A múlt hónapban közzétett adatok szerint Hongkong átlagos pontszáma az IELTS akadémiai változatán 2023-ban változatlanul 6,7 volt egy 9 sávos skálán, ami változatlan a 2022-es szinthez képest. A hallgatás és az olvasás továbbra is a hongkongi diákok erősségei voltak, 7-es, illetve 6,8-as pontszámmal. 2022-ben az eredmény 7,1 volt hallgatásban és 6,9 olvasásban.

Az írásbeli és beszédkészség azonban továbbra is gyenge pont a hongkongi jelöltek számára, 6,2-es, illetve 6,4-es pontszámmal, szemben a 2022-es 6,2-es és 6,3-as értékekkel.

Az adatok azt is mutatták, hogy a kínai szárazföldi diákok idei gyengébb eredményei (5,9 pont 2023-ban, szemben a 2022-es 6,1 ponttal) főként az olvasás, a hallgatás és a beszéd alacsony eredményeinek tudhatók be.

Ázsián belül Malajzia teljesített a legjobban 7,1-es pontszámmal, ezt követte a Fülöp-szigetek 6,8-as pontszámmal, kissé megelőzve Indonéziát 6,7-es pontszámmal. Az IELTS nem tesz közzé teljes listát, csak 39 régió eredményeit. Nem közöl adatokat a szingapúri vizsgázókról.

Az IELTS skála 1-től (nincs angol nyelvtudás) 9-ig (jártas angol nyelvtudás) rangsorolja a jelölteket. A 7-es pontszámot elérő jelöltet a nyelv „jó nyelvhasználójának” tekintik.

A szakértők szerint a hongkongi diákok gyenge teljesítményének oka az angol beszéd- és írásbeli gyakorlás lehetőségének hiánya, és felszólították az iskolákat, hogy alkalmazzanak több anyanyelvi tanárt, és teremtsenek jobb angol tanulási környezetet.

Angol.jpg
Egy tapasztalt tanár úgy véli, hogy a hongkongi diákok gyenge beszéd- és írásbeli eredményei a hongkongi középfokú végzettségű (DSE) és az IELTS vizsga értékelési módszereinek különbségeit tükrözik. Fotó: Scmp.com

A tapasztalt tanár, Pauline Chow Lo-sai elmondta, hogy az eredmények tükrözik a hongkongi középfokú végzettségű diploma (DSE) és az IELTS vizsga értékelési módszerei közötti különbséget.

Chow asszony elmondta, hogy az IELTS szóbeli vizsga főként a vizsgáztatóval folytatott négyszemközti beszélgetésekből áll, nem pedig a DSE vizsgához hasonló csoportos megbeszélésekből.

„Az IELTS szóbeli vizsga nagyon természetes, mint egy bensőséges beszélgetés. A diákjaink nagyon gyengék ebben a készségben. A hongkongi iskolákban főként kínaiul beszélnek, így a diákok nincsenek hozzászokva az ilyen jellegű beszélgetésekhez” – mondta Chow asszony, a Hongkongi Tanárnők Egyesületének elnöke.

Elmagyarázta, hogy a DSE vizsga angol beszédtesztjén a hallgatóknak a vizsgáztatónak adott egyéni válaszok mellett csoportos beszélgetésekben is részt kell venniük a megadott rövid szövegrészek alapján.

Hongkongnak minden területen fejlődnie kell, ahelyett, hogy csak egy adott vizsgára koncentrálna – mondta Chow, hozzátéve, hogy az iskoláknak meg kell találniuk a módját, hogy a diákokat sokféle kontextusban megismertessék az angol nyelvvel.

Michael Tien Puk-sun, a Nyelvoktatási és -kutatási Állandó Bizottság korábbi elnöke azt mondta, az eredmények nem lepték meg.

Azt mondta, hogy a hongkongiaknak kevés lehetőségük van angolul beszélni és írni, annak ellenére, hogy sok lehetőségük van online tartalmak olvasására és hallgatására.

„Az elmúlt években jelentősen csökkentek a hongkongiak lehetőségei az angol nyelv használatára” – mondta Mr. Tien, megjegyezve, hogy a városban tartózkodó külföldiek száma is csökkent.

Az iskolák megoldhatják ezt a problémát, ha több anyanyelvi tanárt vesznek fel – mondta.

Armstrong Lee Hon-cheung, a bizottság jelenlegi tagja szintén annak tulajdonította az eredményeket, hogy a diákoknak nincs lehetőségük az angol nyelv mindennapi használatára. Lee szerint az iskoláknak jobb tanulási környezetet kell teremteniük, hogy a diákok jobban tudják használni a nyelvet.

Egy angoltanár megdöbbentő viselkedése anyanyelvi beszélők előtt, annak ellenére, hogy 8,5-ös IELTS-pontszámmal rendelkezik. Thinh, aki külföldi tanulmányai előtt 8,5-ös IELTS-pontszámot ért el, és egy közel 300 000 feliratkozóval rendelkező Youtube-csatornát vezetett, amelyen angolt tanított, megdöbbent, amikor dadogni kezdett anyanyelvi beszélőkkel beszélgetve, és barátai kritizálták, mert magas pontszámot kapott, de rosszul beszélt.