Hanoi ütemtervet készít a napi 2 alkalmi tanításra középiskolás szinten

Augusztus 29-én a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a 2025-2026-os tanév középiskolai szintű feladatainak kitűzésére.

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint: A 2024-2025-ös tanévben a tömegoktatás minősége viszonylag stabil; a kulcsfontosságú tantárgyak minősége sok iskola számára érdekes, és az eredmények javultak. Az iskolák viszonylag hatékony újításokat vezettek be a tanítási és értékelési módszerekben; proaktívan és rugalmasan dolgoztak ki és hajtottak végre tanítási programokat és terveket.

A tanári kar pozitív változásokat hajtott végre az oktatási és értékelési módszerek megújításában, proaktív és kreatív szellemet tanúsítva az órák tervezésében és az informatika alkalmazásában. A 2018-as általános nevelési program megvalósítása szinkronikusan és hatékonyan zajlott, a program elvégzési aránya az előírásoknak megfelelően elérte a 100%-ot.

A város diákjai a múlt tanévben 200 díjjal, köztük 18 első díjjal végeztek az élen a kiváló tanulók országos versenyén. A nemzetközi versenyeken való részvétel eredményei is lenyűgözőek voltak.

Az alapvető és átfogó oktatási innováció követelményeinek teljesítése érdekében a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium bejelentette, hogy egy konkrét ütemtervet fog végrehajtani a napi két tanítási nap megszervezésére a középiskolákban, amelyben elsőbbséget élveznek a külvárosi, vidéki és hegyvidéki területekbe történő beruházások, ahol a létesítmények és az oktatási erőforrások korlátozottak.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelveivel összhangban a középiskolai szintű napi 2 foglalkozásos oktatás nem csak a tanulási idő növelésére korlátozódik, hanem a 2. foglalkozás tudományosan megtervezett lesz, olyan tartalmakra összpontosítva, amelyek átfogó fejlesztési jelentőséggel bírnak: idegen nyelvek, életvezetési készségek, kultúra, művészetek és sport.

Ezáltal a diákok nemcsak általános ismeretekkel rendelkeznek, hanem jellemükben is fejlődnek, szellemileg fejlődnek, és kreativitásukban is fejlődnek. A napi két alkalommal megtartott tanítási modell nemcsak egy oktatásszervezési megoldás, hanem fontos lépés az átfogó polgárok nevelésében is, akik magabiztosan tudnak beilleszkedni az új korszakba.

Ugyanazzal a napi 2 alkalmos tanítási ütemtervvel, annak érdekében, hogy a hanoi oktatás a régió fejlett oktatási rendszereivel egy szintre kerüljön, és fokozatosan megnyíljon a világ felé, a hanoi középiskolai szint további 6 kulcsfontosságú feladatcsoportot azonosított a 2025-2026-os tanévre.

Az iskolák a gyakorlatias oktatási tervek kidolgozására, a személyzet és a létesítmények erősségeinek előmozdítására fognak összpontosítani; ugyanakkor a differenciált és egyénre szabott oktatás fokozására, hogy minden tanulónak lehetősége legyen saját képességei és erősségei szerint fejlődni.

A hanoi oktatási szektor aktívan népszerűsíti a modern oktatási modelleket, mint például a STEM, a STEAM, a mesterséges intelligencia és a projektalapú tanulás, segítve a diákokat a proaktív tudásszerzésben, valamint elősegítve a kreativitást és az együttműködést.

A tesztelési és értékelési munkát is a méltányosság, az objektivitás és a fejlődésre helyezett hangsúly felé fejlesztették. A tanulási eredményeket nemcsak pontszámok, hanem az egyes diákok képességeinek és tulajdonságainak érettségi szintje alapján is értékelik.

Az új tanévben a főváros oktatási szektora továbbra is szinkron módon valósítja meg azokat a megoldásokat, amelyek fokozatosan második nyelvvé teszik az angolt. Az iskolák számos tevékenységet fognak népszerűsíteni: idegen nyelvi klubokat, „Angol Nap” fesztivált, „Hanoi – Az angol városa” versenyt, és bővítik a nemzetközi csereprogramokat mind a tanárok, mind a diákok számára.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/ha-noi-xay-dung-lo-trinh-day-2-buoi-ngay-cho-cap-thpt-post746420.html