Ne tévedj, hogy a „szülői képviselő-testület csak a fizetésről tárgyal” hírnévre tesz szert.

Nguyen Van Ngai úr elmondta, hogy az osztályban és az iskolában működő szülő-tanár munkaközösségeknek számos jó módszerrel kell rendelkezniük arra, hogy gondoskodjanak, támogassák és segítsék gyermekeik tanulását és részvételét az osztálytermi tevékenységekben.

Ngai úr szerint minden szülőnek időt kell szánnia arra, hogy elolvassa és megértse az Oktatási és Képzési Minisztérium 55/2011/TT-BGDDT számú körlevelét a szülői képviselő testület alapszabályáról, hogy megértse a működési költségekre vonatkozó szabályozást, a szülői hozzájárulások egyenlőtlenségének elvét... „Úgy gondolom, hogy amikor egy gyermek iskolába jár, a szülők nem haboznak hozzájárulni, de ennek a hozzájárulásnak összhangban kell lennie a szabályozásokkal, ésszerűnek és valóban a tanuló tanulását kell szolgálnia, nem pedig ésszerűtlen, a szabályozásokkal ellentétes, a tanulókról való gondoskodást nem szolgáló hozzájárulásoknak” – mondta Nguyen Van Ngai tanárnő.

Amikor a gyerekek iskolába mennek, a szülők nem haboznak hozzájárulni, de ennek a szabályoknak megfelelően kell történnie, valóban a diákok tanulása érdekében.

Nguyen Van Ngai úr említést tesz a közelmúltbeli botrányokról, amelyek az iskolai osztályok bevételeivel és kiadásaival kapcsolatosak. Amikor az incidens megtörtént, az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentést kért, de az igazgatók mind azt mondták: „Nem tudom, ezt az adott osztály szülői képviseleti bizottsága megvitatta és intézte el.” „Ezt tévedés állítani. Ha a szülői képviseleti bizottság pénzt fizet egy tanterem felújításáért, vagy ezt vagy azt a berendezést telepít az iskolában az igazgató/osztályvezető tudta nélkül, akkor az osztályvezető betölti-e a szerepét?” – mondta Ngai úr.

Ezért Ngai úr azt javasolta, hogy az osztály szülői képviseleti bizottsága egyeztessenek, cseréljenek véleményt, vitassanak meg és konzultáljanak az osztályfőnökkel; az iskola szülői képviseleti bizottságának is együtt kell működnie és véleményt kell cserélnie az igazgatóval, és nem lehet önkényes a tevékenységek szervezésében, a beszerzésben, a szponzorok mozgósításában, az adományok felhívásában... Ngai úr azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium, amikor iskoláknak szóló képzéseket szervez az Oktatási és Képzési Minisztérium 55. körlevelének végrehajtásáról, hangsúlyozza ezt a pontot is, és rendszeresen és hirtelen ellenőrizze és ellenőrizze, hogy az iskolák betartják-e a követelményeket.

Tran Thi Que Chi szakértő, az Oktatástudományi és Képzési Intézet (IES) igazgatóhelyettese úgy véli, hogy a konfliktusok megoldásában és az egészséges oktatási környezet helyreállításában, a gyermekek oktatásának közös céljával, az iskolai tanács fontos szerepet játszik. Az iskolai tanácsnak meg kell változtatnia vezetési stílusát, újra kell építenie a belső szabályozásokat és kultúrát, maximalizálnia kell a technológia erejét, meg kell hallgatnia a szülőket, több véleményt kell kapnia a diákoktól, jobban kell törődnie a diákok gondolataival és érzéseivel... Mert a szülők és az iskola közötti konfliktusok (ha vannak ilyenek) megoldásának leghatékonyabb módja a diákok érzelmeinek és érzéseinek megvitatása az iskolában minden nap.

Emellett, ha vannak egyedi esetek, az iskola véleményeket és petíciókat kap a szülőktől, Chi asszony szerint az igazgatótanácsnak is őszintén, nyitottan és kölcsönös tisztelettel kell fogadnia és válaszolnia. Mivel mind a szülők, mind az iskola célja ugyanaz: gondoskodni a diákokról és jó emberekké nevelni őket.

Forrás: https://thanhnien.vn/dung-de-mang-tieng-ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-chi-de-ban-dong-tien-185240922205528236.htm