Le Truong Luu, a Párt Központi Bizottságának tagja, a Népi Tanács elnöke, Hue város nemzetgyűlési küldöttségének vezetője elmondta véleményét a vitán. Fotó: A város nemzetgyűlési küldöttségének tájékoztatása szerint.

Október 22-én délután, a 15. Nemzetgyűlés 10. ülésszakának programját folytatva, a Hue város, Dong Nai város és Lang Son város Nemzetgyűlési képviselőinek (NA-képviselők) küldöttségeiből álló 6. csoport három törvénytervezetet vitatott meg: a felsőoktatásról szóló törvényt (módosított), az oktatásról szóló törvényt (módosított) és a szakképzésről szóló törvényt (módosított).

A megbeszélést Le Truong Luu, a Párt Központi Bizottságának tagja, a Népi Tanács elnöke, Hue város nemzetgyűlési küldöttségének vezetője vezette.

Külön mechanizmusra van szükség az egyes betanítási modellekhez

A Hue város nemzetgyűlési küldöttségének vezetője, Le Truong Luu a vitához hozzászólva rámutatott a valóságra: Sok oktatási intézmény rendelkezik sajátos képzési modellekkel, többszintűekkel, az általános iskolától a középfokon át az egyetemig, de ezek még nem tükröződnek a törvényben.

„A Hue Zeneakadémia például az általános iskolától az egyetemi szintig képzi a diákokat. Vagy a sport területén a tehetségek felfedezése és gondozása a gyerekektől a profi sportolókig szintén egy összekötő folyamat. Az ilyen konkrét modellek nincsenek egyértelműen meghatározva a törvényben” – mondta Luu úr.

Az egészségügyi szektorral kapcsolatban Luu úr elmondta, hogy meg kell fontolni a főiskolák egyetemekkel való összevonásának modelljét, de a főiskolai képzési programot az új rendszerben is meg kell tartani, ahelyett, hogy megszüntetnék azt.

„A valóságban sok főiskola ma nem tudna fennmaradni kormányzati támogatás nélkül. Az átalakításnak és az egyesülésnek az egyes szintek értékének és képzési kapacitásának megőrzésén kell alapulnia” – mondta Luu úr.

Pham Nhu Hiep küldött, a Hue Központi Kórház igazgatója az orvosi terület képzési rendszerének elemzésére összpontosított. Hiep úr azt javasolta, hogy a törvény egyértelműen határozza meg a konkrét diplomákat, mint például a szakorvos I, a szakorvos II és a rezidens orvos, mivel jelenleg ezek a diplomák nem szerepelnek a nemzeti képzési rendszerben.

„Sok országban, például az Egyesült Államokban vagy Franciaországban az orvosi képzés szorosan összefügg a rezidensképzéssel, amely a szakiránytól függően 3-6 évig tart. Ha a törvényt nem frissítik, a hazai orvostanhallgatók hátrányos helyzetbe kerülnek, mivel a diploma megszerzése után a gyakorlati diplomáikat nem ismerik el egyenértékűnek” – mondta Pham Nhu Hiep küldött.

Pham Nhu Hiep küldött azt javasolta, hogy koordinációs mechanizmust kell kiépíteni az Oktatási és Képzési Minisztérium és az Egészségügyi Minisztérium között az egészségügyi szektorban kiadott egyes diplomák odaítélése és kezelése terén. Fotó: A városi nemzetgyűlés küldöttsége bocsátotta rendelkezésre.

Hiep úr azt is javasolta, hogy koordinációs mechanizmust kell kidolgozni az Oktatási és Képzési Minisztérium és az Egészségügyi Minisztérium között az egészségügyi szektorban kiadott speciális diplomák odaítélésében és kezelésében, és ezzel egyidejűleg legalizálni kell a „társtanárok”, azaz a kórházakban közvetlenül dolgozó orvosok oktatóinak fogalmát.

Az oktatási innováció jogi keretének tökéletesítése

Nguyễn Thi Suu, a Huế városi nemzetgyűlési küldöttség helyettes vezetője számos technikai megjegyzést fűzött hozzá, és olyan alapelvek hozzáadását javasolta, amelyek biztosítják a proaktív együttműködést a képzés, a kutatás, valamint a tudomány és a technológia átadása terén. Suu asszony szerint „nem beszélhetünk modern egyetemekről a kutatás és a tudományos együttműködés autonómiája nélkül”.

A módosított felsőoktatási törvény tartalmával kapcsolatban Nguyễn Thi Suu küldött azt is javasolta, hogy az „akadémiai etika” helyett egységesítsék az „akadémiai integritás” kifejezés használatát, mivel az „integritás” fogalma magában foglalja a szakmai etika elemét is.

Suu asszony azt javasolta, hogy az 5. szakaszból töröljék a „szerzői jog” kifejezést, hogy elkerüljék a szellemi tulajdonról szóló törvénnyel való átfedést, és megjegyezte, hogy olyan politikára van szükség, amely prioritásként kezeli a mezőgazdasági, erdészeti és halászati ​​ágazatok fejlesztését, különösen azokon a településeken, amelyek nehézségekbe ütköznek a hallgatók toborzása ebben az ágazatban, mint például a Mezőgazdasági és Erdészeti Egyetem és a Hue Egyetem.

Osztva a gyakorlati megvalósítással kapcsolatos aggodalmakat, Do Huy Khanh küldött (Dong Nai tartomány nemzetgyűlési küldöttsége) is komoly akadályokat vetett fel a földterületek oktatási célokra való felhasználása terén, ami akadályozza a magánoktatás társadalmasítását.

Khanh úr egy olyan példát említett, ahol számos településen a befektetők 1-2 hektárnyi kereskedelmi vagy szolgáltató földterülettel rendelkeznek, és magániskolát szeretnének építeni, de elakadnak az „oktatási földterületté” való átalakításra vonatkozó szabályozásoknál, és az átalakítási érték után 100%-os adót kell fizetniük, később pedig, ha már nincs szükségük oktatásra, nem változtathatják meg a régi célt.

Do Huy Khanh küldött komoly problémákat vetett fel a földek oktatási célokra való felhasználásával kapcsolatban. Fotó: A városi nemzetgyűlés küldöttsége bocsátotta rendelkezésre.

Do Huy Khanh küldött szerint a törvénytervezetnek egyértelműen meg kellene határoznia azt a mechanizmust, amely ösztönzi a földterületek oktatási célú felhasználását, lehetővé téve a szervezetek és magánszemélyek számára, hogy támogatást vagy adómentességet kapjanak a földterület oktatási célúvá alakításakor, és ne kelljen ismét adót fizetniük, amikor visszaállítják az eredeti célra, hogy ösztönözzék a társadalmi erőforrásokat az iskolákba való befektetésre.

„Az oktatás állami szektor, a vállalkozásoknak és az embereknek nem szabad habozniuk hozzájárulni a szocializációhoz” – hangsúlyozta Khanh úr.

A módosított szakképzési törvénytervezet megvitatása során Do Huy Khanh küldött azt is megjegyezte, hogy ha az egyetemek bizonyos területeken, például a művészetekben és a sportban párhuzamos képzést nyújthatnak közép- és főiskolai szinten, az – ha nem szabályozzák szigorúan – „ördögi kört eredményez, és megszünteti a specializált főiskolai rendszer szerepét”.

Khanh úr egy példát hozott fel: „Ha az Orvostudományi és Gyógyszerészeti Egyetem, a Hue Egyetem vagy a Hanoi Orvostudományi Egyetem mind orvosi egyetemi hallgatókat képez, a helyi orvosi egyetemek elveszítik a toborzási forrásaikat, ami a létesítmények és a személyzet pazarlásához vezet.”

Do Huy Khanh küldött szerint a funkciók „szétszórása” helyett a törvénynek az egyetemeket a képzésre és a kutatásra összpontosítóként kellene meghatároznia, míg a főiskolákat és a középiskolákat a gyakorlati szakmai készségek képzésének helyszíneiként. „Egy egyetemi végzettségű nem feltétlenül jobb az autójavításban, mint egy szakképzésben részt vevő hallgató. Minden képzési szintnek megvan a saját küldetése, nem lehet egységes” – mondta Khanh úr.

Le Tho

Forrás: https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/theo-dong-thoi-su/hoan-thien-khung-phap-ly-cho-doi-moi-giao-duc-toan-dien-159080.html