A kétszintű önkormányzati rendszerben működve a tanárok toborzása, alkalmazása és áthelyezése a szabályozásoknak megfelelő felülvizsgálati és végrehajtási folyamatot igényel. Ebben az összefüggésben számos település ideiglenes megoldásokat vezet be a 2025-2026-os tanévre elegendő tanárlétszám biztosítása érdekében.
Feladat, kiküldetés, iskolák közötti tanítás
Az Nghe An Oktatási és Képzési Minisztérium úgy döntött, hogy 52 általános iskolából 82 angoltanárt küld ki az iskolák közötti angoltanításba online platformokon keresztül. Ezek a tanárok főként a könnyebben megközelíthető területeken, például városi központokban, központi településeken és síkságokon, mint például Do Luong, Dien Chau, Minh Hop települések, valamint Truong Vinh, Vinh Hung, Vinh Phu és Thanh Vinh kerületek található iskolákból érkeznek. Ez az első alkalom, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium angoltanárokat küldött ki a tartomány általános iskoláinak támogatására a tanárhiány miatt.
Korábban a Nghe An Oktatási és Képzési Minisztérium közel 900 óvodai, általános iskolai és középiskolai tanárt küldött ki és rendelt ki a 2025-2026-os tanév tanárhiányának kezelésére. A felülvizsgálat során azonban kiderült, hogy 23 általános iskolában továbbra sincsenek angoltanárok, főként a hegyvidéki területeken és az etnikai kisebbségi régiókban, ahol különösen nehéz társadalmi -gazdasági körülmények között élnek, és ahol évek óta nem volt angoltanárok felvétele.
Az online oktatás minőségének biztosítása érdekében minden angoltanár, aki több iskolában tanít, egy távoli óráért lesz felelős, heti 4 órával. A két iskola igazgatói egyeztetnek a tanulási ütemtervről, amely illeszkedik a tantervhez, az iskolai órarendekhez és a tanárok beosztásához. A kiosztási folyamat során az iskolák korlátozzák az angoltanárok más feladatokra való kiosztását, hogy rangsorolják tanítási feladataikat.
Pham Xuan Hong úr, a Pha Danh Etnikai Bentlakásos Általános Iskola (Muong Xen, Nghe An) igazgatója elmondta, hogy ezen a távoli területen az iskolában évek óta hiány van angoltanárokból. Ezért az online tanárok felvétele segített az iskolának biztosítani a rendszeres angolórák elvégzését. Az iskola előkészítette a szükséges infrastruktúrát és internet-hozzáférést is az online oktatás megszervezéséhez, és tanárokat bízott meg az órák irányításával és felügyeletével.
Hasonlóképpen, Tuyen Quang tartomány is intézkedett arról, hogy a hegyvidéki területeken található iskolákban bizonyos tantárgyakból online is taníthassanak tanárok. A Then Phang Középiskolában (Xin Man község, Tuyen Quang) Nguyen Thi Quynh Du igazgató elmondta, hogy jelenleg két angol és fizika tanár hiányzik.
Az iskola jelentette a problémát az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, amely ezután elintézte, hogy az iskola kölcsönözzön felszerelést egy online tanulóteremből, hogy a diákok részt vehessenek a tanárhiányos tantárgyak óráin. Hosszú távon azonban az iskola abban reménykedik, hogy elegendő tanára lesz ahhoz, hogy közvetlenül tanítsa az összes tantárgyat, így javítva az oktatás minőségét. Nagyon nehéz tanárokat vonzani a hegyvidéki területekre, és jobb ösztönzőkre van szükség a tanárok számára. A szaktárgyak esetében a juttatás növelhető a hagyományos tantárgyakhoz képest.
A Mậu Duệ B Etnikai Bentlakásos Általános Iskolát (Mậu Duệ község) a Tuyên Quang Oktatási és Képzési Minisztérium bízta meg az angol nyelv személyes és online oktatásával. Nguyễn Ngô Tô Lịch igazgató úgy véli, hogy más tantárgyak tanárai nehezen tudják biztosítani a minőséget az olyan speciális tantárgyak oktatása során, mint az angol. A hegyvidéki területeken jobb ösztönzőkre van szükség a tanárok megtartásához, például korai fizetésemelésekre vagy a kiemelkedő teljesítményű diákoknak járó jobb juttatásokra, illetve a kiváló tanítási teljesítményt nyújtóknak.
Szükség van egy tanári szerződéskötési mechanizmusra.
Ha Duy Hoa úr, a Khang Nhat Középiskola és Gimnázium igazgatója (Tan Thanh község, Tuyen Quang tartomány) elmondta: „A 2025–2026-os tanévben az iskolában egy tanár hiánya lesz a gazdasági és jogi ismeretek szaktárgyból. Korábban az iskolában 4-5 tanár hiánya volt különböző tantárgyakból.”
„Kérést nyújtottunk be a Tuyen Quang Oktatási és Képzési Minisztériumhoz tanárok kiküldésére. Azonban bizonyos tantárgyak esetében a minisztérium nem tudott tanárokat kiküldeni, ezért egyéni tanári szerződéssel segítették az iskola munkáját. Széles körben nyilvánosságra hoztuk ezt, és más iskolák együttműködését és támogatását kértük, ami segített betölteni ezt a hiányt” – mondta Hoa úr.
Quang Ninh tartomány jelenleg körülbelül 4000 fős személyzeti hiánnyal küzd az oktatási szektorban, beleértve közel 2200 állami iskolai és 500 magániskolás tanárt. Ezenkívül sok kötelező katonai szolgálatát teljesítő tanár „rekedt” egyes hegyvidéki területeken, és petíciókat nyújtottak be a Tartományi Népi Bizottsághoz, ami arra késztette a minisztériumot, hogy foglalkozzon a problémával.
A tanári állomány hiányának részleges kezelése érdekében Trinh Dinh Hai úr, a Quang Ninh tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta, hogy a tartományi oktatási szektor továbbra is erősíti a szerződéses tanárok toborzását; átszervezi a tanárok iskolák és községek közötti tanítását, növeli a tanítási órák számát stb. A tanárokat arra ösztönzik és motiválják, hogy önkéntesen áthelyezzék magukat más közigazgatási egységek iskoláiba, amelyek nehézségekkel küzdenek a tanári állomány tekintetében.
Korábban, a 2025-2026-os tanévre való felkészülés részeként a Quang Ninh Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Quang Ninh-i községek és járási kerületek számos szerződéses tanárt vettek fel. Pontosabban, a Quang Ninh Oktatási és Képzési Minisztérium 71 szerződéses tanárt vett fel középiskolákba. Községi szinten a Bai Chay kerület 21 szerződéses tanárt vett fel óvodákba, általános iskolákba és alsó tagozatos középiskolákba; a Mong Duong kerület 32 szerződéses tanár felvételét jelentette be, köztük 25 tanárt és 7 alkalmazottat…
Can Thoban a város Oktatási Hivatala továbbra is arra utasítja az iskolákat, hogy szerződéses tanárokat alkalmazzanak, amíg állandó tanári állásra várnak. A környék azonban nehézségekkel küzd a szerződéses tanárok bérének kifizetésének mechanizmusával és finanszírozásával kapcsolatban. Bár az iskolák a működési forrásaikat használják fel e költségek fedezésére, működési költségvetésük nagyon korlátozott. Míg az iskolák 1-2 tanár hiányával megbirkóznak, nem engedhetik meg maguknak a szükséges nagyszámú, akár 20 tanárt sem.
„Ha a létszámkvóták és a szerződéses mechanizmusok egyértelmű meghatározásának kérdése nem oldódik meg, az egyre nehezebbé válik az iskolák dolga” – mondta Tran Thi Huyen asszony, Can Tho város Oktatási és Képzési Minisztériumának megbízott igazgatója.
Tekintse át és biztosítson munkahelyi képzést a tanárok számára.
Can Tho város Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint a korábbi Hau Giang és Soc Trang tartománnyal való egyesülés után a város oktatási szektora több mint 38 000 alkalmazottal rendelkezik. Egy felülvizsgálat kimutatta, hogy a városban az előírt kvótához képest még mindig több mint 2500 tanár hiányzik.
Tran Thi Huyen asszony továbbá kijelentette, hogy a 2025-2026-os tanév kezdetétől a Minisztérium utasította az iskolákat és az oktatási intézményeket, hogy vizsgálják felül létesítményeiket, a diákok és osztályok számát, valamint a tanári kar összetételét, hogy tervet dolgozhassanak ki és hatékonyan és átfogóan megvalósíthassák a napi két tanítási alkalmon belüli oktatás megszervezését.
A terv szerint a 2025-2026-os tanévben a város általános iskoláinak 100%-a napi két tanítási napot fog bevezetni; a középiskolák és gimnáziumok esetében ez az egyes iskolák felszereltségétől és tanári karától függ.
Hasonlóképpen, Ca Mau tartomány közel 2000 tanári hiányával küzd, főként az óvodai, az általános és a középiskolai szinten. Bár jelenleg több mint 24 200 adminisztrátor és tanár dolgozik a tartományban, ez a szám még mindig nem elegendő az igények kielégítésére, különösen a távoli területeken.
A személyzet létszámának növelésére irányuló terv kidolgozása mellett a Ca Mau Oktatási Minisztérium a meglévő munkaerő minőségének javítására összpontosít. Ez magában foglalja a képzési programok végrehajtását a képesítések fejlesztése és a szakmai fejlődés biztosítása érdekében több ezer tanár és adminisztrátor számára; különös tekintettel azokra a tanárokra, akik integrált tantárgyakat tanítanak és informatikai rendszert alkalmaznak…
Nguyen Van Nguyen úr, a Ca Mau tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója szerint a tanárok és a vezetőség minőségének javítása érdekében a minisztérium négy megoldáscsoport megvalósítására összpontosít: Képzés a tanárok képesítésének fejlesztésére minden szinten; A rendszeres szakmai továbbképzés erősítése; A gyakorlati igényekhez kapcsolódó képzés; és tanácsadás a tanárok és a vezetőség fejlesztésére vonatkozó terv kidolgozásában a 2026–2030-as időszakra, 2045-ig kitekintve.
Miután közel 1000 tanárt helyeztek ki és telepítettek iskolákba, a Nghe An-i Oktatási és Képzési Minisztérium tervet dolgoz ki több mint 1000 további tanár felvételére az iskolák tanári állományának kiegészítésére. Thai Van Thanh úr, a Nghe An-i Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója kijelentette, hogy a tanárok toborzása az elkövetkező időszakban a munkakörök alapján fog történni, előnyben részesítve a hátrányos helyzetű területeket, és a toborzást a kedvezőbb területekre korlátozva.
A toborzás előtt az Nghe An Oktatási Minisztérium felülvizsgálja és rangsorolja a tanárok, különösen a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti új tantárgyak tanárainak toborzását, mielőtt mérlegelné a személyzetet, az adminisztrációt és az egészségügyi személyzetet. Ezenkívül megvizsgálják a hosszú távú szerződéses alkalmazottak eseteit, majd figyelembe veszik a körülményeket és egyéb sajátos tényezőket.
Luu Tien Hung úr, a Vinh Egyetem Tanárképző Iskolájának igazgatója szerint a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozata befektetést, figyelmet és számos áttörési lehetőség megteremtését mutatja az oktatás és képzés területén. Ezzel párhuzamosan az oktatási intézményeknek felül kell vizsgálniuk és újra kell fogalmazniuk jövőképüket, küldetésüket és fejlesztési stratégiájukat, és megfelelő cselekvési programokat kell kidolgozniuk, amelyek összhangban vannak a 71. számú határozattal. Ezeknek a programoknak olyan alapvető elemekre kell összpontosítaniuk, mint a kar, az infrastruktúra és a képzési programok.
Jelenleg a tanárképzési programoknak szorosan követniük kell a 2018-as Általános Képzési Programot, hogy az új korszakban is magas színvonalú tanári állományt biztosítsanak. Ezért a hagyományos szakok mellett az iskola új tanárképzési programokat indít új tantárgyak oktatására; olyan kompetenciákkal, képesítésekkel és készségekkel, amelyek megfelelnek a modern oktatás követelményeinek, például az angol nyelv második nyelvvé tételének az iskolákban…
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-tinh-the-giai-quyet-tinh-trang-thieu-giao-vien-post753381.html
![[Fotó] Pham Minh Chinh miniszterelnök telefonbeszélgetést folytat az orosz Roszatom vállalat vezérigazgatójával.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Hozzászólás (0)