Miután 2025 elején tökéletes IELTS-pontszámot értek el, két diák, Ha Dang Nhu Quynh és Tran Anh Khoa megosztották egymással tanulási módszereiket, amelyekkel megküzdhettek ezzel a rendkívül nehéz pontszámmal.
Ha Dang Nhu Quynh (balra) és Tran Anh Khoa
Arra a kérdésre, hogy az IELTS melyik készsége okozza a legnagyobb kihívást a vietnamiak számára, HA DANG NHU QUYNH azt válaszolta, hogy a beszédkészség a legnehezebb, mivel a legtöbb embernek kevés gyakorlási lehetősége van (nincsenek olyan emberek, akikkel gyakorolhatnának, vagy egyáltalán nincsenek anyanyelvi beszélők, az angolul jól beszélők kijavítják a hibákat, így nem tudják, hogyan fejlődjenek, hol...).
TRAN ANH KHOA megjegyezte, hogy a beszédkészség mellett a vietnami embereknek számos kihívással kell szembenézniük az íráskészség terén is. Az IELTS-en írt esszé sokban különbözik az iskolai esszéírástól, a szerkezettől a hosszon át az ötletek kidolgozásának módjáig...
* Mindketten nagyon rövid idő alatt teljesítettétek az olvasási készségeket vizsgáló részt, mi a "titkotok"?
- Ha Dang Nhu Quynh : 20 perc alatt elolvastam 3 szövegrészt. Nem a hagyományos átfutott/pásztázó módszert választottam, mert tele volt kockázatokkal. Ehelyett a Linearthinking English gondolkodásmóddal a szövegrész mély elolvasására és megértésére koncentráltam.
Az egyszerűsítési gondolkodásmódot alkalmazom az olvasási terhelés csökkentése érdekében, így még ha a szöveg hosszú és zavaros is, akkor is gyorsan el tudom olvasni és megérteni. Az összefüggés-olvasási gondolkodásmódot alkalmazom (a mondatban a tartalom közötti kapcsolatot olvasom el), hogy lássam a szöveg fő gondolatát, és jól teljesítek olyan kérdésekben, mint a címsorpárosítás (a szövegrész címének kiválasztása) vagy a feleletválasztós (feleletválasztós)...
A fenti módszert Le Dinh Luc úr fejlesztette ki, aki az egyik végzős diákom a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Tehetséggondozó Gimnáziumában, így nagyon hatékony a vietnamiak számára. Korábban matematika szakos hallgató volt, így mindent nagyon logikusan elemez és magyaráz, kialakítva egy olyan módszert, amely nemcsak neki segített a rossz angolból jóvá válni, hanem más tantárgyakból is hatékonyan. Ami engem illet, eredetileg irodalom szakos voltam, nem angol szakos.
- Tran Anh Khoa : Az IELTS olvasási részéhez, ha minden egyes szót figyelmesen elolvasunk, elég sok időbe telik, hacsak nincs már szilárd alapunk (széles szókincsünk, évek óta hozzászoktunk az angol olvasáshoz). Ezért ugyanazt a módszert alkalmazom, mint Nhu Quynh asszony, hogy hatékonyabban és gyorsabban tudjak olvasni anélkül, hogy a szövegértéshez külön kellene olvasni.
* Tudnál megosztani néhány konkrét módszert vagy forrást az angol nyelvtanulási készségek fejlesztésére?
- Ha Dang Nhu Quynh : További önálló tanuláshoz használható források a külföldi újságok, mint például a The Guardian vagy a The New Yorker, a szókincs bővítéséhez, dokumentumfilmek nézése a társadalmi ismeretek bővítéséhez, számos fizetős vagy ingyenesen elérhető önálló tanulásra alkalmas oldal használata az interneten a kérdések gyakorlásához és mintaesszék megtekintése...
* Néhány mérnökhallgató úgy véli, hogy egy idegen nyelv elsajátításához tehetség kell, ezért az IELTS vizsgán elért magas pontszám csak a társadalomtudományi hallgatók „kiváltsága”. Igaz ez?
- Ha Dang Nhu Quynh : Természetesen, ha korábbi, szilárd angol alapjaid vannak, az út rövidebb és gyorsabb lesz, de ez nem jelenti azt, hogy a műszaki beállítottságú emberek nem tudnak majd magas pontszámokat elérni.
Véleményem szerint a módszer fontosabb, mint az úgynevezett tehetség. A megfelelő módszerrel és kellő kitartással, bármilyen tantárgyat is tanulsz, akkor is elérheted a magas IELTS-pontszámot.
- Tran Anh Khoa : Egy kollégám korábban gyógyszerész és kémia szakos hallgató volt, de a közelmúltban mégis 8,5-ös összpontszámot ért el, különösen írásban – abban a készségben, amely a négy készség közül a legnehezebb magas pontszámot elérni. Ez egy példa arra, hogy az angolból vagy az IELTS-ből elért magas pontszám nem csak a társadalomtudományokban dolgozók kiváltsága.
Még a természettudományos hallgatók is előnyökre tehetnek szert az angol és az IELTS vizsga megközelítésében, ha logikus és tudományos gondolkodást tudnak alkalmazni az IELTS vizsga megoldása vagy az angol nyelv általános tanulása során.
"Fantasztikus" eredmények
Ha Dang Nhu Quynh angol pedagógia szakon szerzett másodosztályú diplomát a Ho Si Minh-városi Pedagógia Egyetemen. Jelenleg az angol nyelvi rendszer akadémiai igazgatói posztja mellett a Readingi Egyetem (Egyesült Királyság) PhD-hallgatója is. 2025 januárjában összességében 9,0-s IELTS-pontszámot ért el (9,0 olvasás, 8,5 hallgatott szöveg értés, 8,5 írás, 9,0 beszéd).
Tran Anh Khoa másodosztályú diplomával végzett a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetemének angol nyelvi szakán, majd TESOL mesterdiplomát szerzett. Anh Khoa korábban a Ho Si Minh-városi Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium angol szakos diákja volt, és harmadik díjat nyert az országos kiváló tanulói versenyen. Anh Khoa 2024 decemberében összességében 9,0-s IELTS-pontszámot ért el (9,0 olvasás, 9,0 hallgatott szöveg értés, 8,5 írás, 8,5 beszéd).
[hirdetés_2]
Forrás: https://tuoitre.vn/hai-ban-tre-chia-se-chia-se-bi-kip-dat-ielts-9-0-20250212085710983.htm
Hozzászólás (0)