Az 52 000 középiskola mindössze 5%-ában van iskolapszichológus.

A Nemzetgyűlés 9. ülésének kérdés-felelek szekcióját folytatva, június 19-én délután a Nemzetgyűlés kérdéseket tett fel Nguyễn Kim Sỏn oktatási és képzési miniszternek, a következő témákra összpontosítva: a felsőoktatás minőségének fejlesztésére és javítására szolgáló jelenlegi helyzet és megoldások, összhangban a társadalmi -gazdasági fejlesztési igények kielégítésére szolgáló magas színvonalú humánerőforrás létrehozásának követelményeivel; a korrepetálásra és a kiegészítő órákra vonatkozó jogszabályok végrehajtása; a biztonságos, egészséges és barátságos oktatási környezet biztosítása; az iskolai erőszak megelőzése és leküzdése; valamint az élelmiszerbiztonság és -higiénia biztosítása az iskolákban.

Kérdésében a Quang Nam tartománybeli Dang Thi Bao Trinh nemzetgyűlési küldött kijelentette, hogy egyre több diákot érintenek negatívan a családi körülmények és az életkörülmények, ami deviáns viselkedéshez, sőt törvénysértésekhez vezet. Eközben az oktatási rendszer, valamint a korai felismerés és a dedikált pszichológusok időben történő támogatásának mechanizmusai a legtöbb oktatási szinten továbbra sem megfelelőek. Tekintettel erre a helyzetre, milyen felelőssége és megoldásai vannak a miniszternek a dedikált pszichológusok oktatási intézményekben való alkalmazásának folytatásában?

Az 52 000 középiskola mindössze 5%-ában van iskolai tanácsadó – 1. kép.

Az 52 000 középiskola mindössze 5%-ában van iskolai tanácsadó - 2. kép.

Dang Thi Bao Trinh képviselő, a Quang Nam tartományi nemzetgyűlés küldöttségének tagja, kérdést tett fel Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszternek.

Egy küldött kérdésére válaszolva Nguyen Kim Son miniszter kijelentette: A diákokat a serdülőkori pszichológiai problémák és válságok felismerésében támogató tevékenységek tekintetében a modern környezetben elengedhetetlen a pszichológiai szakértők, a diáksegítő személyzet és a szociális munkások megléte. Ennek fontosságát felismerve az oktatási és képzési szektor meghatározta, hogy 2024-től kezdődően minden iskolában legalább egy iskolapszichológiai tanácsadói pozícióval kell rendelkezni.

Azonban a szabályozástól kezdve egészen addig, hogy 52 000 ország minden iskolájában legyen iskolapszichológus, hosszú folyamat, és nem lehet egyik napról a másikra elérni.

Jelenleg a középiskoláknak csupán 5%-ában van külön iskolapszichológus – ez nagyon kis szám az iskolák teljes számához képest. A fennmaradó iskolákban pszichológiai tanácsadó csapatok működnek, amelyeket elsősorban olyan tanárok alkotnak, akik ezt a szerepet is ellátják.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium fokozta az iskolapszichológiai tanácsadás területén is dolgozó tanárok képzését; ezzel egyidejűleg aktívan képzi a tanárok egy csoportját ezen a területen. Jelenleg a tanárképző és humán tudományi karok klinikai pszichológiai és iskolapszichológiai képzési programjaiban több mint 9100 hallgató vesz részt. Ez a szám azonban még mindig nem elegendő 52 000 iskola és több tízezer diák igényeinek kielégítésére, akiknek pszichológiai tanácsadási szolgáltatásokra van szükségük.

Nguyen Kim Son úr úgy véli, hogy a diákoknak nyújtott pszichológiai tanácsadáshoz minden tanár együttműködésére és részvételére, valamint a társadalmi-politikai szervezetek és szakmai szövetségek bevonására van szükség.

Az 52 000 középiskola mindössze 5%-ában van iskolai tanácsadó - 3. kép.

A küldöttek az ülésen

Vietnámban nyolcszor magasabb a gyermekfulladások aránya, mint a fejlett országokban.

A diákok fulladásos halálának kérdésével kapcsolatban Nguyen Viet Nga, a Hai Duong tartománybeli nemzetgyűlési küldött kijelentette, hogy a fulladásos halálesetek problémája továbbra is komoly aggodalomra ad okot. Bár az évek során számos megoldást vezettek be mind az iskolákban, mind azokon kívül, a helyzet nem javult jelentősen. A küldött megkérdőjelezte a miniszter irányelveit és megoldásait az iskolákban fulladásos halálesetek arányának csökkentésére.

A küldötteknek válaszolva Nguyen Kim Son miniszter kijelentette: A diákok körében a fulladás tragikus probléma. Átlagosan évente 600 gyermek fullad meg, ami nyolcszor magasabb, mint a fejlett országokban.

Az oktatási és képzési szektor, valamint az iskolák számos megoldást vezettek be; azonban a középiskolás gyerekeknek csak mintegy 30%-a tud úszni. A sporttanároknak csak mintegy 60%-a képes úszásokat tanítani. Az uszodával rendelkező iskolák száma nagyon alacsony; sok iskolában vannak medencék, de hiányoznak a működtetésükhöz szükséges források és a szükséges oktatók. Ezért az iskolai úszásoktatás továbbra is jelentős kihívást jelent a diákok számára.

2024-ben a minisztérium azt javasolta a miniszterelnöknek, hogy adjon ki döntést a diákok fulladásmegelőzéssel és -ismeretekkel kapcsolatos oktatásának megerősítését célzó programról; amely számos megoldást vázolt fel az infrastruktúrával, egyéb létesítmények kihasználásával és különféle intézkedésekkel kapcsolatban; a biztonságos úszás oktatásával; a fulladásmegelőzési készségekkel; valamint a tananyagok és a tanárok számának növelésével.

Nguyen Kim Son úr arra is sürgette a szülőket, a közösséget és a társadalmat, hogy erősítsék meg az együttműködést a diákok fulladásos megbetegedésének megelőzése érdekében, különösen a nyári szünetben.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm