Az irodalomtanár méltatta a témát.

7 pont viszonylag több lesz

Pham Ha Thanh asszony, a hanoi Ha Dongban található Le Quy Don Középiskola tanára szerint az idei irodalomvizsga témája meglehetősen tág, de viszonylag könnyű megírni, különösen a társadalmi érvelés részét.

Általánosságban elmondható, hogy ennél a tesztnél elég sok dolgozat lesz, ami 7-es pontszámot ér el. Sőt, a pontszám még magasabb is lesz. Ez a válaszok nyitottságától függ. Azoknál a kérdéseknél, amelyekben a jelölteknek le kell írniuk a hazájuk iránti szeretetükkel kapcsolatos érzéseiket és gondolataikat, a vizsgáztatónak rugalmasnak kell lennie. Ha a válaszok túl részletesek, a vizsgáztatónak össze kell hasonlítania a dolgozatokat a válaszokkal, akkor a jelölt dolgozata aligha fog magas pontszámot kapni.

Giáo viên văn nắc nỏm khen đề hay- Ảnh 1. — 27-es vizsgaeredménnyel rendelkező jelölt (Hai Ba Trung Középiskola, Vinh Phuc ) az irodalomvizsga előtt

Például az írásbeli rész 2. kérdésével a jelöltek sokféle irányba fejlődhetnek. Vannak, akik a haza és az ország iránti szeretet kifejezéseit írják le, míg mások az elkötelezettség szellemét, az ország építésének vagy védelmének tudatosságát hangsúlyozzák...

A megvalósítási folyamat során néhány diák egy adott ötletre koncentrál, és nem lesz képes az összes ötletet leírni. Milyenek lesznek tehát a pontozási követelmények? Csak azoknak a diákoknak adjunk magas pontszámot, akiknek az írása nagyon általános, és azok, akik elég jól írnak, de csak egy aspektusra koncentrálnak, akkor sem kapnak magas pontszámot, vagy minden diák magas pontszámot kap? Ezért az irodalomvizsga pontszámainak helyzete az Oktatási és Képzési Minisztérium válaszától függ.

Másrészt a vizsga 600 szóra korlátozza a terjedelmet, és egy ilyen széleskörű témánál a jelöltek általában hosszabban fognak írni. A vizsgáztatók „engedhetnek derekat” a hosszú, de jó esszéknek, vagy ragaszkodniuk kell a 600 szavas követelményhez?

Az esszé differenciáltsága főként az írásbeli rész 2. kérdésében (társas beszélgetés) mutatkozik meg. Az, hogy egy jelölt jobb pontszámot ér-e el, mint társai, attól függ, hogy a beszélgetés mélyreható-e vagy sem, hogy az érvelés megalapozott-e vagy sem... ebben a kérdésben. De ez a kérdés nagyban függ az értékelés minőségétől. Ami az olvasásértési részt illeti, az írásbeli rész 1. kérdésében, a legtöbb jelölt egyformán jól teljesít.

Vagy az anyagválasztástól

Nguyen Xuan Hao tanár, szintén a Le Quy Don Középiskola - Ha Dong tanulója, nagyon elégedett volt az idei irodalomvizsgával: „Ez valóban egy jó teszt, amely az irodalom tanításának és tanulásának számos aspektusát érinti: a haza szeretetét, a barátságot és a bajtársiasságot.”

Hao úr szerint a téma az anyagválasztás miatt jó. A történet Nguyễn Minh Chau „Különböző égbolt ” című novellájának egy részlete, amely két katona barátságáról szól, az egyik városi (Hanoi), a másik vidéki ( Nghe An ). Ezért könnyen elnyeri mind a városi, mind a vidéki diákok szimpátiáját, hiszen a diákok és a két szereplő találkozási pontja a novellában az ország szeretete.

A kérdések mind jók voltak. Például az irodalmi esszékérdéssel a teszt a jelölteket két konkrét katona barátságától a tágabb érzések felé terelte, amelyek a bajtársiasság és a haza szeretete voltak. Ez jelentőségteljes érzelmi élmény volt a jelöltek számára ebben az időben, amikor az ország éppen a nemzeti újraegyesítés 50. évfordulóját ünnepelte, és az augusztusi forradalom 80. évfordulója felé tartott.

Vagy az 5. kérdés, az olvasásértésről szóló rész is egy jó kérdés. Úgy tűnik, csak egy nyelvtani kérdés, de kiderül, hogy gyönyörű érzelmeket vált ki a jelöltekből, továbbra is a hazaszeretet témájában. Ez a kérdés, a társadalmi érvelés kérdésével együtt, olyan kérdések, amelyek megkülönböztetik a jelölteket.

„Az idei esszéteszt dicséretes. Ez egy olyan teszt, amely izgalommal tölti el a jelölteket a megírása során” – mondta Mr. Hao.

Forrás: https://thanhnien.vn/giao-vien-van-nac-nom-khen-de-hay-185250626125005702.htm