Kötelező informatikai tantárgy hozzáadása az egyetemi előkészítő programhoz: A digitális szakadék csökkentése

GD&TĐ - Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban jelentette be a 44/2021/TT-BGDĐT számú körlevél (Körlevél-tervezet) számos cikkének módosítására és kiegészítésére irányuló tervezetet. Egy figyelemre méltó új pont az informatika kötelező tantárgyként való felvétele az egyetem előtti kulturális ismeretek képzési programjába.

Méltányosság az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok számára

Le Huu Thuc úr, a Ho Si Minh-városi Egyetem Előkészítő Iskolájának igazgatója szerint az informatika tantárgy tervezetbe való felvétele teljesen ésszerű és összhangban van a 2018-as Általános Oktatási Programmal. Ezáltal célja az oktatás minőségének javítása és az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok tanulási lehetőségeinek bővítése.

A 2018-as Általános Képzési Program szerint az informatika „fejlettebb” tantárgy, és több órával főtárggyá válhat, hasonlóan a matematikához, fizikához és kémiához, ha a diákok olyan kombinációt választanak, amely magában foglalja ezt a tantárgyat. Azonban, még ha nem is főtantárgyként választják, az informatika továbbra is kötelező kiegészítő tantárgy. Minden diáknak, függetlenül a választott kombinációtól, kiegészítő szinten kell informatikát tanulnia. Ez a kiigazítás biztosítja, hogy az egyetemi előkészítő program szinkronban legyen az új Általános Képzési Programmal, amely felváltja a 2006-os, elavult programot.

Mr. Thuc elismerte, hogy ez szükséges és megfelelő volt az új Általános Oktatási Program követelményeinek való megfeleléshez. Ez a kiigazítás nem sok nehézségbe ütközött, mivel az új Általános Oktatási Programot az általános oktatás teljes szintjén bevezették, és az előkészítő program feladata a diákok ismereteinek megszilárdítása volt.

Az informatika tantárgyat nagyra értékelő MSc. Hoang Bao Truong, a Vietnámi Női Akadémia fióktelepének ( Ho Si Minh- város) tanszékvezetője és a szociális munka szak oktatója elmondta, hogy a digitális készségek az olvasási, írási és számolási készségekkel egyenértékű alapvető kompetenciákká váltak. A modern egyetemi környezetben alapvető követelmény az online dokumentumok keresése, a tanulást segítő szoftverek használata, a csoportos feladatok digitális platformokon keresztüli elvégzése és a kombinált órákon való részvétel.

Ha az etnikai kisebbséghez tartozó diákokat, akik a hozzáférés tekintetében eleve hátrányos helyzetben vannak, nem vértezik fel szisztematikusan ezekkel a készségekkel az előkészítő szakasztól kezdve, továbbra is jelentős akadályokkal fognak szembesülni, növelve a digitális szakadékot és közvetlenül befolyásolva tanulási eredményeiket.

Nung etnikumúként Truong MSc hallgató tisztában van azzal, hogy az etnikai kisebbségi hallgatók többsége gazdaságilag és társadalmilag hátrányos helyzetű területekről származik, ahol a számítógépekhez és az internethez való hozzáférés korlátozott. Ezért ez a politika az esélyegyenlőtlenség megszüntetését célozza. Az előkészítő programban kötelező informatikai tanulmányok, állami beruházással, biztosítják, hogy minden hallgató igazságosabb kiindulóponttal rendelkezzen a digitális kompetencia terén. Ez a kulcs ahhoz, hogy ne csak jól teljesítsenek az egyetemen, hanem munkalehetőségeket is találjanak a gyorsan fejlődő digitális gazdaságban.

Sam Son Etnikai Egyetem Előkészítő Iskolája (Thanh Hoa). Fotó: ITN

Karrierlehetőségek bővítése

MSc. Truong elismerte, hogy a megvalósítási folyamat során elkerülhetetlenek a kihívások az előkészítő iskolák felszereltségével (számítógépek, internetkapcsolat) és tanári karával kapcsolatban. Ezeket a problémákat azonban egy szinkron beruházási ütemtervvel kell megoldani, és nem szabad okot adni a helyes politika késleltetésére. Az emberi erőforrások minőségének javításából és a társadalmi egyenlőség előmozdításából származó hosszú távú előnyök óriásiak, messze meghaladják a kezdeti nehézségeket.

Tang Thi Ngoc Mai, a XIV. Nemzetgyűlés tagja szerint az információs technológia kötelező tantárggyá tétele szükséges, különösen a digitális átalakulás és az erőteljesen zajló 4.0 ipari forradalom kontextusában. Ez a politika nemcsak az egyetemi előkészítő képzés minőségének javításához járul hozzá, hanem segíti a hallgatókat abban is, hogy kreatívak legyenek és lépést tartsanak a digitális kor követelményeivel.

Az új szabályozás célja továbbá, hogy méltányos hozzáférést biztosítson az etnikai kisebbségekből, távoli és hátrányos helyzetű területekről származó diákok számára – ahol a diákoknak kevés a hozzáférésük a technológiához. Amikor az informatika kötelező tantárgy lesz, a diákoknak lehetőségük lesz csökkenteni a „digitális szakadékot”, jobban felkészülni a felsőoktatásra, miközben felkeltheti a technológia iránti szenvedélyüket és új karrierlehetőségeket nyit meg előttük.

„Miután elkészülnek és hivatalosan is kiadásra kerülnek a 44/2021/TT-BGDDT számú körlevél számos cikkének módosításai és kiegészítései, remélem, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium hamarosan kidolgoz egy általános iránymutatást adó keretprogramot az információs technológia tantárgyára vonatkozóan, hogy a körlevél hatálya alá tartozó iskolák gyorsan végrehajthassák azt a gyakorlatban” – hangsúlyozta Tang Thi Ngoc Mai asszony.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium megerősítette, hogy a Körlevél-tervezet kiadásának célja, hogy megfeleljen a középiskolát végzett és a pályaorientációnak megfelelő tantárgyakban megfelelő képességekkel és képességekkel rendelkező etnikai kisebbségi diákok tudásképzési követelményeinek, ugyanakkor a 2019. évi Oktatási törvény 29-NQ/TW számú határozatának szellemében konkretizálja a párt és az állam etnikai politikáját.

Ennek megfelelően a Körlevéltervezet néhány új pontot tartalmaz; többek között az informatika tantárgy kötelező tantárgyként való felvételét a kulturális ismeretek képzési programjába. A Tervezet emellett bővíti a technológia, különösen a mesterséges intelligencia (MI) gyakorlati, kísérletezési és alkalmazási tartalmát. Az új Körlevéltervezettel a program rugalmasan kialakított, 70%-ban kötelező tartalommal és 30%-ban az iskola által proaktívan kidolgozott tartalommal.

A Körlevél tervezete szerint az egyetem előtti képzésben részt vevő diákok 3 tantárgyból kapnak kulturális ismereteket az egyetem előtti iskolákba való felvételhez használt tantárgykombinációnak megfelelően (1. tantárgy, 2. tantárgy, 3. tantárgy, beleértve a következő tantárgyakat: matematika, irodalom, angol, történelem, földrajz, fizika, kémia, biológia, közgazdasági és jogi ismeretek, informatika, technológia), valamint angol, informatika. Az informatika a kulturális ismeretek képzésének tantárgyaként szerepel.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html