Bővítsd a szakiskolások alapismereteit

Ez arra kényszeríti a 9+ rendszerű szakképző központokat és főiskolákat, hogy megváltoztassák az oktatási és értékelési stratégiáikat, hogy a diákok magasabb arányban tudjanak diplomázni, mint minden évben.

Segíts a diákoknak betölteni a gyengeségeiket

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgán a Központi Közlekedési Főiskola I. évfolyamán 328, 9+ évfolyamos diák tett vizsgát, akik közül 327 jelölt sikeresen teljesítette az érettségi vizsgát, így 99,7%-os arányt értek el. Phung Thi Lien asszony, a Központi Közlekedési Főiskola Szakképzési Karának tanszékvezető-helyettese elmondta: „Az iskola 9+ évfolyamos programjának felvételi kérelmei meglehetősen alacsonyak, ezért amint a diákok beléptek az iskolába, az iskola felmérte a képességeiket, különböző szintekbe sorolta őket, majd meghallgatta gondolataikat és kívánságaikat, hogy konkrét útmutatást nyújtson, segítve a diákokat a helyes irányba haladni.”

Azoknak a diákoknak, akik elvesztették alapvető tudásukat, az iskola inspirálja az elszántságukat és motiválja őket a tanulásra, elkerülve a csüggedést. Például: Azoknak a diákoknak, akik csak 5-6 pontot érnek el a tesztjükön, az iskola megfelelő tudásszintű teszteket ad, és fokozatosan növeli a nehézséget a fejlődésük során. Így a tanulási folyamat során a diákok motiváltak a törekvésre, és nem szegik kedvüket a nehéz tanulási nehézségek.

Ezzel egy időben a Központi Közlekedési Főiskola tapasztalt tanárokat választott ki a 12. évfolyam oktatására, és az Oktatási és Képzési Minisztérium programfelosztása szerint építette fel a témákat; minden elméleti óra tartalmaz témákat, gyakorlatokat és gyakorló kérdéseket. „A 12. évfolyamra lépve a diákoknak tanulniuk és a vizsgákra is át kell nézniük” – mondta Lien asszony.

Hasonló felvételi követelmények mellett a Lang Son Tartományi Továbbképző Központ II. a szakértelemre való összpontosítás mellett a tanév elején arra kérte a szülőket, hogy támogassák az iskolát az osztálylétszámok és az értékelési ülések fenntartásában.

Dau Dinh Phong úr, a központ igazgatója elmondta: „2025-re a központ diákjainak 100%-a elvégzi az iskolát. Ez az eredmény a tanárok, a diákok és a szülők erőfeszítéseinek köszönhető. A bukásveszélyes diákok számára az iskola külön tantervet készít, hogy segítsen nekik elsajátítani az alapvető ismereteket; a gyakorló kérdések és tesztek is elérhetők az érettségi szinten. A jó képességű diákokat haladó ismeretekkel fogják elsajátítani, hogy egyetemi és főiskolai felvételi pontszámokat szerezzenek, elkerülve, hogy csak az alapvető ismereteket tanítsák, amelyek unalmassá teszik a diákokat és elvesztik az érdeklődésüket a tanulás iránt.”

Phong úr hozzátette, hogy 2025 februárja óta a 29/2024-es körlevél már nem érvényes, és az iskola a tantermi órákat a lehető legjobban kihasználta a tanításra; másrészt a Zalo és a Facebook-csoportokon keresztül támogatja a nehéz és nem egyértelmű ismeretekkel rendelkező diákokat.

Tanárok és diákok órája a Lang Son Tartományi Továbbképző Központban II. Fotó: NTCC

Használja ki a korlátozott javulást

A nyomás csökkentése és a 2025-ös 100%-os középiskolai végzettségi arány fenntartása érdekében a Hoa Sen Szakképző Főiskola proaktívan átalakítja az értékelés tartalmát a diákok tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében; szorosan együttműködik a tapasztalt tanárokkal annak biztosítása érdekében, hogy a kulturális oktatási program szorosan kövesse a vizsga új követelményeit.

Le Thien Huy úr, a Hoa Sen Szakképző Főiskola igazgatóhelyettese elmondta: „A 2024–2025-ös tanévben a jó megoldások átvétele és fejlesztése mellett az iskola arra is összpontosít majd, hogy tanácsot adjon a diákoknak a képességeiknek megfelelő vizsgakombináció kiválasztásában, kombinálja a pályaorientációt, hogy ésszerű tanulási utat választhassanak, csökkentve a vizsganyomást.”

Az új tanév kezdete előtt az iskola képzéseket szervez a tanárok számára elektronikus előadások, digitális tananyagok, kérdésbankok és oktatóvideók kidolgozására, hogy a 12. osztályos tanulók a tanév során rendelkezzenek tanulmányi anyagokkal és referenciaanyagokkal. Így a diákok bármikor, bárhol átismételhetik a tananyagot a tantárgyat oktató tanárok felügyelete és támogatása mellett. Az osztályfőnökök különösen tanácsot adnak a diákoknak a képességeiknek megfelelő tantárgyak kiválasztásában már a kezdetektől fogva, hogy csökkentsék a nyomást és növeljék az érettségi vizsga sikeres letételének esélyeit.

A Hoa Sen Szakfőiskola a múlt tanévben szorosan követte a 2018-as Általános Képzési Programot, segítve a diákokat egy hatékony utolsó évfolyam tanulmányi terv kidolgozásában. Ezzel egy időben az iskola Pedagógiai Tanácsa korán összeült, hogy megvitassa és meghatározza az értékelés fókuszát; a diákok képességeinek osztályozása próbaértékelési tesztek szervezésével.

„Az iskola egy tesztbankot épített ki, amely szorosan követi a 2018-as Általános Oktatási Programot az Oktatási és Képzési Minisztérium legfrissebb referenciakérdései alapján, a tudás alkalmazásának, a differenciálásnak és az átfogó értékelésnek a képességére összpontosítva. A diákokat az OLM rendszeren keresztül támogatják az online tanulásban, tesztbankkal, gyakorlással és automatikus pontozással. Ez különösen hasznos azoknak a diákoknak, akik szakmai és kulturális tanulmányokat is tanulnak” – mondta Huy úr.

A Far East College 2025-ös középiskolai érettségi vizsgáján a 9+ évfolyamosok 413 diákja vizsgázott, akik közül 2 jelölt nem tudott diplomát szerezni. Az információ kézhezvétele után az iskola azonnal meghívta a két diákot, hogy bátorítsa őket, és kiderítse, miért buzdították őket a rossz vizsgakód miatti megbukás okát.

Phan Thi Le Thu asszony, a Távol-Keleti Főiskola állandó igazgatóhelyettese elmondta: „A gyakorlat során megtanultuk, hogy az értékelésre való összpontosítás mellett alaposabb képzést kell nyújtanunk a vizsgázási folyamatról, a vizsgapszichológiáról, valamint utasításokat kell nyújtanunk a kérdések elolvasására, a személyes adatok ellenőrzésére és a tesztkódok használatára vonatkozóan a diákok számára, mielőtt benyújtják a dolgozataikat, hogy elkerüljük a szerencsétlen incidenseket. Ugyanakkor a próbavizsgák révén összefoglaljuk a jelöltek gyakori hibáit, hogy értékelhessük és tanulhassunk belőlük.”

Thu asszony hozzátette, hogy idén az iskola több referenciakérdést fog kidolgozni, és különösen egy sor gyakorló tesztet fog készíteni a számítógépen, hogy a diákok proaktívan hozzáférhessenek a gyakorló teszt szoftveréhez, és az eredmények automatikusan megjelenjenek a teszt végén. Így minden teszt után a diákok megismerhetik képességeiket és korlátaikat. Ami az érettségit nem teljesítő diákokat illeti, támogatni fogjuk az ingyenes felülvizsgálatot, hogy részt vehessenek a jövő évi középiskolai érettségi vizsgán.

Phung Thi Lien asszony, a Központi Közlekedési Főiskola Szakképzési Karának helyettes vezetője elmondta: „Gyakorlati tapasztalatból mondhatjuk, hogy a 2025-2026-os tanévben az iskola már a tanév elején bevezeti a két barát együtt tanuló modelljét. Jelenleg a 29/2024-es körlevél van érvényben, így ez a modell támogatja a diákokat az otthoni és az iskolai órákon kívüli tanulásban. A megvalósítási folyamat során az iskola tanárokat jelöl ki tanácsadóként, akik minden barátpárt támogatnak.”

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-kien-thuc-goc-cho-hoc-vien-truong-nghe-post741450.html