvető követelmény az online dokumentumok keresése, a tanulást segítő szoftverek használata, a csoportos feladatok digitális platformokon keresztüli elvégzése és a vegyes órákon való részvétel.

Ha az etnikai kisebbséghez tartozó diákok, akik a hozzáférés tekintetében eleve hátrányos helyzetben vannak, nem kapnak megfelelő felvértezést ezekkel a készségekkel az előkészítő szakasztól kezdve, továbbra is jelentős akadályokkal fognak szembesülni, növelve a digitális szakadékot és közvetlenül befolyásolva tanulási eredményeiket.

Nung etnikumúként Truong mesterképzéses hallgató tisztában van azzal, hogy az etnikai kisebbséghez tartozó hallgatók többsége hátrányos társadalmi -gazdasági helyzetű területekről származik, ahol a számítógépekhez és az internethez való hozzáférés korlátozott. Ezért ez a politika az esélyegyenlőtlenség megszüntetését célozza. Az előkészítő programban kötelező informatikai tanulmányok, állami beruházással, biztosítják, hogy minden hallgató igazságosabb kiindulóponttal rendelkezzen a digitális kompetencia terén. Ez a kulcs ahhoz, hogy ne csak jól tanulhassanak az egyetemen, hanem munkalehetőségeket is találjanak a gyorsan fejlődő digitális gazdaságban.

Sam Son Etnikai Egyetem Előkészítő Iskolája (Thanh Hoa). Fotó: ITN

Karrierlehetőségek bővítése

MSc. Truong elismerte, hogy a megvalósítási folyamat során elkerülhetetlenül kihívások merülnek fel az előkészítő iskolák felszereltségével (számítógépek, internetkapcsolat) és tanári karával kapcsolatban. Ezeket a problémákat azonban egy szinkron beruházási ütemterv segítségével kell megoldani, és nem szabad okot adni a helyes politika elhalasztására. Az emberi erőforrások minőségének javításából és a társadalmi egyenlőség előmozdításából származó hosszú távú előnyök óriásiak, messze felülmúlják a kezdeti nehézségeket.

Tang Thi Ngoc Mai, a XIV. Nemzetgyűlés tagja szerint az információs technológia kötelező tantárggyá tétele szükséges, különösen a digitális átalakulás és az erőteljesen zajló 4.0 ipari forradalom kontextusában. Ez a politika nemcsak az egyetemi előkészítő képzés minőségének javításához járul hozzá, hanem segíti a hallgatókat abban is, hogy kreatívak legyenek és lépést tartsanak a digitális kor követelményeivel.

Az új szabályozás célja továbbá, hogy méltányos hozzáférést biztosítson az etnikai kisebbségekből, távoli és hátrányos helyzetű területekről származó diákok számára – ahol a diákoknak kevés hozzáférésük van a technológiához. Amikor az informatika kötelező tantárgy lesz, a diákoknak lehetőségük lesz csökkenteni a „digitális szakadékot”, jobban felkészülni a felsőoktatásra, miközben felkeltheti a technológia iránti szenvedélyüket és új karrierlehetőségeket nyit meg előttük.

„Miután elkészülnek és hivatalosan is kiadásra kerülnek a 44/2021/TT-BGDDT számú körlevél számos cikkének módosításai és kiegészítései, remélem, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium hamarosan kidolgoz egy általános iránymutatást adó keretprogramot az információs technológia tantárgyára vonatkozóan, hogy a körlevél hatálya alá tartozó iskolák gyorsan végrehajthassák azt a gyakorlatban” – hangsúlyozta Tang Thi Ngoc Mai asszony.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium megerősítette, hogy a Körlevél-tervezet kiadásának célja, hogy megfeleljen a középiskolát végzett és a pályaorientációnak megfelelő tantárgyakban megfelelő képességekkel és képességekkel rendelkező etnikai kisebbségi diákok tudásképzési követelményeinek, ugyanakkor a 2019. évi Oktatási törvény 29-NQ/TW számú határozatának szellemében konkretizálja a párt és az állam etnikai politikáját.

Ennek megfelelően a Körlevéltervezet néhány új pontot tartalmaz; többek között az informatika kötelező tantárgyként való felvételét a kulturális ismeretek képzési programjába. A Tervezet a gyakorlat, a kísérletezés és a technológiai alkalmazás tartalmát is bővíti, különösen a mesterséges intelligencia (MI) terén. Az új Körlevéltervezettel a program rugalmasan kialakított, 70%-ban kötelező tartalommal és 30%-ban az iskola által proaktívan kidolgozott tartalommal.

A Körlevél tervezete szerint az egyetem előtti képzésben részt vevő diákok 3 tantárgyból kapnak kulturális ismereteket az egyetem előtti iskolákba való felvételhez használt tantárgykombinációnak megfelelően (1. tantárgy, 2. tantárgy, 3. tantárgy, beleértve a következő tantárgyakat: matematika, irodalom, angol, történelem, földrajz, fizika, kémia, biológia, közgazdasági és jogi ismeretek, informatika, technológia), valamint angol, informatika. Az informatika kulturális ismeretek tantárgyként szerepel.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html